Oge გრამატიკის სასწავლო ამოცანები ინგლისურ ენაზე. სახელმძღვანელოს გამორჩეული თვისებები

პირველი გრამატიკული დავალება არის დაკავშირებული ტექსტი, რომელიც შეიცავს ხარვეზებს. თავად დავალებაში მოცემული სიტყვის სწორი გრამატიკული ფორმით უნდა შეავსოთ 9 ცარიელი. ამოცანა შეიცავს ექვს კითხვას სირთულის საბაზისო დონისა და სამ კითხვას სირთულის გაზრდილი დონისა.

სირთულის საბაზისო დონე მოიცავს გამოტოვებას, რომელიც მოითხოვს მხოლოდ სწორი გრამატიკული ფორმის ცოდნას და არ საჭიროებს კონტექსტის დამატებით ანალიზს. ყველაზე გავრცელებული კითხვები საბაზისო დონეზე არის კითხვები შემდეგ თემებზე:

• არსებითი სახელისთვის:მრავლობითი გამონაკლისი სიტყვები, საკუთრებითი ფორმები 's-ით, ასევე ამ ორი ფორმის კომბინაცია (მაგალითად, თქვენ უნდა აჩვენოთ აქსესუარი მრავლობითი არსებითი სახელისთვის: მამაკაცის მანქანები, ქალის ჩანთები, ბავშვთა სათამაშოები და ა.შ.);
• ზედსართავებისა და ზმნიზედებისთვის:შედარების ხარისხები და შესაძლო გამონაკლისები, საკუთრების ზედსართავი სახელების ფორმები my/your/his/her/its/our/ir;
• ნაცვალსახელებისთვის:ობიექტი აყალიბებს me/you/him/her/it/us/them, ასევე მფლობელობითი ფორმები mye/yours/his/hers/its/ours/irs;
• ზმნებისთვის:ზმნის ფორმა ნაწილაკით to ან დაბოლოებით –ing (მაგალითად, მე მინდა ვიმღერო, მაგრამ მე მიყვარს სიმღერა).

ინგლისურში მოქმედების გამომხატველი ზმნის ფორმა დამოკიდებულია ვინ რა)ასრულებს ამ მოქმედებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ზმნის ფორმა დამოკიდებულია საგანზე, ამიტომ სანამ გავიგებთ, როდის მოხდა მოქმედება და რა ტიპის მოქმედება იყო, უნდა გავიგოთ, რომელი სიტყვაა მოცემული წინადადების/ მოცემული წინადადების შესაბამისი ნაწილის საგანი. .

მაგალითი.

უფსკრული წინადადების ანალიზით შეგვიძლია დავყოთ იგი ორ ნაწილად: (1) ის ცდილობდა ახალ სამოსს(2) როდესაც მისი მობილური ტელეფონი მოულოდნელად __________ (რეკავს). ჩვენ მხოლოდ მეორე ნაწილი გვაინტერესებს, რომელშიც ადვილად ვხედავთ საგანს - მისი მობილური ტელეფონი– სწორედ ეს ელემენტი ასრულებს „ზარის“ მოქმედებას. ჩვენ თვითონვე შეგვიძლია აღვნიშნოთ, რომ ფრაზა მისი მობილური ტელეფონიშეგვიძლია შევცვალოთ ნაცვალსახელით ის. ეს დაგვეხმარება საბოლოო ეტაპზე ზმნის სწორი ფორმის არჩევაში.

ნაბიჯი 2. განსაზღვრეთ დაპირება, დრო და მოქმედების ტიპი.

ჯერ უნდა გავიგოთ ჩვენი თემა დამოუკიდებლად ასრულებს მოქმედებასან მოქმედება ხორციელდება ადამიანზე/ობიექტზე, რომელიც ჩვენი საგანია. ამის მიხედვით ვიღებთ ფორმას აქტიური ან პასიური ხმა შესაბამისად.

შემდეგი, ჩვენ ვუყურებთ მთელ წინადადებას (და, საჭიროების შემთხვევაში, მეზობელ წინადადებებს) და განვსაზღვრავთ დრო, რომელშიც ხდება მოქმედება - აწმყო, წარსული თუ მომავალი. ამ დროის კონტექსტიდან გამომდინარე, ჩვენ ვირჩევთ კატეგორიას წარსული , აწმყო ან მომავალი .

საბოლოოდ, ჩვენ ვაფასებთ, რა კატეგორიას მიეკუთვნება ჩვენი მოქმედება?- მარტივი, უწყვეტი ან სრულყოფილი.

• აირჩიეთ მარტივი , თუ მნიშვნელოვანია იმის ასახვა, რომ მოქმედება შესრულებულია რეგულარულად და გარკვეული სიხშირით (ამჟამად) ან მოხდა თავიდან ბოლომდე და დასრულებული (წარსულისთვის).
• აირჩიეთ უწყვეტი , თუ მნიშვნელოვანია იმის ასახვა, რომ მოქმედება დამუშავების პროცესშია და არ დასრულებულა.
• აირჩიეთ სრულყოფილი , თუ მნიშვნელოვანია იმის ჩვენება, რომ მოქმედება დასრულებულია და აქვს შედეგი (აწმყოსთვის) ან რომ ეს მოქმედება წინ უსწრებდა რაიმე სხვა მოქმედებას წინადადებიდან (წარსულისთვის).

ჩვენს შემთხვევაში მობილური ტელეფონიშეგვიძლია ვთქვათ შემდეგი
1) ტელეფონი თავად რეკავს, ამიტომ აქტიური ხმა გვჭირდება;
2) ყველა მოქმედება ხდება წარსულში ( ემი იყოშოპინგი, ის იყოცდილობს), ამიტომ აირჩიეთ წარსული;
3) "ზარის" მოქმედებაში მნიშვნელოვანია, რომ ეს მოხდა მოულოდნელად ( მოულოდნელად), ანუ ეს იყო საკმაოდ მოკლე მოქმედება, რომელიც მოხდა თავიდან ბოლომდე და დასრულდა, შესაბამისად, ვირჩევთ Simple.
შედეგად, ჩვენ გვჭირდება აქტიური ხმის ფორმა წარსული მარტივი.

ნაბიჯი 3. გადაამოწმეთ წინადადების მნიშვნელობა.

ძალიან მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ წინადადება მისი მნიშვნელობით შეიძლება იყოს მსგავსი დადებითი, ისე უარყოფითი. ამიტომ, არ დაგავიწყდეთ ორჯერ გადაამოწმოთ, შეესაბამება თუ არა ზმნის დამადასტურებელი ფორმა მნიშვნელობით, თუ საჭიროა მისი ჩანაცვლება მოცემული გრამატიკული დროის შესაბამისი უარყოფითი ფორმით.

მაგალითი.
ემი ტანსაცმელს ყიდულობდა. ის ცდილობდა ახალ კოსტიუმებს, როდესაც მისი მობილური ტელეფონი მოულოდნელად __________ (ზარი).

ზმნის RING უარყოფითი მნიშვნელობა მთელ წინადადებას უაზრო ხდის. ამიტომ, ჩვენს შემთხვევაში, გვჭირდება ზმნის RING ფორმა Past Simple დროისთვის და სუბიექტისთვის მისი მობილური ტელეფონი (it). ვინაიდან ზმნა RING არარეგულარულია, ჩვენ არ ვამატებთ დაბოლოებას ED, არამედ ვიღებთ ფორმას არარეგულარული ზმნების მეორე სვეტიდან - RANG.

დავალების დეტალური შესრულებისთვის ყველა ტიპის კითხვით, ნახეთ ვიდეო.
JavaScript გამორთულია თქვენს ბრაუზერში

ამ სტატიის დანართში შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მსგავსი დავალების მაგალითი. ამ დავალების შესრულების შემდეგ დაწერეთ თქვენი პასუხები კომენტარებში. თუ გჭირდებათ დამატებითი რჩევა, დარეგისტრირდით ჩვენს საიტზე

სიტყვების აგება

1. თარგმნეთ შემდეგი სიტყვები. დაასახელეთ მეტყველების ნაწილი.

ძმობა, უმწეო, მოწყენილობა, უთანასწორო, გაღრმავება, ოქრო, ლიდერი, იაპონელი, მეორეხარისხოვანი, ანტიფაშისტური, მსგავსი, მშვიდობისმყოფელი, ქირურგია, ავეჯი, კომიკური, მოსახერხებელი, მისაღები, მიღწევა, ანონიმური, აკადემიკოსი, ქართველი, განიარაღებული, მახვილგონივრული, ისტერიული, თანაარსებობა, მეცნიერული, გამწმენდი, მატერიალისტური, უძირო, საერთაშორისო, საზომი, მიწისქვეშა, არსება, ბინძური, ბოდიშის მოხდა, აგრარული, აბსოლუტურობა, გამომგონებელი, ტექნიკური, სხვადასხვა, უტაქციო, არსება.

2. ჩამოაყალიბეთ ზედსართავი სახელები შემდეგი სუფიქსების გამოყენებით: -al, -ful, -ous, -у, -able, -ible, -ic, -less, -ish. თარგმნეთ სიტყვების წყვილი.

მიზეზი, სილამაზე, იმედი, ეჭვი, ზრუნვა, მიზანი, გამოყენება, სურვილი, ბიჭი, წარმატება, გული, ექსპერიმენტი, ოფისი, საფრთხე, დიდება, ელექტრონი, ბუნება, ღრუბელი, მზე, ბავშვი, სკოტი, ისტორია, სახლი.

2. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტები. დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გადაფორმება ისე, რომ ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტების შინაარსს. შეავსეთ ხარვეზები მოცემული სიტყვებით – ზედსართავი სახელებით.

ყველა ჩემი კლასელი ამბობს, რომ მე ვარ (1 TREND)________. მე მსიამოვნებს (2 STYLE)________ ტანსაცმელი. მომწონს ჭკვიანად გამომეტყველება და (3 მიზიდავს)________. ცხოვრებას ერთი და იგივე ვარცხნილობით ან მაკიაჟით ვერ გავივლით. ძალიან (4 მნიშვნელოვანია)_________ მიჰყვე მოდას. მეზიზღება, როცა ადამიანები ერთნაირად იცვამენ, რადგან ტანსაცმელს „ჯაჭვურ“ მაღაზიებში ყიდულობენ. მირჩევნია ხელნაკეთი ან დიზაინის სამოსი. ჩემი კლასელები ამბობენ, რომ მე ვარ (5 MATERIALIST)________, მაგრამ ეს არ არის ცოდვა? ხანდახან რაღაცას ნამდვილად ვხვდები (6 EXTRAVAGANCE)_________. როდესაც მოდაში ხარ, გრძნობ, რომ ინდივიდუალური ხარ.

გასაღები: 1 მოდური, 2 მოდური, 3 მიმზიდველი, 4 მნიშვნელოვანი, 5 მატერიალისტური, 6 ექსტრავაგანტული.

3.აშშ დიდი ქვეყანაა მრავალი (1 განსხვავებული)__________ ბუნების საოცრებებით. ის მიდის ატლანტის ოკეანის სანაპიროებიდან წყნარი ოკეანის ჰავაის კუნძულებამდე, ხოლო ცივი, თოვლიანი (2 ჩრდილოეთი) __________ ალასკიდან (3 მზე) _________ ფლორიდაში სამხრეთ-აღმოსავლეთით. ასევე, მას აქვს მრავალი სახის მიწა - (4 ROCK)________ სანაპიროები, მშრალი ცარიელი უდაბნოები, (5 POWER)__________ მდინარეები, ფართო ვაკეები და მდელოები, ყველა ზომის ტბები, მაღალი მთები, დიდი ტყეები, მზიანი პლაჟები და მიწები (6). დასასრული)__________ ზამთარი. აშშ-ში 250 მილიონზე მეტი ადამიანი ცხოვრობს. მაგრამ ქვეყანა ძალიან დიდია, ამიტომ ჯერ კიდევ ბევრია ღია სივრცე და (7 ბუნება)_______ პეიზაჟები ქალაქების გარეთ. ამერიკელები ცდილობდნენ გადაერჩინათ შეერთებული შტატების ყველაზე მეტად (8 BEAUTY)__________ ველური ტერიტორია. არსებობს უამრავი პარკი, ტყე და ველური, სადაც შეგიძლიათ დატკბეთ ველური ამერიკის სილამაზითა და ძალით. გრანდ კანიონი, იოსემიტის ველი და ყვითელი ქვა ყველაზე მეტად (9 ცნობილი) ________.

გასაღები: 1 განსხვავებული, 2 ჩრდილოეთი, 3 მზიანი, 4 კლდოვანი, 5 ძლიერი, 6 გაუთავებელი, 7 ბუნებრივი, 8 ლამაზი, 9 ცნობილი 7.

4. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტები. დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გადაფორმება ისე, რომ ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტების შინაარსს. შეავსეთ ხარვეზები მოცემული სიტყვებით – არსებითი სახელებითა და ზედსართავებით.

ოლიმპიური თამაშები არის (1 NATION)___________ სპორტული ფესტივალი, რომელიც დაიწყო ძველ საბერძნეთში. (2 ORIGIN)_________ ბერძნული თამაშები იმართებოდა ყოველ მეოთხე წელს რამდენიმე ასეული წლის განმავლობაში, სანამ ისინი არ დასრულებულა ადრეულ (3 ქრისტეს) __________ ეპოქაში. ოლიმპიური თამაშები განახლდა 1896 წელს და მას შემდეგ ისინი ყოველ მეოთხე წელს იმართება, გარდა პირველი და მეორე მსოფლიო ომის დროს. შესაძლოა, მთავარი (4 განსხვავება)_________ ძველ და თანამედროვე ოლიმპიადებს შორის არის ის, რომ ძველი ბერძნებისთვის თამაშები იყო მათი ღმერთების მისალმების საშუალება, როდესაც თანამედროვე თამაშები არის ყველა ერის (5 სპორტსმენის) ________ ნიჭის მისალმება. . თავდაპირველი ოლიმპიადა მოიცავდა (6 COMPETE)__________ მუსიკაში, ორატორობასა და თეატრში (7 სპექტაკლი) _________ ასევე. თანამედროვე თამაშებს არ აქვთ ისინი, მაგრამ ისინი წარმოადგენენ ბევრად მეტ სპორტს, ვიდრე ადრე. ორ კვირანახევრის განმავლობაში უნდა შეწყდეს ნებისმიერი საერთაშორისო კონფლიქტი და ჩაანაცვლოს მეგობრული შეჯიბრებები. ეს არის კეთილშობილური იდეა, რომელსაც ეფუძნება თანამედროვე ოლიმპიური (8 MOVE)________.

გასაღები: 1 საერთაშორისო, 2 ორიგინალი, 3 ქრისტიანული, 4 განსხვავება, 5 სპორტული, 6 შეჯიბრი, 7 სპექტაკლი, 8 მოძრაობა.

გადახედვა:

სლაიდის წარწერები:

ლექსიკის და გრამატიკის სწავლება OGE-სთვის მოსამზადებლად

რა რჩევა შეგიძლიათ მისცეთ ამ ამოცანებს? 18-26 დავალებების შესრულებამდე, ცარიელი ადგილების შევსებამდე, შინაარსის გასაგებად უნდა წაიკითხოთ მთელი ამბავი ან მთელი ტექსტი. სიტყვის სწორი გრამატიკული ფორმის არჩევის მინიშნება აუცილებლად არ გვხვდება თავად წინადადებაში, მაგრამ შეიძლება იყოს, მაგალითად, წინა წინადადებაში. თუ საჭიროა ზმნის საჭირო ფორმაში ჩასმა, უპირველეს ყოვლისა, დაადგინეთ, რა ხმაშია (აქტიური თუ პასიური) პრედიკატი. (ეს პუნქტი ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვები ხშირად ამას ვერ ხედავენ, ამიტომ მე მუდმივად ამაზე ვამახვილებ ყურადღებას!)

ზმნის დაძაბული ფორმის განსაზღვრისას ყურადღება მიაქციეთ საკვანძო სიტყვებს (ან, როგორც მე ვუწოდებ, „მინიშნება სიტყვებს“). შეხედეთ წინადადებაში იმ სიტყვებს, რომლებიც დაგეხმარებათ განსაზღვროთ სწორი დრო. თუ არცერთი არ არის, მაშინ წაიკითხეთ წინა წინადადება და ნახეთ რა დროშია ზმნა. როგორც წესი, ტექსტში ყველა წინადადება ურთიერთდაკავშირებულია. ხშირად დავალება მოითხოვს ზმნისგან მონაწილეობის (ზმნის მესამე ფორმა) ან გერუნდის ფორმირებას (ზმნას ემატება დაბოლოება - ing). დაადგინეთ, რომელი მონაწილეა - მოქმედი (გერუნდი) თუ პასიური (ზმნის მესამე ფორმა).

თუ დავალება შეიცავს ციფრს, მაგალითად, ორს, მაშინ, სავარაუდოდ, თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ რიგითი რიცხვი, მაგალითად, მეორე. თუ თქვენ გჭირდებათ ნაცვალსახელის გარდაქმნა, განსაზღვრეთ რა ფორმაა საჭირო, მაგალითად ნაცვალსახელი ჩვენ. დაფიქრდით, რა შეიძლება იყოს აქ: ჩვენი (მყისიერად მოჰყვება არსებითი სახელი), ჩვენ, საკუთარი თავი თუ ჩვენი (არსებითი სახელის გარეშე). თუ ჩვენ ვსაუბრობთ დემონსტრაციულ ნაცვალსახელზე, მაშინ ნახეთ რა შეიძლება იყოს ერთეულების რაოდენობა. ან მეტი (ეს ამ)

თუ თქვენ გჭირდებათ არსებითი სახელის გარდაქმნა, მაშინ უნდა გახსოვდეთ არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირების წესები. ხშირად არის გამონაკლისები (თაგვი - თაგვები, კაცი-კაცები თუ საჭიროა ზედსართავი სახელის გარდაქმნა, მაშინ აქ საუბარია შედარების ხარისხებზე). ეს არის შედარებითი ან შესანიშნავი (ცუდი - უარესი - ყველაზე უარესი).

ზმნის გარდაქმნები წაიკითხეთ წინადადებები და შეავსეთ ხარვეზები სწორი ფორმით 1. მე ყოველთვის ____ (ვსვავ) რძეს საუზმეზე, მაგრამ დღეს მე_____ (მაქვს) ჭიქა ცხელი კაკაო. 2. ჯულია ავად არის, ამიტომ ის_____ (არ მოდის) ჩვენს შეხვედრაზე დღეს. Დავიწყოთ. 3. გააღე კარი! ვიღაცამ ______(უბრალოდ დარეკა) ზარი მეორედ. 4. სანამ ფრენკ____ (სწავლობდა) წუხელ, მისი დამ ____ (აწარმოებს) ათი ზარი თავის მობილურზე. 5. მე____ (ვწერ) ჩემი გუშინდელი მოხსენების უმეტესი ნაწილი, მაგრამ მე (დავამთავრე) ჯერ. (ვსვავ, ვსვამ, / არ მოსულა, / ახლახან დარეკა, / სწავლობდა, გავაკეთე, / დაწერა, არ დამიმთავრებია)

წაიკითხეთ ტექსტი და დაწერეთ 18-26 ნომრების ქვეშ მოცემული სიტყვის შესაბამისი ფორმა. თამაში ბავშვები ……… (იხალისეთ 18) თამაში მას შემდეგ, რაც პირველი ადამიანები დადიოდნენ დედამიწაზე ათასობით წლის წინ. თამაში………..(იხილეთ 19) მნიშვნელოვანი საშუალება იყოს ბავშვებისთვის, რომ ისწავლონ ერთად მუშაობა. ის ასევე ეხმარება…… (ისინი 20) გაარკვიონ როგორ მუშაობს სამყარო. მართლაც, ბევრი მეცნიერი ფიქრობს, რომ ერთ-ერთი ………(კარგი 21) გზა ბავშვებისთვის, რომ ისწავლონ უცხო ენა, მაგალითად, არის სწავლა თამაშების დროს. ბავშვები თამაშობენ თამაშებს და თამაშობენ სათამაშოებით, მაგრამ რა არის ………… (BE 22) განსხვავება თამაშებსა და სათამაშოებს შორის? პირველ რიგში, სათამაშოები ......... (არ აქვს 23)წესები ან გამარჯვებულები და დამარცხებულები. თამაშების უმეტესობა ასეა. მეორეც, სათამაშო ყოველთვის არის ფიზიკური ნივთი, რომელსაც ვინმე …………….. (24 MAKE). მონოპოლია, მაგალითად, …………….. (25NEED) ფიზიკური აღჭურვილობა, მაგრამ სხვები, როგორიცაა სიტყვების თამაშები, არა. გასაღებები 18 მომეწონა / 19 ჩანს / 20 მათგანი / 21 საუკეთესო / 22 არის / 23 არ მაქვს / 24 გააკეთა / 25 საჭიროება

Wordbuilding - ly -able un- im - -y - dom - il re- -or(er) - ment - ful - ing -(t)ion -al

დაასახელეთ ზმნები, საიდანაც წარმოიქმნება შემდეგი არსებითი სახელები: დაცვა, ჩვენება, მწერალი, მუშა, მოძრაობა, გამოძიება, მიღწევა, განცხადება, მკითხველი, განყოფილება, აღჭურვილობა, მშენებლობა, ორგანიზაცია, მომხსენებელი, ჩამოსვლა, გაუმჯობესება, დირიჟორი, დაწესებულება, განვითარება, განათლება , განმარტება , რეგულაცია, დახმარება, შეთანხმება.

იპოვეთ და მონიშნეთ ამ სიტყვებში სუფიქსები და დაადგინეთ, მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის ეს სიტყვები: ბრიტანელი, სულელი, გასაგები, უგულო, უმოწყალო, წარმატებული, ექსპერიმენტი, ფუნქცია, მუსიკოსი, სოციალისტი, მხატვარი, კაპიტალიზმი, პროფესიონალი, ფუნდამენტური, ინდუსტრიული, საეჭვო , სასარგებლო, განსხვავებული, მკურნალობა, შემოქმედებითი, მიმზიდველი, მშვიდობიანი, საშიში, ელემენტარული, ბავშვური, აქტიური, ეკონომიკური, დირექტორი, მუშა, გადასასვლელი, ქორწინება, დუმილი, თავისუფლება, სამეფო. ჩამოაყალიბეთ ზმნები სუფიქსის გამოყენებით - en: წითელი, მჭიდრო, რბილი, ღრმა, მოკლე, მუქი, ნათელი, სუსტი, შავი, თეთრი, ტკბილი, მკვეთრი. , ჩუმი, სწრაფი, ფართო, უკიდურესი, სასტიკი, კეთილი, ბედნიერი.

ტიპიური ლექსიკის საფუძვლები განსხვავდებიან – მოზიდვა - კონკურენცია - დიდება - გრძნობა- მეგობარი- თანაგრძნობა- ძლიერი- ბუნება - თავდაჯერებული- სერიოზული- უსაფრთხო- საფრთხის დაცვა მეცნიერება- მნიშვნელოვნება- გასაოცარია - აშშ-ს საოცრება CONOM Y - ისიამოვნე - ნერვები - ნამდვილი სილამაზე -

სამაგიდო თამაშები აირჩიეთ სწორი სიტყვები. სამაგიდო თამაშის თამაში არის ___(პოპულარული/არაპოპულარული) დროის გასატარებლად, მაგრამ სამაგიდო თამაშს ასევე აქვს გრძელი___ (ისტორია/ისტორიული). ____(ისტორიკოსები /ისტორიკოსები) ფიქრობენ, რომ ერთ-ერთ უძველეს სამაგიდო თამაშს სენეტი ერქვა. იგი (აღმოჩენილი/ აღმოჩენილი იყო) ძველი ეგვიპტის სამარხებში ძვ.წ. IV საუკუნეში. დაფას აქვს ოცდაათი კვადრატი და ორი კომპლექტი___(ცალი/მშვიდი) სხვადასხვა______(პროდუქტები/წარმოება) . მიუხედავად იმისა, რომ არავინ იცის ზუსტად როგორ ითამაშოს სენეტი, ზოგიერთი____(ექსპერტი/ექსპორტი) თვლის, რომ ის ნარდის მსგავსია. თავად ნარდის ისტორია დაახლოებით 5000 წლით თარიღდება. (არქეოლოგებმა/არქეოლოგებმა) ირანში მომუშავეებმა დაადგინეს, რომ მსგავსი თამაში იქ ჩვ.წ.

ზმნა არსებითი სახელი ზედსართავი სახელი გაბრაზებული გადაწყვიტე გადამწყვეტი გადაწყვეტილება (გადამწყვეტი) ცხოვრება ცოცხალი სიძულვილი სიძულვილი ტკივილი ტკივილი მტკივნეული სიკვდილი სიკვდილი მკვდარი შხამი შხამიანი (მოწამლული) ეჭვმიტანილი საეჭვო დეპრესია დეპრესია დეპრესიული (დეპრესიული) იქცევა ქცევა -- შეურაცხყოფა შეურაცხმყოფელი შეურაცხმყოფელი

დაასრულეთ წინადადებები სიტყვით სავარჯიშო 1-დან 1. მარკს არასოდეს სჯერა სათქმელი, ის ყოველთვის ფიქრობს, რომ ხალხი მის მოტყუებას ცდილობს. ის ძალიან ……… ადამიანია. (საეჭვოა) 2. სტივ იყო ცოტა……..და აღელვებული იყო მას შემდეგ, რაც მან ჩააბარა მართვის გამოცდა, მაგრამ ახლა კარგად არის. (დეპრესიაში) 3. ქეითი ხშირად…… მას არ შეუძლია გადაწყვიტოს რაიმეზე, მას დიდი დრო სჭირდება…..რა უნდა გააკეთოს. ასეთი… მიუღებელია, მასწავლებელი მათთან საუბარს აპირებს. (მოქმედება)

სიტყვის ფორმირება 1. W ales გაერთიანებული სამეფოს ნაწილია, ასე რომ თქვენ ნამდვილად ვერ უწოდებთ მას ____(დამოკიდებულ) ქვეყანას. 2. ზაფხული ისევ აქ არის და მზის სათვალეების, საცურაო კოსტუმების და მსგავსი ნივთების გაყიდვა ____(ბუმ) ბიზნესია. 3. ჩემს დას ვთხოვე, მაისური მესესხებინა; ___ (სიურპრიზი), მან თქვა "დიახ"! 4. ყველა ეკითხება პოლინს რჩევას, რადგან ის ყველაზე____ (გამოცდილი) წევრია. 5. ომის შემდეგ ბევრ ადამიანს მოუწია ცხოვრება ____ (ბრბო) ბინებში და სახლებში. (დამოუკიდებელი,/აყვავებული/, გასაოცრად/, გამოცდილი/, გადატვირთული)

შეავსეთ სტატია სიტყვის სწორი ფორმით. განვითარება 1. კარგი დიეტა და ბევრი ვარჯიში აუცილებელია ბავშვის ჯანსაღი ზრდისთვის და ____. 2. გავიარე ისტორიის კურსი, რომელიც ეხებოდა ____პოპულარულ კულტურას. 3. გაირკვა, რომ ის____ ისევე როგორც ყველა სხვა პატარა ბიჭი. 4. ვეძებ სამუშაოს, რომელიც მომცემს საშუალებას _____ ჩემი ნიჭი. 5. ზვიგენებს აქვთ მაღალი____ სუნი. 6. ______ ქვეყნებს აქვთ მცირე ინდუსტრია ან სიმდიდრე, მაგრამ აქვთ ეკონომიკურად ზრდის უნარი.

გამოიყენეთ სიტყვები დიდი ასოებით, რათა ჩამოაყალიბოთ სიტყვა, რომელიც შეესაბამება სივრცეს იმავე სტრიქონში: ჩინეთი ორი საუკუნის წინ ჩინეთი განიხილებოდა როგორც (0)……. საიდუმლო კომბინაციის (0) კომბინაცია და უდაბნო. მისი ერთადერთი (1) ….. ექსპორტი იყო ჩაი. თუმცა, პოპულარობა (1)…………………… წლების განმავლობაში (2)….. ჩინეთში შეიცვალა. ბევრმა იცხოვრა (2)………………. აღნიშნა ცვლილება ჩინურ ენაში (3)…….. განსაკუთრებით მისი ხალხის სოციალური (3)…………………… (4)…………. მკურნალობა (4) ………………. A (5) ………. დასავლეთისა და აღმოსავლეთის ნაზავია (5)……………თანამედროვე ბიზნესი. (6)…….. იარაღმა და პროდუქტმა (6)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. იარაღის არმიის ზრდამ ჩინეთი მსოფლიო ძლიერად აქცია. მაგრამ ურბანული განვითარება იყო (7)……….. ჩინელებისთვის. ზიანი (7)……………… ათასობით (8)…….. გლეხ ფერმერს გაუმართლა (8)…………… მიიზიდა ახალი ქალაქები. მათი (9)…… მიწა დავიწყებულია და ბევრი კვდება იცის (9)………… უსახლკაროდ. ჩინეთის მომავალი არის (10)…….; არავინ იცის რა იქნება პროგნოზირებადი (10)…………. მოხდეს შემდეგში.

ძირითადი ზოგადი განათლება

ინგლისური ენა

OGE-2018 ინგლისურად. გრამატიკა და ლექსიკა

მე-3 ნაწილი „გრამატიკა და ლექსიკა“ OGE ინგლისურ ენაზე მოიცავს 2 დავალებას.

ამოცანები 18–26 (მაქსიმალური ქულა - 9 ქულა) ტესტირება გრამატიკული ფორმების ფორმირების უნარ-ჩვევები, ამოცანები 27-32 (მაქსიმალური ქულა - 6 ქულა) ტესტირება სიტყვის ფორმირების უნარები. ამ განყოფილების დასრულების რეკომენდებული დროა 30 წუთი. მაქსიმალური ქულა არის 15 ქულა.

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ. 18–26 ნომრის სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვები გადააკეთეთ ისე, რომ ისინი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით. თითოეული ხარვეზი შეესაბამება ცალკეულ დავალებას 18–26.

მეთოდური მინიშნება

ინგლისურ ენაზე ამ OGE დავალების წარმატებით დასასრულებლად, რეკომენდებულია გაიმეოროთ:

• ჯგუფის დროები არის აწმყო, წარსული, მომავალი;
• კონსტრუქციები მიდის, გამოიყენება და ა.შ.;
• Ვნებითი გვარი;
• ფარდობითი პუნქტი;
• მოდალები;
• პირობები (ტიპები 0, 1, 2, 3);
• მოხსენებული გამოსვლა;
• გერუნდი და ინფინიტივი;
• Თვლადი და უთვლადი არსებითი სახელები;
• ნაცვალსახელები და საკუთრების განმსაზღვრელი;
• სტატიები;
• დროისა და ადგილის წინადადებები;
• კითხვები, კითხვის ტეგები, ირიბი კითხვები;
• შედარებითები და ზედმეტები;
• დამაკავშირებელი საშუალებები;
• გამომწვევი;
• ორივე, ან, არც, ისე, არც;
• ასე და ამგვარად, ასევე და საკმარისია.

ასევე აუცილებელია განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციოთ:

• Არაწესიერი ზმნები;
• Ფრაზული ზმნები;
• წინდებული ფრაზები;
• Wordpatterns;
• სიტყვაფორმაცია.

სამუშაო წიგნი არის შემადგენელი ნაწილიასაგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები მიირთვით ინგლისური / „ინგლისური სიამოვნებით“ მე-9 კლასისთვის. სამუშაო წიგნის შინაარსი მჭიდროდაა დაკავშირებული სახელმძღვანელოსთან და მიზნად ისახავს კლასში შესწავლილი მასალის განმტკიცებას. სამუშაო რვეული შეიცავს სავარჯიშოებს, რომლებიც განკუთვნილია მოსწავლეთა გრამატიკული, ლექსიკური და ორთოგრაფიული უნარების, ასევე წერის, კითხვისა და მოსმენის უნარების გასავითარებლად.

დავიწყოთ დავალება.

ეს სახელმძღვანელო არის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრების "ინგლისური" შემადგენელი ნაწილი "Rainbow English" სერიის მე-9 კლასისთვის O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. იგი მოიცავს სავარჯიშოებს სახელმძღვანელოს ლექსიკური და გრამატიკული მასალის დამატებითი პრაქტიკისთვის.

მსჯელობა

ჩვენ ვკითხულობთ წარმოდგენილ ტექსტებს (ეს შეიძლება იყოს ერთი ტექსტი), რათა გვქონდეს ზოგადი იდეა, რის შესახებაა. შემდეგ ჩვენ ვავსებთ ბლანკებს.

ნომერი 18.პირადი ნაცვალსახელი დაწერილი ისინი, ეს ნაცვალსახელი არ არის ტექსტში საგანი, ამიტომ აუცილებელია ობიექტური ნაცვალსახელის გამოყენება, კერძოდ, მათ.

ნომერი 19.მოცემული ზმნა გაგზავნა. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია განისაზღვროს, რა ფორმით უნდა იყოს გამოყენებული ზმნა: აქტიური თუ პასიური. დავალების შესრულებისას შეგვიძლია გამოვიყენოთ შემდეგი მიდგომები:

• პირველ რიგში, შეგიძლიათ დაეყრდნოთ პირდაპირ კონტექსტს, რაც ცხადყოფს, რომ ბავშვები გაგზავნეს ძველი პროფესორის სახლში.
• მეორეც, ზმნა გაგზავნაარის გარდამავალი ზმნა, რომლის შემდეგაც საჭიროა ობიექტი, რომელიც არ არის ჩვენს წინადადებაში, რაც გამორიცხავს აქტიურ ფორმას.

წინადადების თარგმნისას ირკვევა, რომ ბავშვებმა ვერ გააგზავნეს სახლი, რაც ნიშნავს, რომ სუბიექტი THEY ექვემდებარება მოქმედებას სხვა ობიექტიდან ან ობიექტიდან, აშკარაა, რომ ზმნა უნდა იყოს ჩასმული პასიურ ხმაში. შემდეგი ნაბიჯი არის იმის დადგენა, თუ რა დაძაბული ფორმით გამოვიყენოთ ზმნა, ამისათვის კვლავ მივმართავთ კონტექსტს. პირველი სამი წინადადება გამოიყენება მარტივ წარსულში (Past Simple). განსაზღვრეთ დროის მარკერი. ჩვენს შემთხვევაში, ეს არის მაშინ, როდესაც მათ ომის დროს უნდა წასულიყვნენ მშობლიურ ქალაქში, ლონდონში. სწორი ფორმაა გაგზავნეს.

ნომერი 20.მოცემული ზმნა NOT/HAVE

1. კონტექსტი.
2. აქტიური ან პასიური ხმა.
3. ზმნის დაძაბული ფორმა.

კონტექსტიდან ირკვევა, რომ ზმნა იქნება აქტიურ ხმაში, ვინაიდან სუბიექტი ისმიიღო მოქმედება. ჩვენ განვსაზღვრავთ, ეხება თუ არა თხრობა წარსულს და რა დროშია გამოყენებული ზმნები, გამოტოვებამდე და შემდეგ. ზმნა ცხოვრობდაგამოიყენება Past Simple-ში, რაც გვაძლევს უფლებას ერთდროულად დავაყენოთ ეს ზმნა არ ჰქონდა / არ ჰქონდა. თუმცა, იმისათვის, რომ ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ ერთი ზმნის მოქმედებები აშკარად მოხდა მეორეზე ადრე, შეგიძლიათ ეს ზმნა ჩასვათ Past Perfect-ში ( არ ჰქონია/არ ჰქონია), რომელიც ასევე არის პრობლემის გრამატიკულად სწორი გადაწყვეტა. წინადადებაში გამოყენებულია 2 ზმნა, სადაც ერთის მოქმედებები აშკარად მეორეზე ადრე მოხდა, ამ ფაქტის ხაზგასმის მიზნით ვათავსებთ ზმნას. აქვსწარსულში სრულყოფილში.

ნომერი 21.ზედსართავი სახელი მოცემული ახალგაზრდა. უფსკრულის წინ ჩვენ ვხედავთ განსაზღვრულ სტატიას The, რომელიც არის ზედსართავი სახელის ზედსართავი ხარისხის ფორმირების მარკერი. დამატებითი მარკერები სიტყვებია მათგან. კონტექსტიდან ირკვევა, რომ ზედსართავი სახელი უნდა გადაკეთდეს რაიმე ფორმაში. ჩვენს შემთხვევაში, ეს არის ზედსართავი ფორმა, რადგან ზედსართავი სახელი წინ უსწრებს განსაზღვრული არტიკლის Theდა დამატებითი მარკერი მათგან (მათგან ყველაზე ახალგაზრდა).

ნომერი 22.ნატურალური რიცხვი ერთიმაშასადამე, ერთადერთი შესაძლო ფორმა არის რიგითი რიცხვი ᲞᲘᲠᲕᲔᲚᲘ.

ნომერი 23.მოცემული ზმნა BE. წინადადებაში დიზაინი მე მსურს(ტიპი I პირობითი წინადადება). კონტექსტი ვარაუდობს, რომ ედმონდს სურდა ამინდი განსხვავებული ყოფილიყო იმ დროს, როცა ის ამაზე საუბრობს. ასეთ სიტუაციებში ვიყენებთ პირობითი წინადადების ტიპს I wish + Past Simple. ეს კონსტრუქცია იღებს, განურჩევლად პირისა, ზმნის ფორმას ყოფნა (W.A.S.ან იყვნენ). ორივე ვარიანტი სწორად ითვლება.

ნომერი 24.მოცემული ზმნა გაუმჯობესება. ჩვენ ვაწარმოებთ ანალიზს ტრადიციული გზით.

1. კონტექსტი.

კონტექსტიდან ირკვევა, რომ ზმნა აქტიურ ხმაში იქნება. კონტექსტი მოითხოვს მომავალი დროის გამოყენებას. ფრაზა მე ვფიქრობარის Future Simple-ის გრამატიკული დროის მაჩვენებელი, მაგრამ არ გამორიცხავს კონსტრუქციის გამოყენებას აპირებს, ასევე გამოიყენება მომავალი დროის გამოსახატავად. Სწორი პასუხი - გაუმჯობესდება / 'გაუმჯობესდება / აპირებს გაუმჯობესებას.

ნომერი 25.მოცემული ზმნა ჭამე. ჩვენ ვაწარმოებთ ანალიზს ტრადიციული გზით.

1. კონტექსტი.
2. აქტიური ან პასიური ხმა.
3. ზმნის დროის ფორმა.

კონტექსტიდან ირკვევა, რომ ზმნა აქტიურ ხმაში იქნება. გრამატიკული დროის ინდიკატორის ხელმისაწვდომობა ამ მომენტშიგვეუბნება Continuous ჯგუფის დროების გამოყენების აუცილებლობაზე და მეორე ზმნის არსებობაზე იყო(Past Simple) მოითხოვს დროების კოორდინაციას. Სწორი პასუხი - ᲭᲐᲛᲓᲐ(Წარსული განგრძობითი).

ნომერი 26.მოცემული ზმნა დასაწყისი. ჩვენ ვაწარმოებთ ანალიზს ტრადიციული გზით.

1. კონტექსტი.
2. აქტიური ან პასიური ხმა.
3. ზმნის დროის ფორმა.

კონტექსტიდან ირკვევა, რომ ზმნა აქტიურ ხმაში იქნება. პირველი ზმნა წინადადებაში თავი დაუქნია(Past Simple), ვინაიდან მოვლენები თანმიმდევრულად ხდება, ჩვენ კვლავ ვიყენებთ Past Simple-ს. Სწორი პასუხი - დაიწყო.

პასუხები 18-დან 26-მდე ამოცანებზე: 18 - ისინი;19 - გაიგზავნა; 20 – არ ჰქონდა/არ ჰქონია/არ ჰქონდა/არ ჰქონია; 21 - ყველაზე ახალგაზრდა; 22 – პირველი; 23 – იყო/იყო; 24 – გაუმჯობესდება/გაუმჯობესდება/გაუმჯობესდება; 25 – ჭამდა; 26 - დაიწყო.

სამუშაო წიგნი მე-9 კლასის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრების ნაწილია „წინ“ და ავსებს სახელმძღვანელოს დავალებების სისტემით, რომელიც უზრუნველყოფს მოსმენის, ლაპარაკის, კითხვისა და წერის უნარების ყოვლისმომცველ განვითარებას. რვეულში შედის თვითტესტები პასუხებით.

დავალება 2

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ. 27–32 ნომრიანი სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვები გადააკეთეთ ისე, რომ ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით. თითოეული გამოტოვება შეესაბამება ცალკეულ დავალებას 27–32.

მეთოდური მინიშნება

ეს ნაწილი ამოწმებს სიტყვების ფორმირების უნარებს. სპეციფიკაციაში მოცემული დავალება ჩამოყალიბებულია როგორც „დავალებები დაკავშირებულ ტექსტში ხარვეზის შესავსებად შემოთავაზებული საცნობარო სიტყვიდან დაკავშირებული სიტყვის ფორმირებით“ სუფიქსებისა და პრეფიქსების გამოყენებით. ამ ამოცანის შესრულებისას წარმატების გასაღები ორი ფაქტორია: მეტყველების იმ ნაწილის სწორი ამოცნობა, რომელიც ხარვეზის ნაცვლად უნდა იყოს ჩასმული და სიტყვაწარმომქმნელი სუფიქსებისა და პრეფიქსების ცოდნა. ვკითხულობთ ტექსტს, ვაქცევთ ყურადღებას სიტყვებს ხარვეზებამდე და მივყვებით. ჩვენ განვსაზღვრავთ მეტყველების გამოტოვებულ ნაწილს, ასევე, გამოტოვებულ სიტყვას აქვს თუ არა უარყოფითი ან დამადასტურებელი კონოტაცია.

მსჯელობა

ნომერი 27.ყველაზე მეტად თვითმფრინავები ითვლება... კონსტრუქცია ყველაზე მეტად მის შემდეგ ზედსართავი სახელის გამოყენებას მოითხოვს. სიტყვიდან COMFORT ზედსართავი სახელის შესაქმნელად, თქვენ უნდა დაამატოთ სუფიქსი –ABLE. სწორი პასუხი არის კომფორტული.

ნომერი 28.არის _____რიგები... ამ ვითარებაში, მშენებლობის შემდეგ Არიან, იმყოფებიანეს შეიძლება იყოს არსებითი სახელი ან ზედსართავი სახელი, რომელიც განსაზღვრავს მას. ჩვენ უკვე გვაქვს არსებითი სახელი - რიგები. შესაბამისად, დავამატებთ ზედსართავ სახელს. კონტექსტი მოითხოვს ზედსართავი სახელის გამოყენებას "უსასრულო" მნიშვნელობით. პრეფიქსი BES = სუფიქსი LESS ინგლისურად. Სწორი პასუხი - გაუთავებელი.

ნომერი 29.…სად შეგიძლიათ _________ისიამოვნოთ როგორ? ლოგიკურია ზმნიზედის გამოყენება (ზედსართავი სახელი + LY). აბზაცს ხელახლა ვკითხულობთ ჩასმული სიტყვით - მნიშვნელობა შენარჩუნებულია. Სწორი პასუხი - ფაქტობრივად.

ნომერი 30.ათასობით ადამიანია __________ ქვეყნიდან... ამ სიტუაციაში, მშენებლობის შემდეგ არსებობს შეიძლება იყოს ან არსებითი სახელი ან ზედსართავი სახელი, რომელიც აზუსტებს მას. ჩვენ უკვე გვაქვს არსებითი სახელი – ქვეყნები. იმისათვის რომ ზმნიდან განსხვავდებიანზედსართავი სახელის გადასაყვანად უნდა დავამატოთ სუფიქსი -ENT. Სწორი პასუხი - ᲒᲐᲜᲡᲮᲕᲐᲕᲔᲑᲣᲚᲘ.

ნომერი 31.…___________-ის აზრის გარეშე. მიმართულების გრძნობა - სტაბილური გამოხატულება, სადაც მიმართულება არის არსებითი სახელი. სიტყვიდან ჩამოყალიბების მიზნით პირდაპირიარსებითი სახელი უნდა დავამატოთ სუფიქსი –ION. Სწორი პასუხი - მიმართულება.

ნომერი 32.დამსწრეები ყოველთვის ძალიან თავაზიანი და __________ არიან. კონტექსტი მოითხოვს მეორე ზედსართავი სახელის გამოყენებას დადებითი შეფასებით. სიტყვიდან ჩამოყალიბება დახმარებაზედსართავი სახელის "საპასუხო" უნდა დავამატოთ სუფიქსი - FUL. Სწორი პასუხი - დამხმარე.

პასუხები 27-დან 32-მდე ამოცანებზე: 27 - კომფორტული; 28 – გაუთავებელი; 29 – რეალურად; 30 – განსხვავებული; 31 – მიმართულება; 32 - გამოსადეგი.

ყურადღება მიაქციე სამუშაო პროგრამა ინგლისურ ენაზე UMK Forward 2-4 კლასებისთვისდა სამუშაო პროგრამა ინგლისური, როგორც მეორე უცხო ენა 5-9 კლასებისთვის. ხელმისაწვდომია სანახავად და უფასო ჩამოტვირთვა.

ამ გვერდზე წარმოდგენილია ამოცანების ვარიანტები OGE ფორმატში FIPI-ს ღია დავალების ბანკის http://www.fipi.ru. პირადად, რამდენიმე მოსწავლის ერთდროულად მომზადებისას უფრო მოსახერხებელია ქაღალდის ვერსიის გამოყენება, ვიდრე ონლაინ ტესტები, განსაკუთრებით მათთან ინდივიდუალური გაკვეთილების დროს. გამოიყენეთ იგი სიამოვნებით

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

https://accounts.google.com

გადახედვა:

გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

გადახედვა:

გადახედვა:

B4–B12 B4–B12.

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ. ციფრებით მითითებული სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გარდაქმნა B13–B18 B13–B18.

გადახედვა:

ვარიანტი 7.

სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გარდაქმნა ისე, რომ ისინი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით. თითოეული საშვი შეესაბამება ცალკეულ დავალებას B4–B12.

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ.

B13–B18.

გადახედვა:

ვარიანტი 8. წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ.

რათა ისინი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით. თითოეული საშვი შეესაბამება ცალკეულ დავალებას B4–B12.

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ.

სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გადაფორმება ისე, რომ ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით. თითოეული საშვი შეესაბამება ცალკეულ დავალებას B13–B18.

გადახედვა:

ვარიანტი 9.

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ.

სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გადაქცევარათა ისინი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით და. თითოეული საშვი შეესაბამება ცალკეულ დავალებას 18-26.

წაიკითხეთ ტექსტი ქვემოთ.

სტრიქონების ბოლოს დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვების გადაფორმება ისე, რომ ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. შეავსეთ ცარიელი ადგილები მოცემული სიტყვებით. თითოეული საშვი შეესაბამება ცალკეულ დავალებას 27-32 .

მე და ჩემი სტუდენტები ამას ვაკეთებთ შემდეგი სქემის მიხედვით:

• თუ ჩვენს თვალწინ არსებითი სახელი:
  1) ყველაზე სავარაუდო ვარიანტია მისგან მრავლობითი ფორმის ჩამოყალიბება (ისწავლეთ ყველა გამონაკლისი, როგორიცაა ფეხი - ფეხები და თუ მრავლობითი რიცხვი ყალიბდება ზოგადი წესი, მაშინ ფრთხილად იყავით - ბოლო y შეიცვალა თუ არა i-ით, f შეიცვალა თუ არა v-ით, დაემატება თუ არა -es ჩვეულებრივი - s-ის და სხვა თავის ტკივილის ნაცვლად).
  2) ნაკლებად სავარაუდოა არსებითი სახელის საკუთრების ფორმა (როგორც world – world’s). მე არ მინახავს ასეთი დავალებები, მაგრამ თქვენ არასოდეს იცით... ადვილია ამ შემთხვევის ამოცნობა - უფსკრულის შემდეგ იქნება სხვა არსებითი სახელი.
• Თუ ხედავ ნაცვალსახელი(მაგალითად, მე), ჩასვით სწორ შემთხვევაში - ობიექტური (მე), მესაკუთრე (ჩემი ან ჩემი). ასევე ამოცანაში არის რეფლექსური ნაცვალსახელები (მე თვითონ). ან საჩვენებელი ნაცვალსახელი (ეს, ის) შეიძლება განთავსდეს მრავლობით რიცხვში. თ. მე არ მინახავს განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები (ზოგიერთი, ნებისმიერი, არა, ყოველი და მათი წარმოებულები), მაგრამ კოდიფიკატორი აფრთხილებს, რომ თქვენ შეიძლება წააწყდეთ მათ.
• თან ციფრებიყველაფერი ჯადოსნურად მარტივია - ჩვენ ვაქცევთ რიგითობას რაოდენობრივად და რაოდენობრივს რიგითად. მთავარია ვისწავლოთ მათი სწორი მართლწერის ყველა დახვეწილობა.
• ზედსართავი სახელიან ზმნიზედაშედარება გარკვეულწილად. თუ არის, ვიდრე გამოტოვების შემდეგ, ეს შედარებითია, ხოლო თუ გამოტოვებამდე არის ის, მაშინ ზედმეტად.
  ყურადღება! ამ დავალებისას მოსწავლეები გამუდმებით ცდილობენ ზედსართავი სახელის ზმნიზედად გადაქცევას ან წინა მხარეს უარყოფითი პრეფიქსის დამატებას. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ შემდეგ დავალებაზე.
• მაგრამ თან ზმნებიმოგიწევს ოფლი. და პირველ რიგში, გვესმოდეს, გვაქვს თუ არა პიროვნული ფორმა (რომელიც დროთა განმავლობაში იცვლება) თუ არაპიროვნული ფორმა (აქტიური თუ პასიური მონაწილე).
  1) გაარკვიე მონაწილემარტივი - წინადადებას უკვე აქვს პრედიკატი, გამოხატული ზმნის პიროვნული ფორმით. როდესაც გავარკვიეთ, ვფიქრობთ, მისი მნიშვნელობა აქტიურია თუ პასიური.
  2) თუ წინადადებაში უფსკრული სუბიექტის შემდეგ მოდის და პრედიკატი აკლია, აუცილებლად გვაქვს პირადი ფორმა.
  როგორც ნაწილაკის შემთხვევაში, ჩვენ ვწყვეტთ, აქტიური ხმაა თუ პასიური (წინადადების თარგმნით) და შემდეგ ვფიქრობთ, რომელ საათზე დავდოთ. იგივე წინადადება (ან წინა) შეიძლება შეიცავდეს სიტყვებს. თუ ისინი იქ არ არიან, ჩვენ ვუყურებთ თავად წინადადებას და რა არის მის გარშემო.
  ყველა ამ ხარვეზის გავლის შემდეგ, არ უნდა დაუშვათ შეცდომა ზმნის ფორმის დაწერისას მართლწერის და არარეგულარული ზმნების წესების შესწავლით.
  თქვენ ასევე უნდა შეძლოთ წინადადებების ამოცნობა პირობები(და კონსტრუქციები მინდა) ან დროის კოორდინაციაირიბ მეტყველებაში, რომელიც ასევე შეგიძლიათ ნახოთ აქ.

მოდით გავაანალიზოთ ეს ნაწილი დემო ვერსიები OGE:

ერთხელ იყო ოთხი შვილი, რომელთა სახელები იყო პიტერი, სუზანი, ედმუნდი და ლუსი. ეს ამბავი __________________-ს დაემართა, როდესაც მათ ომის დროს უნდა დაეტოვებინათ მშობლიური ქალაქი, ლონდონი. ისინი
ვინაიდან ის მოდის ზმნის შემდეგ, ეს ნიშნავს, რომ ეს არის ობიექტური შემთხვევა (მათ).

ისინი ________________ ძველი პროფესორის სახლში, რომელიც ცხოვრობდა ქვეყანაში, უახლოეს რკინიგზის სადგურიდან ათი მილის დაშორებით. გაგზავნა
საგნის შემდეგ დაუყოვნებლივ გამოტოვება ნამდვილად პიროვნული ფორმაა, წინადადების თარგმნის შემდეგ ირკვევა, რომ ისინი გაგზავნეს, რაც ნიშნავს, რომ ეს არის პასიური. არ არის სანახავი სიტყვები, მაგრამ მიმდებარე წინადადებებში არის Past Simple-ით გამოხატული მოქმედებების თანმიმდევრობა, რაც ნიშნავს, რომ ეს იგივე შემთხვევაა (გაგზავნილი).

ის __________________ ცოლია და ცხოვრობდა ძალიან დიდ სახლში დიასახლისთან ერთად. არ/არ აქვს
ისევ პირადი ფორმა და აუცილებლად აქტიური ხმა. მოქმედებების იგივე თანმიმდევრობა Past Simple-ში (არ ჰქონდა / არ ჰქონდა / არ ჰქონდა / არ ჰქონდა).

ის თავად იყო ძალიან მოხუცი კაცი, თეთრი თმით, რომელიც იზრდებოდა როგორც სახეზე, ასევე თავზე. ბავშვებს ის თითქმის ერთბაშად მოეწონათ. მხოლოდ ლუსიმ, რომელიც მათ შორის __________________ იყო, ცოტათი ეშინოდა მისი. ახალგაზრდა
ზედსართავი სახელი, რომელსაც წინ უსწრებს განსაზღვრული არტიკლი, არის შედარების ზედსართავი ხარისხი (ყველაზე ახალგაზრდა). ზოგს ავიწყდება და წერს ორ სიტყვას - ყველაზე პატარა, რაც არ შეგიძლია!

მათ __________________ საღამოს, სადილის შემდეგ, მათ პროფესორს ღამე მშვიდობისა და ზევით ავიდნენ. ეს იყო ყველაზე დიდი სახლი, რომელიც მათ ოდესმე უნახავთ, ამიტომ პეტრემ შესთავაზა მისი შესწავლა დილით. ერთი
ეს საკმაოდ მარტივია - ჩვენ ვცვლით კარდინალურ რიცხვს რიგით რიცხვში (პირველი).

მეორე დილა რომ დადგა, უწყვეტი წვიმა მოვიდა. ”მე ვუსურვებ ამინდი __________________ უფრო მხიარულს!” თქვა ედმუნდმა. BE
კონსტრუქცია I wish-ით ისწავლება სკოლაში მხოლოდ Past Simple-სთან ერთად მის შემდეგ (იყო/იყო).

- შეწყვიტე წუწუნი, ედ, - თქვა სუზანმა. ”ვფიქრობ, ამინდი __________________ მალე.” გაუმჯობესება
ისევ პიროვნული ფორმა (საგნის შემდეგ დაუყოვნებლივ), აზრი ნათელია, რომ ეს არის აქტიური ხმა და ვსაუბრობთ მომავალზე (გაუმჯობესდება/გაუმჯობესდება).

„სახლის შესწავლას ვაპირებდით“, შეახსენა მათ პეტრემ. ის __________________ სენდვიჩის მომენტში და აბსოლუტურად კმაყოფილი იყო მთელი სიტუაციით. ჭამე
ისევ პიროვნული ფორმა, აქტიური ხმა და მინიშნება არის მომენტში, რაც ნიშნავს ჯგუფის Continous დროს, ხოლო წარსულში ზმნა ამ წინადადებაში ვარაუდობს, რომ ეს არის Past Continous (ჭამდა).

ყველამ თავი დაუქნია და ამ დროს მათი საოცარი თავგადასავლები __________________. დასაწყისი
პირადი ფორმა, აქტიური ხმა, მოქმედებების თანმიმდევრობა (დაიწყო).

ცუდი ამბავი ის არის, რომ ამ ნაწილისთვის მომზადება ძალიან შრომატევადია, ერთი წლით ადრე მაინც უნდა დაიწყოს და შრომატევადი სამუშაოა.

კარგი ამბავი: სათანადო გულმოდგინებით, შეგიძლიათ დაეუფლოთ მთელ გრამატიკას და შეასრულოთ ეს დავალება 10 წუთში, დაზოგოთ დრო დანარჩენი OGE-სთვის. არ არსებობს გაკვირვების ელემენტი, რომელიც არის მოსმენისა და კითხვისას.

და რამდენიმე საერთო რჩევაგანხორციელების შესახებ:

1. წაიკითხეთ მთელი ტექსტი პირდაპირ, რადგან გრამატიკული ფორმის მინიშნება შეიძლება იყოს არა ამ კონკრეტულ წინადადებაში, არამედ წინაში. Ან მოგვიანებით.
2. თუ სწორად ამოიცნობთ ფორმას, იზრუნეთ მის სწორად დაწერაზე. თუ მართლწერა მოუხერხებელია, ეს არ იქნება გათვალისწინებული.
3. ზმნის ფორმები შეიძლება იყოს სრული ან მოკლე, არ აქვს მნიშვნელობა (არ აქვს ან არ აქვს).
4. Კიდევ შეამოწმე.
5. თუ არაფერი არ იცი, მაინც დაწერე რამე, არასოდეს იცი.

ტრენინგი

გამოცდის ამ კონკრეტული ნაწილისთვის მოსამზადებლად, გირჩევთ ამ წიგნს.