კლასის ცხოვრებაში მშობლების ჩართვის ძირითადი გზები. საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მშობლების ჩართვის ეფექტური გზები უნიკალური საგანმანათლებლო სივრცის შესაქმნელად

სვეტლანა რუდინა
ეფექტური გზებიმშობლების ჩართვა ცხოვრებაში საბავშვო ბაღიშექმნას ერთადერთი საგანმანათლებლო სივრცე

„ბავშვთა ბაღის ცხოვრებაში მშობლების ჩართვის ეფექტური გზები უნიკალური საგანმანათლებლო სივრცის შესაქმნელად“ (თან მუშაობის არატრადიციული ფორმები მშობლები)

მინდა დავიწყო ჩემი გამოსვლა ფრაზები: „ჩვენი შვილები ჩვენი სიბერეა. სწორი აღზრდა ჩვენი ბედნიერი სიბერეა, ცუდი განათლება”ეს არის ჩვენი მომავალი მწუხარება - ეს არის ჩვენი ცრემლები, ეს არის ჩვენი დანაშაული სხვა ხალხის წინაშე, მთელი ქვეყნის წინაშე,” - თქვა მაკარენკომ.

და ჩვენ, როგორც პედაგოგებს, ძალიან გვინდა სათანადო აღზრდაბავშვმა მიიღო არა მარტო საბავშვო ბაღი, არამედ ოჯახშიც. ყოველივე ამის შემდეგ, ოჯახი ნიშნავს ბედნიერებას და სიყვარულს სახლში.

ჩვენს ჯგუფში ვიყენებთ ოჯახებთან მუშაობის ისეთ არატრადიციულ ფორმებს, როგორიცაა ფოტო ვერნისაჟები, კოლაჟები და პროექტის მეთოდი.

მაგალითად, ჩვენ დავიწყეთ ოჯახებთან მუშაობის საპროექტო მეთოდი მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვი შემოვიდა ჩვენს შუა ჯგუფში და პირველ პროექტს ერქვა "ჩემი ოჯახი". (სლაიდი 2)

ამ პროექტში ბავშვი, დახმარებით მშობლებიუთხრა მის შესახებ საყვარელი ადამიანები: დედა, მამა, ბებია და ბაბუა, დები და ძმები, იმის შესახებ, თუ რა უყვარს ოჯახს, რა ტრადიციები არსებობს ოჯახში. შედეგად, გაჩნდა საჭიროება შექმნა საგვარეულო ხეოჯახები. (სლაიდი 3)ბიჭებმა თავიანთი წარმომავლობა სხვადასხვაგვარად წარმოადგინეს. ძალიან სასიამოვნოა, რომ ბევრმა ოჯახმა იცის თავისი ფესვები 1892 წლიდან. ამ ორი წლის განმავლობაში ბევრი პროექტი დაასრულეს ბავშვებმა და მშობლები. რა თქმა უნდა, ეს უფრო მეტია, ვიდრე პროექტი, ეს არის ოჯახის გამოცდილების სხვა ოჯახებისთვის გადაცემა. პროექტში "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველი" (სლაიდი 4)- ბიჭებმა ისაუბრეს თავიანთ სახლზე შინაური ცხოველები: როგორ მივიდნენ სახლში, როგორ მოუგონეს ცხოველს მეტსახელი, როგორ უვლიან მას. ბიჭებმა ისაუბრეს არა მარტო შინაურ ცხოველებზე, არამედ მათი ოჯახის შინაურ ცხოველებზე და ახლო მეგობრებზეც. ზაფხულის გატარების შემდეგ და ზამთრის არდადეგები, ბიჭებმა თავიანთი შთაბეჭდილებები გააზიარეს პროექტებში "როგორ გავატარე ზაფხული" (სლაიდი 5, "როგორ ვისვენებთ ზამთარში", "როგორ გავატარე ზამთრის არდადეგები" (სლაიდი 6). სად იყვნენ ჩვენი შვილები? ვიდრე მხოლოდ ბიჭები და მშობლებიისინი ნებით არ გაიტაცებენ და არ ერთვებიან. ზოგს ზაფხულში აგარაკზე ისვენებს, ზოგს უყვარს ტყეში წასვლა სოკოს საკრეფად და ჩვენს შვილებსაც უყვართ მოგზაურობა. სხვა და სხვა ქვეყნები. ზამთარში ბავშვები და მშობლებიასევე გაატარეთ დრო სარგებელი: ალპური თხილამურებით სრიალი, ციგა, სრიალი, ლაშქრობა ტყეში, სადაც შეგიძლიათ ნახოთ ტყის მკვიდრის ნაკვალევი მამასთან ერთად, რომელიც ისვენებს სამხრეთის ქვეყნები. ძალიან სასიამოვნოა ფოტოების ყურება, რომლებიც ასახავს ბედნიერ ოჯახურ მომენტებს. ცხოვრება. პროექტში "მე მოგზაური ვარ" (სლაიდი 7)ბავშვებს სთხოვეს დაეწერათ, რომელ ქვეყანაში სურდათ გამგზავრება, რა ტრანსპორტით ისარგებლებდნენ, რისი ნახვა სურდათ იქ და რა სუვენირები მოიტანეს. ამ პროექტის წყალობით ბევრი მშობლებიმათ დაგეგმეს შემდეგი მოგზაურობა ქვეყანაში, სადაც მათი შვილი ოცნებობს წასვლაზე და მათი მოგზაურობის მარშრუტიც კი შეიმუშავეს. ბოლო პროექტი გაკეთდა ფსიქოლოგიის კვირეულისთვის "გაიცანი მე". (სლაიდი 8) მშობლებიშემოთავაზებული იყო, რომ პროექტში ასახულიყო შემდეგი პუნქტები. რას ნიშნავს თქვენი შვილის სახელი, რატომ დაარქვეს ასე, რა არის მისი ჰობი, რისი კეთება უყვარს, ჭამა და ა.შ. ძალიან სასიამოვნო იყო, რომ მშობლებიჩვენს საქმეს დიდი სიამოვნებით და შემოქმედებითად მივუდექით. Ძალიან ბევრი მშობლებიწარმოადგინეს თავიანთი პროექტი პატარა ბავშვის ფოტოსურათით, რომელიც 2-3 დღის იყო და ზოგიერთმა დაიწყო ბავშვის გაცნობა, როდესაც ის ჯერ კიდევ დედის მუცელში იყო. ერთმა დედამ ისიც კი დაწერა, თუ რას გრძნობდა ბავშვი გარკვეულ მომენტებში, როდესაც ის ჯერ კიდევ მუცელში იყო, რისი მოსმენა და ჭამა უყვარდა. Ძალიან ბევრი მშობლებიდაასრულეს ბავშვის გაცნობა იმ ფრაზით, რომ მათი შვილი ყველაზე ჭკვიანი, ყველაზე საყვარელი, სასურველია. და ეს ძალიან სასიამოვნოა - ბოლოს და ბოლოს, ჩვენი მიზანი იყო ზუსტად ის, როდის შექმნაესა თუ სხვა პროექტი მშობლები, ასე თუ ისე ფოკუსირება დაუვიწყარი მომენტების ღირებულებაზე ბავშვობადა, რაც მთავარია, მყარდება პოზიტიური ურთიერთობები ოჯახურ ურთიერთობებში.

ჯგუფში ტრადიციული გახდა 23 თებერვლის თემატური ფოტოგამოფენა „მამაჩემი“ და 8 მარტისთვის „დედაჩემი“. IN შუა ჯგუფიფოტოგამოფენაზე წარმოდგენილი იყო პატარა მამებისა და დედების ფოტოები და უკვე ქ უფროსი ჯგუფი (სლაიდი 9)ფოტოზე თითოეული ბავშვი იყო წარმოდგენილი თავისით მშობელიდა, როგორც გასაკვირი, თითოეულმა ბავშვმა ცოტა რამ უამბო დედაზე და მამაზე. Ზოგიერთი მშობლებითავად აღმოაჩინეს მას შემდეგ, რაც ბავშვის პირიდან გაიგეს ოჯახის ზოგიერთი ასპექტის შესახებ ცხოვრება. ჩვენთვის, აღმზრდელებისთვის, ფსიქოლოგიის კვირისადმი მიძღვნილი ფოტო გაზეთი „ოჯახი“ ძალიან მნიშვნელოვანია. (სლაიდი 10)ამ გაზეთის ფოტოები ასახავს ყველაზე პატივმოყვარე ურთიერთობებს ოჯახები: სიყვარული, ბედნიერება, ზრუნვა, სინაზე, თანადგომა. სასიამოვნოა რომ მშობლები პასუხობენ ფოტოების მოტანის თხოვნასბევრს მათი დაბეჭდვაც კი მოუწია, რადგან დღესდღეობით ყველა არქივი ელექტრონულად ინახება.

ბიჭებს ნამდვილად უყვართ მშობლები აკეთებენ ბარათებს. 9 მაისი, Ახალი წელი, დაბადების დღე - როგორ აღმოჩნდეთ ასეთ დღეს ბარათის გარეშე. ასე რომ, თქვენი დაბადების დღისთვის საბავშვო ბაღი, (სლაიდი 11)ბიჭებთან ერთად მშობლებმა გააკეთეს ბარათებიდა ამ ბარათებში წერდნენ სურვილებს საბავშვო ბაღი თავის იუბილეზე. საახალწლოდ ბავშვებს სთხოვეს, ბარათებში დაეწერათ სურვილები თოვლის ბაბუისთვის. (სლაიდი 12)ბიჭებო, ერთად მშობლები, სანტა კლაუსს ჯანმრთელობა, ბედნიერება, წარმატებები, წარმატებები უსურვა ახალ წელს. არ დაგავიწყდეთ იკითხედა საჩუქრები თქვენთვის და თქვენი საყვარელი ადამიანებისთვის. დიდი იმედი მაქვს, რომ ბევრ ოჯახში ახალი წლის ღამეს ტრადიციად იქცევა თოვლის ბაბუისთვის წერილის ერთად მიწერა. და რა არის ახალი წელი ხის გარეშე, მაგრამ ჩვენ უფრო შორს წავედით და მოვიწვიეთ თითოეული ოჯახი საკუთარი საახალწლო ნაძვის გასაკეთებლად. იმდენი ლამაზმანია იყო: ყავის მარცვლებიდან და ძაფებიდან, ქსოვილისგან, ქაღალდისგან, ტკბილეულისგან, ტინელისგან და თუნდაც ნაძვის ხისგან ქილაში გლიცერინით. როგორი სიყვარულით გაიხსენეს ბავშვები, თუ როგორ აკეთებდნენ საღამოობით ოჯახთან ერთად მსხდომთ საახალწლო ხელნაკეთობებს. ეს არ არის საახალწლო სასწაული! რამდენად იშვიათად იკრიბება ახლა ოჯახი? სწორედ ასეთ მომენტებში ხდებიან მოზრდილები და ბავშვები ერთნი ერთი ორგანიზმი , ერთი მთელი სამყარო. (სლაიდი 13), (სლაიდი 14)

და ბოლოს, მინდა დავასრულო ჩემი გამოსვლა კიდევ ერთი ნათქვამი ფრაზით მაკარენკო: „არ იფიქროთ, რომ ბავშვს მხოლოდ მაშინ ზრდით, როცა ელაპარაკებით, ან ასწავლით, ან უბრძანებთ. შენ ზრდი მას შენს ყოველ მომენტში ცხოვრებამაშინაც კი, როცა სახლში არ ხარ“. (სლაიდი 15)

Ერთ - ერთი სერიოზული პრობლემებითანამედროვე რუსული საზოგადოება- შემცირება საგანმანათლებლო ფუნქციაოჯახები. მხილების გარეშეც კი თანამედროვე სისტემა ოჯახური განათლებაღრმა სამეცნიერო ანალიზიმხოლოდ ფაქტებით, შეგვიძლია ვისაუბროთ ოჯახის მზარდ ნგრევაზე მისი ტრადიციული გაგებით, მის კრიზისზე: ოჯახის სისუსტეზე, დადასტურებულია. მაღალი დონეგანქორწინებები; კონფლიქტი ოჯახის წევრებს შორის ურთიერთობებში; რამდენიმე შვილის ყოლა (1-2 შვილი); მშობლის უფლებამოსილების დაქვეითება; უგულებელყოფის გაფართოება როგორც სოციალური ფენომენი; არასრულწლოვანთა დანაშაული; ბავშვთა და მოზარდთა ნარკომანია.

მიზნები: – სკოლის, ოჯახისა და საზოგადოების საქმიანობის კონსოლიდაცია და კოორდინაცია ბავშვების სულიერ და მორალურ აღზრდაში. – სასწავლო პროცესის ორგანიზება მოსწავლეთა ტრადიციული უნარების ეტაპობრივი, სისტემატური, ეტაპობრივად ჩამოყალიბების შესაბამისად. რუსული ოჯახიღირებულებები. - ცხოვრების წესის ფორმირება სკოლის ცხოვრება, თანმიმდევრობის*, თანაარსებობის პრინციპებზე დაყრდნობით**. – მშობლების პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური, სამართლებრივი, სამედიცინო კომპეტენციის ამაღლება. – სხვადასხვა კატეგორიის და ტიპის ოჯახებთან მუშაობის მეთოდების შემუშავება. – სოციალურად დაუცველ ოჯახებთან და ნიჭიერი ან შშმ ბავშვის აღზრდის ოჯახებთან მუშაობის მეთოდების შემუშავება და დანერგვა. - უწყვეტის ორგანიზება პედაგოგიური გავლენაბავშვის მსოფლმხედველობის, მსოფლმხედველობის, მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაზე ადრეული ბავშვობაგანათლების დასრულებამდე და დამოუკიდებელ ცხოვრებაში შესვლამდე. –შექმნილი საგანმანათლებლო მოდელის ეფექტურობის ანალიზი.

თანამედროვე რუსმა ხალხმა მემკვიდრეობით მიიღო წინაპრების სიყვარული თანამოაზრეობისადმი, მხოლოდ ახლა უფრო ხშირად სიტყვის "შემრიგებლობის" ნაცვლად ისინი უფრო ხშირად იყენებენ. ნეიტრალური სიტყვებიროგორიცაა სოლიდარობა, ერთიანობა, თანამშრომლობა და სხვა. თანმიმდევრობის ძირითადი კომპონენტები: სიყვარული, თანაგრძნობა და პატივისცემა მოყვასის მიმართ, პრობლემების ერთად გადაჭრის სურვილი, ურთიერთდახმარება და მორალური ტრადიციების დაცვა. *თანხმობა სწავლებასა და აღზრდაში ნიშნავს ერთობას საერთო საქმის ირგვლივ, რომელიც მიზნად ისახავს გაჭირვებულთა დახმარებას ან საერთო საქმის სასარგებლოდ“.

**„თანაარსება“ ნიშნავს მომხდარს, საჯარო თუ პირადი ცხოვრების ფაქტს.2 Ozhegov S.I. რუსული ენის ლექსიკონი. მ., ამ კონცეფციიდან „მოვლენიანი“ და „თანაყოფილობა“ წარმოებულები ნიშნავს მოვლენათა გაჯერებას, ბავშვების ცხოვრების განსაკუთრებულ მოვლენას. ღონისძიების საზოგადოება არის ბავშვებისა და მოზრდილების ურთიერთქმედება, რომელიც წარმოიქმნება როგორც თანაარსებობა. მოვლენა არის პედაგოგიური რეალობის მომენტი, რომელშიც ხდება განვითარებაზე ორიენტირებული შეხვედრა ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. „ჩვენი საქმე, ბავშვებთან ერთად, არის ის, რომ მოვიფიქროთ ისეთი რამ, რომ ერთად ვიმხიარულოთ ყოველდღე“, ეს არის „მოკლევადიანი გეგმების“ პირველი ფორმულა. CINEMA - ტექნოლოგია ეფუძნება ცხოვრებას და გამოცდილებას. ეს არის ღონისძიების მეთოდის ერთ-ერთი პერსპექტიული ტექნოლოგია საგანმანათლებლო სისტემაში.

პროგრამის ჰიპოთეზა პროგრამული ჰიპოთეზა არის ვარაუდი, რომ სკოლა შეიძლება გახდეს სულიერი და მორალურიდა კულტურული ცენტრი, რომელიც მიზნად ისახავს რუსული ოჯახის ტრადიციების აღორძინებას, რომელიც დაფუძნებულია მისი ყველა წევრის სიყვარულზე, მორალზე და ურთიერთპატივისცემაზე და უზრუნველყოფს მასწავლებლებისა და მშობლების ჰარმონიულ საგანმანათლებლო გავლენას ბავშვის პიროვნებაზე.

ფუნდამენტური კონცეპტუალური იდეა საგანმანათლებლო საქმიანობა: სკოლის სტრუქტურა უნდა შეადგენდეს სკოლის ცოცხალ, სრულფასოვან შინაგან ორგანულ ერთობას, რათა აღზარდოს სრულფასოვანი, ინტეგრალური, შემოქმედებითი, არა დეფექტური ადამიანი, რომელიც ჯანმრთელი იქნება ფიზიკურად, გონებრივად და სულიერად. ამ იდეის რეალიზებაზეა მიმართული სკოლის ძალისხმევა.

სკოლის სასურველი მომავალი მდგომარეობის კონცეფცია სკოლა არის მიკრორაიონის სულიერი და მორალური ცენტრი, რომელშიც: შექმნილია პირობები თითოეული მოსწავლის მომზადების, განათლებისა და განვითარებისათვის მის შესაბამისად. ბუნებრივი მიდრეკილებები, შესაძლებლობები, ჯანმრთელობის მდგომარეობა; ორგანიზებული სხვადასხვა დონეზე, დიფერენცირებული სწავლება, რაც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ ინფორმაციის დონეს და ფუნქციური წიგნიერებათანამედროვე მოთხოვნების დაკმაყოფილება; ბავშვის სულიერი და მორალური განვითარება და სოციალური მომწიფება უზრუნველყოფილია ზრუნვაზე, სიყვარულზე, ნდობასა და პატივისცემაზე დაფუძნებულ ბავშვთა და მოზრდილთა ერთობლივ საზოგადოებაში; შეიქმნა ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური გარემო, რათა თავიდან აიცილოს სოციალური მარტოობა და უზრუნველყოს ბავშვის რეალიზება საქმიანობის სხვადასხვა სოციალურად სასარგებლო სფეროში; აღმოჩნდება მიზანმიმართული ფსიქოლოგიური - პედაგოგიური დახმარებაოჯახები, რომლებიც მიზნად ისახავს მათი საგანმანათლებლო ფუნქციების გაძლიერებას.

ურთიერთქმედების ფორმები: სკოლის მმართველი საბჭო; Სამეურვეო საბჭოს; პრევენციის საბჭო; - სკოლებისა და კლასების მშობელთა კომიტეტები; - მშობელთა კრება; - მშობელთა ლექციების დარბაზი; - თემატური კონფერენციები ბავშვების აღზრდაში გამოცდილების გაცვლის შესახებ; - ოჯახური განათლების გამოცდილების პრეზენტაცია მედიაში მასმედია; - კითხვა-პასუხის საღამოები; დავები, დისკუსიები; საოჯახო საცხოვრებელი ოთახები; ოჯახის სულიერი კულტურის სკოლა; - ინდივიდუალური თემატური კონსულტაციები; - შინ ვიზიტები; მშობლების რეიდები; სატელეფონო მომსახურება „მასწავლებელ-მშობელი-სკოლა“; მშობელთა საზოგადოების შეხვედრები სკოლის ხელმძღვანელობასთან.

მოსალოდნელი შედეგი ძირითადი გრძნობები პრაქტიკული ურთიერთობებიუნდა გახდეს: ურთიერთგაგება, ურთიერთდახმარება, ურთიერთ ზრუნვა, ურთიერთგაცემა, ნდობისა და სიყვარულის დამოკიდებულება. ეს ურთიერთობები ქმნის ორგანულ თავისუფალ ერთობას ადამიანებს შორის, რომელსაც ეწოდება თანხმობა, ყვავილობა, რომელიც დაფუძნებულია სიმპათიაზე, სინდისზე და სოლიდარობაზე.

სკოლა საბავშვო და სპორტული სკოლა საზოგადოება ბავშვთა და ახალგაზრდობის ცენტრი კალინინგრადის ახალგაზრდული და ახალგაზრდული ცენტრი რეგიონალური ინსტიტუტიგანათლების განვითარება შპს KOIRO გამომცემლობა "აკადემკნიგა/სახელმძღვანელო" სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება დამატებითი განათლება"კალინინგრადის რეგიონალური ბავშვთა და ახალგაზრდული ცენტრი ადგილობრივი ისტორიისა და ტურიზმის ეკოლოგიისთვის" საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტი KODUTSECT KROO "ეკოდაცვა! - ქალთა საბჭო"

კლასის მშობელთა შეხვედრები ჩვენი თანამშრომლობა არ არის მხოლოდ სიტყვები. ჩვენ ყოველთვის მზად ვართ დაგეხმაროთ პრობლემის მოგვარებაში. ჩვენ არ დავაწესებთ აზრს და არ მივცემთ რეცეპტს, მაგრამ ვისაც მოსმენა სურს, ყოველთვის იპოვის პასუხს. ჩვენ სხვადასხვა ფორმაში ვართ - ხუმრობითაც და სერიოზულადაც - გარკვევით აგიხსნით ამაღელვებელ კითხვას.

მშობლების მონაწილეობა სასწავლო საბჭოებისა და ღია გაკვეთილების მუშაობაში მშობლებმა აუცილებლად უნდა იცოდნენ, რომ თითოეული ბავშვი განსაკუთრებული პიროვნებაა და რაც უფრო მეტს შევძლებთ მასში ინვესტიციის ჩადებას, მით უფრო მნიშვნელოვანი იქნება ანაზღაურება. ჩვენი საერთო მიზნის განსახორციელებლად კი გაკვეთილზე მონაწილეობის მისაღებად მშობლები მიიწვიეს. ყოველივე ამის შემდეგ, აქ ჩვენ გაერთიანებულები ვართ: მშობლები მასწავლებლის პირველი და საუკეთესო თანამებრძოლები არიან.

ფსიქოლოგი-პედაგოგიური დახმარება ოჯახისთვის თქვენს სამსახურში ნებისმიერ ამინდში დახმარება ფსიქოლოგისა და სოციალური მასწავლებლისგან. ისინი დაეხმარებიან, ურჩევენ, წარმართავენ, გაიგებენ და ყოველთვის იპოვიან გამოსავალს. ფსიქოლოგიური ტრენინგებიმშობლებისა და ბავშვებისთვის. გადაჭრა რთული ცხოვრებისეული პრობლემებიუკან მრგვალი მაგიდასოციალურ მასწავლებელთან.

დარჩი ოჯახთან ერთად - იღბლიანი შემთხვევა, და ვინც აქ ყოფილა, ნამდვილად გაუმართლა. ტყუილად არ განვიხილავდით ნებისმიერ კითხვას, ნებისმიერ სიტუაციას თანასწორად. ბევრი ახალი რამ ვისწავლეთ და ერთმანეთის უკეთ გაგება დავიწყეთ. ისე, ფინალში - გამარჯვებულები მიიღებენ ჯილდოს და უბრალოდ იქ ყოფნის სიხარულს. ოჯახური თამაში "იღბლიანი შანსი"

მოწვევა თანამშრომლობაზე ჩვენ გვინდა მშობლები გავხადოთ ნამდვილი და გულწრფელი დამხმარეები! შენი შვილი შენი მომავალია, შენი უკვდავება, შენი გაგრძელება. და თქვენ, რა თქმა უნდა, გსურთ, რომ თქვენი გაგრძელება იყოს ღირსეული. ჩვენ - სკოლაც, მასწავლებლებიც - გულწრფელად ვართ დაინტერესებული, რომ თქვენი შვილი გახდეს სრულფასოვანი პიროვნება, კულტურული, დამოუკიდებელი, შემოქმედებითად აქტიური და სოციალურად მომწიფებული ადამიანი.

პროგრამა

ერთიანი ახორციელებს მეთოდური დღე

თემაზე: „ცვლის წერტილები - ქვეჯამობა“

2018 წლის 12 იანვარს მაოუ ვაგაის საშუალო სკოლაში გაიმართა ერთიანი მეთოდოლოგიური დღე თემაზე: „ცვლილების პუნქტები - შუალედური შედეგები“. ყველა მასწავლებელი მუშაობდა სამ განყოფილებაში: „გაკვეთილის ტრანსფორმაცია“, „განვითარების გარემოს დიზაინი“, „სკრაჩი“ კლასგარეშე აქტივობები“.

ცვლილების პირველი წერტილი არის გაკვეთილი. საზოგადოებისა და სახელმწიფოს მოთხოვნებიდან გამომდინარე, ის მუდმივად იცვლება, იხვეწება და გარდაიქმნება. თანამედროვე გაკვეთილი, გაკვეთილი უნდა მოიცავდეს საგანმანათლებლო კომუნიკაციას ბავშვებთან მთელი დღის განმავლობაში; ბავშვთა ინიციატივის განვითარება; ბავშვების განვითარება საგნების ინტეგრაციის გზით, გაკვეთილების ჩატარების „ცოცხალი“ ფორმატები, გაკვეთილები მრავალ ტრანსფორმირებად სივრცეში, მ.შ. წარმოებაში. ხოლო პირველ ნაწილში მასწავლებლები სამი სკოლააჩვენა საუკეთესო გაკვეთილები, რომელიც ჩატარდა პირველი ორი კვარტლის განმავლობაში ინტეგრირებული გაკვეთილების რეესტრის მიხედვით.

ცვლილების მეორე წერტილი არის განვითარების გარემოს დიზაინი.სასკოლო საგნობრივი გარემო ცვლილებებს განიცდის. საგანმანათლებლო აქცენტები საგნობრივი გარემოცვლილება მიმდინარე პერიოდის თემისა და ცხოვრებაში მომხდარი მოვლენების შესაბამისად. მთელი საგანმანათლებლო პროცესი უნდა იყოს აგებული ღონისძიებაზე დაფუძნებულ გამოცდილებაზე ყველა მონაწილის მიერ (მოსწავლეები, თანამშრომლები, მშობლები). გეგმებში საგანმანათლებლო სამუშაოჩვენ ვაკეთებთ ცვლილებებს კულტურული პრაქტიკის განვითარებასთან დაკავშირებით. მიდგომების შეცვლა კლასგარეშე საქმიანობა. მეორე და მესამე სექციებზე მასწავლებლებმა გაცვალეს მოსაზრებები იმის თაობაზე, თუ როგორ გავხადოთ გარემო მართლაც განმავითარებელი და საგანმანათლებლო.

EMD გადაწყვეტა:

1. თანამედროვეობის მოდერნიზაციის ფონზე სასწავლო პროცესიაქტიურად გამოიყენეთ თქვენს პრაქტიკაში გაკვეთილის ტრანსფორმაცია მის სხვადასხვა ინტერპრეტაციაში სწავლების ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით (მუდმივად, ყველა მასწავლებელი)
2. შეიტანეთ ცვლილებები საგანმანათლებლო სამუშაოების გეგმებში, სასკოლო ღონისძიებების შედგენილი კალენდრების გათვალისწინებით, იდეების ატლასი მშობლების სკოლის ცხოვრებაში ჩართვისთვის, მოხალისეობრივი მოძრაობის ამსახველი კულტურული პრაქტიკის რუქები (კვარტლის მე-3 კვირა, კლასი. ლიდერები)
3. უფრო ფართოდ გამოიყენონ განვითარების პროგრამები საკლასო და კლასგარეშე აქტივობებში, რათა გაიზარდოს სასწავლო პროცესის ეფექტურობა მუდმივად, ყველა მასწავლებელი).

პრეზენტაცია

იდეების ატლასი მშობლების სასკოლო ცხოვრებაში ჩართვისთვის.ჯანმრთელობის დამზოგავი გარემო

იდეების ატლასი მშობლების სასკოლო ცხოვრებაში ჩართვისთვის

იდეების ატლასი მშობლების სასკოლო ცხოვრებაში ჩართვისთვის 1-3 კლასი

იდეების ატლასი მშობლების მოხალისეობრივ საქმიანობაში ჩართვისთვის(სოციოკულტურული გარემო)

სასკოლო ღონისძიებების კალენდარი 5-11 კლასებისთვის (სოციოკულტურული გარემო მოხალისეთა და მოხალისეთა წლისთვის)

მინდა ჩემი გამოსვლა ამ სიტყვებით დავიწყო:

„ოჯახი და სკოლა არის ნაპირი და ზღვა. ნაპირზე ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს, შემდეგ კი ცოდნის უკიდეგანო ზღვა იხსნება მის წინაშე და სკოლა აყალიბებს კურსს ამ ზღვაში... მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ის მთლიანად უნდა მოშორდეს ნაპირს“. ლ.კასილი.

ხშირად ვფიქრობ სკოლასა და ოჯახს შორის კავშირზე, რადგან ზოგჯერ ეს კავშირი იქცევა თხელ ძაფად, რომელიც შეიძლება გაწყდეს, რადგან... ძალიან ხშირად სკოლა მხოლოდ აცნობებს მშობლებს მათი შვილების ქცევისა და აკადემიური მოსწრების შესახებ.

ჯერ ერთი , ეს პროცესი რთულია, არ არის წვრილმანები და აუცილებელია მასწავლებელმა და მშობლებმა ერთმანეთის გაგება კონტაქტი. მასწავლებელს უნდა შეეძლოს სიბრძნის სიტყვის გამოყენება, რადგან... სწორედ ეს მოაქვს სიხარულს, ხოლო უტაკურ ლაპარაკს - უბედურება. თქვენ უნდა დააკვირდეთ თქვენს ინტონაციას. მზერა, ჟესტი, ღიმილი ასევე დაეხმარება მშობლების საუბარში ჩართვას.

1 კლასი, პირველი შეხვედრა. გაცნობა ჯერ კიდევ გასული წლის მაისში შედგა. სწორედ ამ შეხვედრაზე მოვუწოდე მშობლებს ერთობლივი მუშაობისკენ და შევთავაზე რამდენიმე რეკომენდაცია. თავის მხრივ, მათ ჩაწერეს, თუ რა დახმარებას გაუწევდნენ კლასს ან სკოლას; გამოთქვეს სურვილი ბავშვების სასკოლო ცხოვრების ორგანიზებასთან დაკავშირებით. კეთილმა ღიმილმა და მეგობრულმა გამოხედვამ შვა წარმატება ჩვენს მომავალ შეხვედრებზე.

ასე რომ, მუშაობა დაიწყო. აგვისტო. დედები ფანჯრებს რეცხავენ, მამები ოფისს დასაწყებად ამზადებენ სასწავლო წელი, საკლასო ოთახში გამწვანება და საზეიმო შეკრების ჩატარებაში დახმარება.

სექტემბრის დასაწყისში, ოდნავი ძალისხმევის გარეშე, ვირჩევთ მშობელთა კომიტეტს. სურვილის შემთხვევაში მშობლები იყოფიან 4 ჯგუფად. მათ ეს კომიტეტი ხელმძღვანელობს, მაგრამ მე, როგორც კლასის მასწავლებელი, მხოლოდ სწორი მიმართულებით წარმართავს პროცესს.

პირველი ჯგუფის სახელია "კრეატიულობა". ისინი დახმარებას უწევენ სასწავლო სამუშაოს გეგმის შემუშავებაში, საღამოს სცენარებს და კულტურული პროგრამის უზრუნველყოფას შაბათ-კვირას და არდადეგებზე.

მე-2 ჯგუფი – „ჩვენი სახლი“. ეს მოიცავს კლასსა და სკოლაში ყოველდღიური პრობლემების გადაჭრას და დღესასწაულებისთვის ბავშვებისთვის საჩუქრების შეძენას.

მე-3 ჯგუფი – „კლასობრივი ფონდი“. მათი ფუნქციაა ფინანსური საქმიანობა და კლასის ჩანაწერების შენარჩუნება.

ისე, მე-4 ჯგუფი - „სერვისები“ ეხმარება ფოტოკოპირებას, ფოტოგადაღებას და ვიდეო გადაღებას.

ჩვენ შორის ურთიერთპატივისცემა იბადება, იმის წყალობით, რომ პირველ შეხვედრაზე „ერთმანეთს სითბო ვაჩუქეთ“.

მეორეც, მე ვიცავ "ღია" კომუნიკაციას. ვფიქრობ, რომ მშობლების მოწვევა შეიძლება გაკვეთილებზე, მაგარი საათი. ეს ნამუშევარი ჩემი პრაქტიკის ნაწილი გახდა. დედებმა ნახონ, რა რთულია ბავშვების სწავლება და აღზრდა. და ამაში მათი დარწმუნება აუცილებელია. მაშინ მშობლებს ექნებათ ჭეშმარიტი გაგება ამ პროცესის შესახებ. და მე ადვილად ვიპოვი მათ ურთიერთ ენადა შეიმუშავეთ ერთიანი სტრატეგია.

როგორც ყველა ჩემი კოლეგა, მეც ვცდილობ ბავშვებს ყოვლისმომცველი განვითარება მივცეთ. მაგრამ ჩვენ, მასწავლებლები, მარტო ვერ გავუმკლავდებით. და რადგან მშობლები ჩემი დამხმარეები არიან, მათ მივმართე. ამის გაგებით, ისინი დაეხმარნენ და აჩვენეს თავიანთი შემოქმედება ყველაფერში.

მაგალითად: ბავშვებთან ერთად დავაპროექტეთ კედლის გაზეთები, მოვაწყვეთ ბავშვების ჯგუფი დამატებითი შესწავლისთვის ინგლისურადასწავლა გოგონებს ბალეტის საფუძვლები, დაიწყო საბავშვო და მოზარდთა ცენტრში არსებულ მუსიკალურ თეატრში "პიერო" და კარგ შედეგებს მიაღწია. სასწავლო წლის განმავლობაში ჩავატარეთ:

1. შემოდგომის ფესტივალი. (აქტიურად მონაწილეობს 6 დედა. ეს არის თავად შემოდგომა, სექტემბერი, ოქტაბრინა, ნოიაბრინა, სოლნიშკო, ყვავილები). დაბადების დღე მივულოცეთ არა მარტო ბავშვებს, არამედ მშობლებსაც.

2. ექსკურსია ქალაქ არხანგელსკში, ორგანიზებული მშობლების მიერ:

• მოგზაურობა პლოტნიკოვას სამკვიდროში.
• მოგზაურობა ბურჩევსკის ხალხური რეწვის სკოლაში.

3. საოჯახო საღამო ბავშვთა ახალგაზრდულ ცენტრში.

4. ახალი წლის ღამე.

5. "მამა, დედა, მე ვარ სპორტული ოჯახი." ღონისძიებაში მონაწილეობენ ბავშვები, მშობლები და მასწავლებელი.

მე-3 წესი - ორივე მხარე მადლიერი უნდა იყოს კომუნიკაციისთვის. „გმადლობთ, ძვირფასო მშობლებო! რა ჭკვიანი ხარ!" - ხშირად ვეუბნები მათ. "რას ვიზამთ შენს გარეშე," მესმის პასუხად.

ყველას უნდა ახსოვდეს: ჩვენ ვცხოვრობთ სარკის კანონით. ბოლოს და ბოლოს, თუ ადამიანს არაფერს აძლევ, მას დასაბრუნებელი არაფერი აქვს, ამიტომ ყოველი გულგრილობა მასწავლებელმაც და მშობელმაც უნდა შეამჩნიოს.

ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ ისეთი ტიპის სამუშაოები, როგორიცაა ოჯახის მონახულება, პედაგოგიური დაკვირვებების დღიურის შენახვა, ინდივიდუალური და ჯგუფური კონსულტაციები. და ეს შორს არის წესების სრული ნაკრებისგან.

7 თვეში საგანმანათლებლო საქმიანობაჩვენი გუნდი ძალიან ერთიანია.

პირველი კლასის ბოლოს გადავედით სხვა ეტაპზე - ეტაპი როდესაც მშობლები მზად იქნებიან დამოუკიდებლად იმოქმედონ, მე კი მათ მხოლოდ სწორი მიმართულებით მივმართავ. და ეს მხოლოდ 1 კლასია! ასე რომ, 9 ადამიანის დედებმა მოაწყვეს ანსამბლი. მათ შეასრულეს სიმღერით "ჩვენი შვილები". რეგიონალური სემინარიდა სიამოვნებით შეასრულა ეს სიმღერა ღია კარის დღეზე მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის.

ასეთი ნიჭიერი და დაინტერესებული მშობლები რომ ჰყავთ, ბავშვებიც ცდილობენ უფროსები არ დაარღვიონ. ახლა მხოლოდ ამაზე ვისაუბრებ ქალაქის შეჯიბრებები.

• გავხდით კონკურსის „სიმღერის კლასის“ ლაურეატები.
• ნამუშევრების კონკურსში პირველი ადგილი დაიკავა თემაზე: სათანადო კვება" ეს ოჯახური შედევრები ამშვენებს ჩვენს სასადილო ოთახს.
• დალი ღია გაკვეთილებისკოლის, ქალაქის, რეგიონის მასწავლებლებისთვის. კლასში ცხოვრება მღელვარეა.

მეკითხებით ვისი მომზადება მინდა – მომღერლებს? მხატვრები? მხატვრები? არ ვიცი ვინ იქნებიან ჩემი შვილები. Ეს არ არის მნიშვნელოვანი. ჩემი მთავარი მიზანია გახსნა პატარა კაციგული და სული.

ასე რომ, რომ შევაჯამოთ ყველაფერი რაც ითქვა, კიდევ ერთხელ მინდა გავიხსენო ოჯახის კლასში ჩართვის ძირითადი გზები.

1. კონტაქტის დამყარება, ბავშვებისა და მშობლების გაცნობა.
2. ბავშვისა და ოჯახის შესახებ მონაცემთა ბაზის ფორმირება, დიაგნოსტიკის ჩატარება, მოსწავლეთა ბინების მონახულება.
3. მშობელ აქტივისტებთან მუშაობის ორგანიზება, ყველა მშობლის ეტაპობრივი ჩართვა კლასისა და სკოლის საქმეებში.
4. ინტერესის გააქტიურება, შეშფოთების წახალისება კლასის მასწავლებლისა და სკოლის ადმინისტრაციის მხრიდან.
5. პედაგოგიური დაკვირვების დღიურის წარმოება. მიღებული ინფორმაცია ხელს უწყობს მშობელთა შეხვედრების, ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციების ჩატარებას.
6. კომუნიკაცია სკოლის საგნის მასწავლებლებთან, ფსიქოლოგთან და სოციალურ პედაგოგთან. ერთობლივი მუშაობისას ვარეგულირებთ აღზრდას ცალკეული მოსწავლეების ოჯახებში, ყურადღებას ვაქცევთ სირთულეებს და არ გვავიწყდება ნიჭიერი ბავშვების განვითარება.
7. ეტაპი, როდესაც მშობლები მზად არიან დამოუკიდებლად იმოქმედონ. არის ურთიერთქმედება სკოლისგარე დაწესებულებებთან.
8. კითხვარი და სურვილები მომავალი სასწავლო წლისთვის ბავშვების სასკოლო ცხოვრების ორგანიზებისთვის.

Რა არის ეს ეფექტურობაეს სამუშაო?

– მშობლების 100%-იანი გაშუქება კლასგარეშე აქტივობებში.
– Პოზიტიური დამოკიდებულებაისინი სკოლაში.
– მშობელთა კომიტეტის აქტიური საქმიანობა.

ახლა მიაქციე ყურადღება ყურადღება მიაქციე დიაგრამას,რომელიც ასახავს მშობლების მიერ შესრულებული სამუშაოს შეფასებას.

– 35%-მა აღნიშნა გუნდური ერთიანობა;
– 15% იხ დადებითი შედეგებიდაწინაურებაში პედაგოგიურ დონეზეთავად მშობლები;
– 10% ცდილობდა კლასის მასწავლებლის დახმარებას;
– 40%-მა დახმარება გაუწია ბავშვებს.

ჩვენ გვაქვს კიდევ 3 წელი ერთად მუშაობისთვის. მე-2 კლასში გუნდის ცხოვრება კიდევ უფრო საინტერესო იქნება. ყველა წინადადებას შემოდგომაზე განვიხილავთ. აბა, რაც შეეხება ბავშვებს? დარწმუნებული ვარ, მათ ყველა აქტივობაში მოინდომებენ მონაწილეობას და ძალიან ნერვიულობენ, როცა სკოლის გაკვეთილები რაიმე მიზეზით გაუქმდება. და ეს ჩვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია!