ოვადენკო საკუთარი მასწავლებელია. ოვადენკო

06.03.2018 გაკვეთილის გეგმა რუსული ენის მე-6 კლასისთვის

თემა: დამატება, არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებები შემოქმედებით შემთხვევაში.

მიზნები: 1) მოსწავლეებს გააცნოს გამოყენების თავისებურებები არსებითი სახელები ინსტრუმენტულ შემთხვევაში საქმიანობის ობიექტისა და გატაცების მნიშვნელობით; 2) ინსტრუმენტულ საქმეში არსებითი სახელების გამოყენებისა და მართლწერის უნარ-ჩვევების დანერგვა, განვითარება მეტყველების აქტივობა, გამდიდრება მოსწავლეთა ლექსიკონი ზმნებით, რომლებიც აკონტროლებენ არსებით სახელებს საქმიანობის ობიექტისა და გატაცების მნიშვნელობით: დაინტერესება, გატაცება, ჩაბმა; 3) ხელი შეუწყოს ჯანსაღი იმიჯისიცოცხლე, განავითარე სიყვარული სპორტი და ფიზიკური აღზრდა.
მუშაობის ფორმები: ინდივიდუალური, ჯგუფური
გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა.
სწავლების მეთოდები: ვერბალური, სწავლისადმი ინტერესის გაღვივების მეთოდი, ნაწილობრივ ძიება.

გაკვეთილების დროს.

I. საორგანიზაციო მომენტი.

აბა, ახლავე შეამოწმე, მეგობარო.

მზად ხართ გაკვეთილის დასაწყებად?

ყველაფერი თავის ადგილზეა?

Ყველაფერი კარგადაა

კალამი, წიგნი და რვეული?

ყველა სწორად ზის?

ყველა ყურადღებით უყურებს?

ყველას სურს მიიღოს.

მხოლოდ "ხუთი" რეიტინგი

4. გაკვეთილის ლექსიკური თემის გამოცხადება. ლექსიკური თემა: "სპორტი"
სპორტი - ეს ცხოვრებაა. ეს არის მოძრაობის სიმარტივე.
ყველა პატივს სცემს სპორტს.
სპორტი ყველას მაღლა და წინ აღძრავს.
ის ყველას აძლევს სიცოცხლისუნარიანობას და ჯანმრთელობას.
II .გაკვეთილის აქტივაცია. 1) ყურადღება მიაქციეთ სახელების მართლწერას ინსტრუმენტულ საქმეში. მხოლობითიმრავლობითი
მამრობითი, ნეიტრალური სქესი ქალური -ომ, -ჭამე -ოჰ, -ეი -ამი, -იამი
დავდივარ ცურვაზე და სირბილზე. ვაკეთებ ტანვარჯიშს და ფოტოგრაფიას. ჩვენ გვიყვარს წიგნები და მოგზაურობა.
2) საუბარი საკითხებზე. აღქმისა და გაგების შემოწმება ჟღერადობის მეტყველება, ტესტის მნიშვნელობა და შინაარსი კითხვებისა და დავალებისთვის (პასუხის დროს უნდა გამოიყენოთ არსებითი სახელები ინსტრუმენტულ შემთხვევაში):
1) რატომ არის საჭირო ვარჯიში?
2) რომელ რუს მწერლებს უყვარდათ ფიზიკური ვარჯიში?
3) რას აკეთებენ ასტრონავტები?
4) საიდან დაიწყეს ჩემპიონები?
III . ახალი თემის ახსნა.

გარემოება -ეს არის წინადადების მცირე წევრი, რომელიც აღნიშნავს ადგილს, დროს, მიზეზს, მოქმედების წესს და პასუხობს კითხვებს სად? სად? სად? Როდესაც? Როგორ? რატომ? მაგალითად: ტყეში ტყის მჭრელის ცული გაისმა.

არსებითი სახელი ინსტრუმენტული საქმეზემოთ წინადადებებით, წინადადებების ქვეშ ის ასრულებს ადგილის აღმნიშვნელი ზმნიზედის როლს. მაგალითად: სახლი აშენდა (სად?) მდინარის ზემოთ. გვიან საღამოს ფანჯრის ქვეშ სამი გოგონა (სად?) ტრიალებდა.

მე V. ფიზიკური ვარჯიში.

სუბიექტი - შეარხიე თავი, პრედიკატი - ამოძრავე ხელები, ობიექტ - წელის მოტრიალება, განსაზღვრა - დარტყმა, გარემოება - ტაში.

V. გამოიცანი გამოცანები ზეპირად. ხაზი გაუსვით და დაასახელეთ გარემოება.

მდინარეებზე, სოფლებზე. ტყეების მწვერვალებზე მხიარული რამ ტრიალებს. ბორბალი ცაზე. (მზე)

ფიჭვების ქვეშ, ნაძვის ხეების ქვეშ. ნემსების ტომარა გადის. (ზღარბი)

VI . შედარებითი გრამატიკა.

1. Mekteptin aldynda agashtar osip ტური.

სკოლის წინ ხეები დგას.

2. ბიზდინ აულ ოზენინ არგი ჟაგინდ.

ჩვენი სოფელი მდინარის გაღმა მდებარეობს.

3. მექტეპტინ ჟანინდა სპორტული ალანი.

სკოლასთან არის სპორტული მოედანი.