GCD მათემატიკური ცნებების განვითარებისათვის მოსამზადებელ ჯგუფში „თამაში-მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში. ”გეგმა - კვანძების მონახაზი სკოლისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირებისთვის: ”მოგზაურობა მათემატიკოსთა ქვეყანაში.

პროგრამის შინაარსი:

სასწავლო დავალება:

• ნიშნებისა და სიმბოლოების „კითხვის“ უნარის კონსოლიდაცია, გეომეტრიული ფორმების ნიშნები - ფერი, ფორმა.
• თვითმფრინავზე ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია, ზმნიზედების გაერთიანება მეტყველებაში მარჯვნივ, მარცხნივ, პირდაპირ.
• კომპლექტების კლასიფიკაციის უნარის კონსოლიდაცია ორი თვისების მიხედვით: ფერი და ფორმა, ზომა და ფორმა.

განვითარების ამოცანა:

• განუვითარდებათ აზროვნების ალგორითმული კულტურის ძირითადი უნარები, გონებაში მოქმედებების შესრულების უნარი.
• 20-ის ფარგლებში რიცხობრივი დათვლის უნარის განვითარება.
• განუვითარდეთ ლოგიკური აზროვნება, მსგავსებისა და განსხვავებების პოვნის უნარი.
• განუვითარდეთ ვიზუალური ყურადღება, უხეში და წვრილი მოტორული უნარები და შემოქმედებითი წარმოსახვა.
• წაახალისეთ ბავშვის სურვილი გამოხატოს თავისი აზრები და განსჯა ზუსტი, მკაფიო მეტყველების გამოყენებით.

საგანმანათლებლო დავალება:

• შეინარჩუნეთ ინტერესი ინტელექტუალური აქტივობის მიმართ, მათემატიკური შინაარსის თამაშების თამაშის სურვილი, გამოავლინეთ დაჟინებითობა, განსაზღვრა, წარმოსახვა, ინტელექტი, ანალიტიკური აღქმა და ურთიერთდახმარება.

წინასწარი სამუშაოები:საუბარი მასწავლებელთან, პერსპექტიული თემატური გეგმის გაცნობა, კორნი ჩუკოვსკის ნაწარმოების კითხვა "ბიბიგონის თავგადასავალი", ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობის გაცნობა.

აღჭურვილობა:მულტიმედიური მოწყობილობა, მაგნიტოფონი, ორი რგოლი (წითელი, ყვითელი), საგანმანათლებლო თამაშის დამხმარე საშუალება "Dyenesh Blocks", ნიშნების და სიმბოლოების დიაგრამები, რომლებიც მიუთითებს საგნების თვისებებზე, ბოსტნეულის დუმები, ელექტრონული დიდაქტიკური თამაში "გამოცნობა", დაფუძნებული მეტყველების ლოგიკურ თამაშზე. "დიახ - არა" ", მოცხარის ბუჩქის მოდელი, ლანდშაფტის ფურცელი წერტილებით დანომრილი აღმავალი თანმიმდევრობით სათამაშო სავარჯიშოსთვის "დააკავშირე წერტილები", მარკერები, ბრტყელი კალათები პასუხებით, თვითმფრინავის ვაშლები მაგალითებით თამაშის სავარჯიშოსთვის "შეაგროვე". ვაშლები“, წიგნები სათამაშო სავარჯიშოებით ბავშვებისთვის.

GCD გადაადგილება

აღმზრდელი: ბავშვებო, მე გკითხავთ და გაჩვენებთ მოქმედებას, თქვენ კი მიპასუხებთ და ჩემს მოძრაობებს გაიმეორებთ ჩემს შემდეგ.

განმანათლებელი:გაიღვიძე?

ბავშვები:გავიღვიძეთ.

განმანათლებელი:გაგვიღიმა.

ბავშვები:გაგვიღიმა.

განმანათლებელი:ჩაცმული ხარ?

ბავშვები:ჩავიცვით.

განმანათლებელი:ბაღში შევარდი?

ბავშვები:ბაღში შევარდი?

განმანათლებელი:მეგობრები გახდით?

ბავშვები:დავმეგობრდით.

ერთად:ახლა ჩვენ ვმეგობრობთ და გვჭირდება ერთმანეთი ჩვენს მოგზაურობაში! აღმზრდელი: ბიჭებო, მივიღეთ აუდიო წერილი ბიბიგონისგან. იცი ვინ არის ბიბიგონი? (ბავშვების პასუხები)

- ასეა - ეს არის ძალიან პატარა ბიჭი, რომელიც ცხოვრობს მოსკოვის მახლობლად აგარაკზე მწერალ კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკისთან ერთად.

ჟღერს აუდიო შეტყობინება.

"Გამარჯობათ ბიჭებო! ისევ დამემართა თავგადასავალი! ბოროტმა ჯადოქარმა მომაჯადოვა. მე ნამდვილად ველოდები თქვენს დახმარებას. და მინიშნება დაგეხმარება ჩემს პოვნაში. წინ რთული გამოცდები გელით. და თქვენი გამჭრიახობა, სწრაფი ჭკუა და მარაგი დაგეხმარება მათ გადალახვაში“.

განმანათლებელი:თანახმა ხართ ბიბიგონის დახმარებაზე? მაშინ დროა, გზაზე გავიდეთ. რა სახის ტრანსპორტი შეგიძლიათ გამოიყენოთ სამოგზაუროდ? (ბავშვები ასახელებენ ტრანსპორტის ტიპებს.)

განმანათლებელი:ბევრი წინადადება მიგიღიათ. ახლა ჩვენ განვსაზღვრავთ რა ტრანსპორტით გამოვიყენებთ ბიბიგონის გადასარჩენად. თავსატეხს გეტყვით, პასუხი კი გეტყვით, რა ტიპის ტრანსპორტით წავალთ.

რძესავით სვამს ბენზინს
შეუძლია შორს სირბილი
ატარებს საქონელს და ხალხს
თქვენ მას, რა თქმა უნდა, იცნობთ. ( მანქანა)

განმანათლებელი:ჩვენ მივდივართ აგარაკზე პერედელკინოში, რათა დავეხმაროთ ბიბიგონს გარეთ. (მუსიკის დაკვრა, საჭეები ბავშვებს ეძლევათ, ბავშვები ბაძავენ მანქანის მართვას).

განმანათლებელი:აქ ვართ დაჩაზე. ბიბიგონმა გვითხრა რაიმე სახის შესახებ. Სად არის ის? ბიჭებო, აქ არის ის. ( ეკრანზე გამოჩნდება გეგმა.)ვინ იცის რა არის?

ბავშვები:გეგმის დიაგრამა.

განმანათლებელი:შეხედე დიაგრამას და მითხარი რომელი გზით უნდა წავიდეთ.

ბავშვები:უფლება.

განმანათლებელი:მაჩვენე სად არის მარჯვენა მხარე. სად მივიდეთ ამას?

ბავშვები:ყვავილების საწოლამდე.

განმანათლებელი:მოუხვიე მარჯვნივ და გამომყევი. ბავშვებო, ჩვენ მივუახლოვდით ყვავილების საწოლს, მაგრამ აქ არის პირველი ტესტი - მასზე ყვავილები არ იზრდება. დავრგოთ ისე, რომ დაჩა ლამაზი იყოს.

თამაში სამი რგოლებით (დანეშის ლოგიკური ბლოკები)

განმანათლებელი:დათვალეთ რამდენი ყვავილების საწოლია (შვიდი).

წარმოიდგინეთ, რომ ბლოკები ყვავილებია, ჩვენ მათ ასე დავრგავთ. წითელ რგოლში ყველაფერი წითელია, ლურჯ რგოლში, ყველაფერი მრგვალია, ყვითელ რგოლში, ყველა დიდი ყვავილი (ბავშვები აფენენ დიენეს ბლოკებს).

განმანათლებელი:მაგრამ ჩვენ გვაქვს უფასო ყვავილების საწოლი. რა ყვავილები იზრდება წითელი და ლურჯი რგოლის გარეთ?

ბავშვები:წითელი, მრგვალი.

განმანათლებელი:სეროჟა, დარგე 5 წითელი მრგვალი ყვავილი.

განმანათლებელი:რა ყვავილები გაიზრდება ლურჯი და ყვითელი რგოლის გარეთ.

ბავშვები:დიდი, მრგვალი.

განმანათლებელი:ნიკიტა, ამ ყვავილნარში დარგე 3 დიდი მრგვალი ყვავილი.

განმანათლებელი:რა ყვავილები იზრდება ყვითელი და წითელი ყვავილების საწოლების გარეთ?

ბავშვები:Დიდი წითელი.

განმანათლებელი:დიმა, დარგე 4 დიდი, წითელი ყვავილი. რა ყვავილები უნდა დავრგოთ წითელი, ლურჯი, ყვითელის გარეთ?

ბავშვები:დიდი, წითელი, მრგვალი

განმანათლებელი:მარინა, დადეთ 1 დიდი წითელი მრგვალი ყვავილი.

განმანათლებელი:ბიჭებო, თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება, როდესაც ჩვენ გავათავისუფლებთ ბიბიგონს, ის დიდი სიამოვნებით აღფრთოვანდება ამ ყვავილის საწოლით. გზას ვაგრძელებთ. მოდით გადავხედოთ რუკას და გვითხრათ, სად წავიდეთ შემდეგ.

ბავშვები:ისარი მიუთითებს ბაღისკენ წინ წასვლაზე.

განმანათლებელი:მაგრამ რატომ არ იზრდება აქ არაფერი?

ბავშვები:რადგან ბოროტმა ოსტატმა ჩვენთვის ახალი გამოცდა მოიფიქრა.

განმანათლებელი:ბაღი უნდა მოვაწესრიგოთ. ბოსტნეულის დარგვა. ბავშვები იყოფიან წყვილებად. ერთი თქვენგანი იქნება წიგნიერი, მეორე კი მებაღე. წიგნიერი კაცი კითხულობს დიაგრამას, მებაღე კი ბოსტნეულს რგავს.

თამაშის სავარჯიშო "გამოიცანი ბოსტნეული".სქემა წარმოადგენს ობიექტების თვისებების დაშიფვრას და დეკოდირებას.

განმანათლებელი:ჩვენ შენთან ერთად კარგი საქმე გავაკეთეთ. ბიბიგონი სიამოვნებით მიირთმევს ჯანსაღ ბოსტნეულს. მაგრამ ჩვენი განსაცდელები ამით არ დასრულებულა. მოდით შევხედოთ გეგმის დიაგრამას. სად წავიდეთ შემდეგ?

ბავშვები:მარჯვნივ, მოცხარის ბუჩქისკენ. (ბავშვები უახლოვდებიან მოცხარის იმპროვიზებულ ბუჩქს)

განმანათლებელი:ბავშვებო, მისმინეთ, ვიღაც გვთხოვს დახმარებას. იმის გასარკვევად, თუ ვინ, გადადით მაგიდებთან. მათზე ფოთლებია. იპოვეთ უმცირესი რიცხვი და მისგან დაწყებული, შეაერთეთ ყველა სხვა რიცხვი წრფით აღმავალი თანმიმდევრობით. მაგრამ სანამ საქმეს მიუდგებით, მოდით გავაკეთოთ თითის ვარჯიშები.

ბიბიგონთან ვმეგობრობდით
და მათ გადაწყვიტეს დაეხმარონ მას
ჩვენ მეგობრული ბიჭები ვართ
გზად ერთმანეთი გვჭირდება.

თამაშის სავარჯიშო "შეაერთეთ რიცხვები თანმიმდევრობით"

განმანათლებელი:ვინც დახმარება გვთხოვა.

ბავშვები:ლოკოკინა.

განმანათლებელი:ლოკოკინა ძალიან მადლობელია შენი და გთხოვს მასთან თამაშს.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

განმანათლებელი:როცა ზარი რეკავს, მოცხარის ბუჩქის ირგვლივ დარბიხართ. როგორც კი ზარი გაჩერდება, გაჩერდით და მოუსმინეთ კითხვას. თუ ეს მოხდება, მაშინ გაძლიერდებით, ასწორებთ ზურგს, მოიჭერთ მხრის პირებს, აწიეთ მხრები, აწიეთ ნიკაპი და აჩვენეთ თქვენი ძალა. თუ ეს არ მოხდა, მაშინ ჩვენ ვხდებით სუსტები, ლეთარგიულები, როგორც ნაჭრის თოჯინები.

გამოწვევები გამომგონებლობისთვის.

– ხდება თუ არა, რომ ვაჟი მამაზე მაღალი იყოს?

– რა არის ორი შაბათი ერთ კვირაში?

- რა ხდება სამშაბათის ოთხშაბათის შემდეგ?

- ზამთრის შემდეგ ზაფხული მოდის?

- რატომ მოსწონთ ბავშვებს ტკბილეული?

- რომ ღამით მზე ანათებს და დილით მთვარე?

განმანათლებელი:ლოკოკინასთან თამაშის შემდეგ გავხალისდით, მაგრამ დროა გავიდეთ ბიბიგონის დასახმარებლად, რადგან ის ჩვენს დახმარებას ელოდება. მივაქციოთ ყურადღება გეგმის დიაგრამას, სად წავიდეთ შემდეგ?

ბავშვები:მარჯვნივ - ხეხილის ბაღში.

განმანათლებელი:ბოროტი ოსტატი აქაც უსიამოვნებას იწვევს. მან ვაშლის ხეებიდან ყველა ვაშლი შეარხია. შევკრიბოთ ისინი კალათებში.

თამაშის სავარჯიშო "ვაშლის შეგროვება"

განმანათლებელი:არის ვაშლები, რომელზეც აწერია შეკრების და გამოკლების მაგალითები და არის კალათები, რომლებიც მითითებულია ციფრებით. კალათაში უნდა ჩადოთ ვაშლი, რომლის გამოსავალიც შეესაბამება კალათის რიცხვს.

განმანათლებელი:რამდენი ვაშლი გაქვთ კალათაში? ( ხუთი). რატომ? (4+1=5, 6-1=5)

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! თქვენც გაიარეთ ეს გამოცდა. ბიბიგონი ამ ვაშლისაგან ჯემს და მარმელადს მოამზადებს. კიდევ ერთხელ მივაქციოთ ყურადღება გეგმას, სად წავიდეთ შემდეგ?

ბავშვები:პირდაპირ სახლისკენ.

განმანათლებელი:ასე მივუახლოვდით სახლს, მაგრამ უბედური შემთხვევა - ერთი სახლი კი არა, რამდენიმეა. სად დამალა ბოროტმა ჯადოქარმა ბიბიგონი? და გამოცნობის თამაში დაგვეხმარება ამის გარკვევაში. ( თამაში "დიახ - არა")

განმანათლებელი:ჩვენ მივხვდით, რომ ბოროტმა ჯადოქარმა ბიბიგონი ყვითელ სახლში დამალა. ახლა გამომყევი, სიურპრიზი გველოდება. ( ხმოვანი ასო ჟღერს).

”მეგობრებო, დიდი მადლობა, რომ გადამარჩინე ბოროტი ოსტატისგან! თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება. მათ გამოიჩინეს გამჭრიახობა, მარაგი და ჭკუა. ჩემი წასვლის დროა. მნიშვნელოვანი საქმეები მაქვს მთვარეზე. ისევ გნახავ!"

განმანათლებელი:ასე დასრულდა ჩვენი თავგადასავლები. რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რა არის ყველაზე რთული ამოცანა? რისთვის შეაქებდით საკუთარ თავს? აღმზრდელი: მინდა ვიცოდე თქვენი აზრი. ჩვენ გვყავს "განწყობის" ვარსკვლავები. თუ მოგეწონათ აქტივობა, მაშინ ირჩევთ წითელ ვარსკვლავს, ხოლო თუ არა, მაშინ ცისფერ ვარსკვლავს. ყველაფერი გამოგივიდა და კარგ ხასიათზე ხარ. მოდით, ვარსკვლავებს ვაფრქვევთ და ყველას კარგი განწყობა მივცეთ და გზა გავანათოთ ჩვენს ბიბიგონს. ნახეთ, რამდენი ვარსკვლავი ანათებს.

განმანათლებელი:ბიბიგონმა წიგნი დაგიტოვა საჩუქრად. მისი დათვალიერებით თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ გაიხსენოთ ჩვენი თავგადასავლები, არამედ მიიღოთ ახალი ცოდნა. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში ( მუსიკა ჟღერს, ბავშვები ტოვებენ დარბაზს).

ბურლიათ ახმედფაშაევა
GCD-ის რეზიუმე „მათემატიკური განვითარება“ მოსამზადებელ ჯგუფში.

GCD « მათემატიკური განვითარება» ვ მოსამზადებელი ჯგუფი.

საგანი: "მოგზაურობა ზღაპარში"

სამიზნე:

- წარმოსახვის განვითარება, ინტელექტი, გამომგონებლობა, ყურადღება;

ისწავლეთ ინფორმაციის ყურით აღქმა.

სასწავლო ამოცანები:

1) ივარჯიშეთ შეკრებისა და გამოკლების მაგალითების ამოხსნაში და არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნაში.

2) 10-ის ფარგლებში დათვლის უნარის გაძლიერება.

4) გეომეტრიული ფორმების გარჩევისა და დასახელების უნარის გაძლიერება.

5) ცოდნის კონსოლიდაცია წელიწადის სეზონებისა და თვეების შესახებ.

განვითარების ამოცანები:

1)ყურადღების განვითარება, მეხსიერება, შემოქმედებითი წარმოსახვა, ლოგიკური აზროვნება.

2) წვლილი შეიტანეთ თქვენი აზრების ჩამოყალიბებაში და გამოხატვაში.

3)განავითარეთ მეტყველება.

საგანმანათლებლო დავალებები:

1) დამოუკიდებლობის, გამძლეობის, უნარის გამომუშავება

მოუსმინეთ მასწავლებლის კითხვას ბოლომდე.

2) მეგობრული ურთიერთობების განვითარება და გუნდში მუშაობის უნარი.

ინტეგრირდება საგანმანათლებლო რეგიონები:

სოციალიზაცია

Კომუნიკაცია

Უსაფრთხოება

ჯანმრთელობა

მასალა:

მარტივი ფანქრები, რვეულები, ნომრების ნაკრები, თამაში მასალა"კუიზერის ჩხირები", თოჯინების გამოსახულებები, ზღაპრის გმირების ამსახველი ნახატები "პინოქიოს თავგადასავალი"შეღებვისთვის, მოლბერტი მასწავლებლისთვის, ფლანელოგრაფი, ბარათები პინოქიოს გამოსახულებით და ბარათები კარაბასის გამოსახულებით.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა

(ჟღერს მუსიკა ზღაპრიდან "პინოქიოს თავგადასავალი").

აღმზრდელი: ”ბავშვებო, ვიღაც აკაკუნებს კარზე!”(გააღებს კარს, ჯგუფიფოსტალიონი შემოდის მხარზე ჩანთით).

ფოსტალიონი: „ბავშვებო, მე მოგიტანეთ წერილი ზღაპრის ქალაქიდან. ბურატინო გწერს. (ფოსტალიონი წერილს აძლევს მასწავლებელს). ნახვამდის, ბიჭებო! (ფოსტალიონი ტოვებს).

აღმზრდელი: - ბიჭებო, უყურეთ ზღაპარს პინოქიოს შესახებ? (დიახ)

წავიკითხოთ ბურატინოს წერილი. მასწავლებელი ხსნის კონვერტს და კითხულობს წერილი: „ძვირფასო ბიჭებო! ყარაბასმა დამიჭირა – ბარაბასი. მას არ სურს ჩემი გაშვება, სანამ არ დავასრულებ დავალებებს და მიჭირს მათი შესრულება. Დამეხმარე, გთხოვ. ძალიან მინდა ახალ თოჯინების თეატრში მოხვედრა“.

ბიჭებო, თანახმა ხართ, დაეხმაროთ პინოქიოს და წახვიდეთ ზღაპრულ ქალაქში? (დიახ)

აღმზრდელი: ჩვენი პირველი დავალება ჰქვია "გილოცავთ გრაფი".

1. გაათბეთ:

დათვალეთ წინ და უკან 10-ის ფარგლებში; (ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ ბურთს და ურეკავენ ნომრებს 1-დან 10-მდე და უკან).

მასწავლებელი ურეკავს ნომრებს 5,6,7 და ბავშვები - "ამ ნომრის მეზობლები"აჩვენე შესაბამისი რიცხვები და განმარტე შენი პასუხი;

მასწავლებელი რეკავს ნომრებზე 1-დან 8-მდე; 1-დან 5-მდე; 1-დან 6-მდე და ბავშვები ითვლიან ამ რიცხვიდან 10-მდე;

შეადარეთ რიცხვები 4 და 6, 2 და 9, 7 და 7;

ბავშვებო, თქვენ ძალიან სწრაფად დაასრულეთ ეს დავალება.

2. ორიენტაცია ფურცელზე. "გრაფიკული კარნახი".

აღმზრდელი:

ბავშვებო, ნახეთ! გოგონა ლურჯი თმით არის მალვინა. ის გაიქცა

კარაბასა და დაიკარგა. მას სურს ახალ თოჯინების თეატრში მოხვედრა. დავეხმაროთ მას გზის პოვნაში?

ბავშვები ხსნიან რვეულებს. მონიშნული წერტილიდან ბავშვები ხატავენ მითითების მიხედვით. მასწავლებელი: 1 კვადრატი მარჯვნივ, 3 ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 3 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 1 მარჯვნივ და ა.შ.

კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო! ამიტომ მალვინას გზა ვაჩვენეთ.

3. მესამე დავალება. მარტივი არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა.

კარაბას თოჯინების გამოსახულებები ჩანს ფლანელგრაფზე.

აღმზრდელი:

ბიჭებო, რა ერქვა კარაბას თოჯინებს?

კარაბასს ჰყავდა 7 თოჯინა. დაიჭირა და პინოქიო წაიყვანა. კარაბასში მეტი თუ ნაკლები თოჯინაა? (ბავშვების პასუხები)რამდენი გახდა? რა მდგომარეობაა ამ პრობლემაში? Რა კითხვა? (ბავშვების პასუხები)

4. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

აღმზრდელი:

ბიჭებო, ალბათ დაიღალეთ?

კარგი, მაშინ ყველა ერთად დავდგეთ.

პინოქიო გაიჭიმა

ერთხელ - დაიხარა.

ორი - მოხრილი.

ხელები გვერდზე განქორწინებული.

(შეასრულეთ მოძრაობები ტექსტის შესაბამისად)

როგორც ჩანს, გასაღები ვერ ვიპოვე.

(სინანის ჟესტი).

გასაღებამდე

(უხვევს მარცხნივ - მარჯვნივ)

ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ იგი

(ხელები მაღლა)

თითებზე უნდა დადგეთ

(თითებზე აწევა).

დავალება 5. ამოიღეთ მაგალითები სწრაფად და სწორად (ზეპირად)

(თოჯინების გამოსახულებები ჩნდება ფლანელგრაფზე. ბავშვები გამოფენენ თოჯინების საჭირო რაოდენობას და ხსნიან მაგალითებს).

ბიჭებო, რამდენი თოჯინა იყო? (3) კიდევ რამდენი უნდა მივიღო? (4) რამდენი გახდა? და. და ა.შ.

ეს დავალებაც დავასრულეთ.

დავალება 6.

აღმზრდელი:

ახლა კი, ბავშვებო, გეომეტრიული ფიგურების თეატრში ვართ. თქვენ უნდა შეხედოთ და ნახატიდან გითხრათ, რამდენ და რა ფორმებს ხედავთ.

დავალება 7.

აღმზრდელი:

გეომეტრიულ ფიგურათა თეატრში კიდევ ერთი დავალება გვჭირდება. Ჩვენ

თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები და გააკეთოთ ფიგურები.

1. აქ სამი მწვერვალი ჩანს

სამი კუთხე, სამი მხარე,

კარგი, ალბათ ეს საკმარისია! -

Რას ხედავ? - (სამკუთხედი).

2. მისგან ვაშენებთ სახლს.

და ფანჯარა სახლში იმ სახლში.

ჩვენ მასთან ერთად ვსხდებით ლანჩზე,

თავისუფალ დროს ვხალისობთ.

სახლში ყველა ბედნიერია მისით

Ვინ არის ის? Ჩვენი მეგობარი - (კვადრატი).

3. აკრიფეთ აგური ცარცით

მთლიანად ასფალტზე,

და ფიგურა გამოვა -

რა თქმა უნდა, თქვენ მას იცნობთ (მართკუთხედი)

აღმზრდელი:

ბავშვებო, თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს სამი ფიგურა და დაასახელოთ ისინი.

8. "ტრენინგი"

აღმზრდელი:

ახლა თვალის ვარჯიშს ვაკეთებთ.

(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის შესაბამისად)

ერთი - მარცხნივ, ორი - მარჯვნივ,

სამი - ზემოთ, ოთხი - ქვემოთ.

ახლა კი წრეებში ვუყურებთ,

სამყაროს უკეთ დასანახად.

თვალის კუნთის ვარჯიშით.

მალე უკეთესს ვნახავთ,

შეამოწმეთ ახლავე!

ახლა ცოტა დავაჭიროთ

წერტილები თვალებთან ახლოს.

ჩვენ მათ დიდ ძალას მივცემთ,

ასჯერ რომ გააძლიერო!

(მარცხნივ გაიხედე. მარჯვნივ გაიხედე.

თვალების წრიული მოძრაობები: მარცხნივ – ზევით – მარჯვნივ – ქვევით – მარჯვნივ – ზევით – მარცხნივ – ქვევით.

Მოძებნა, აიხედე ზემოთ. Დაიხედე.

სწრაფად მოციმციმე)

დავალება 9.

გაიმყარეთ ცოდნა წელიწადის სეზონებისა და თვეების შესახებ.

აღმზრდელი:

ახლა, ბავშვებო, გამოიცანით გამოცანები.

1. მზე ანათებს, ცაცხვი ყვავის

როდის მწიფდება ჭვავი? (ზაფხულში).

2. ვინ ათეთრებს ჩირქებს თეთრით.

და კედლებზე ცარცით წერს.

კერავს ბუმბულის საწოლებს.

ყველა ფანჯარა დაამშვენე? (ზამთარი).

3. თოვლის ბურთი დნება, მდელო გაცოცხლდა

დღე მოდის

როდის ხდება ეს? (გაზაფხული).

4. მინდვრები ცარიელია, მიწა სველი,

წვიმა ჩამოდის,

როდის ხდება ეს? (შემოდგომა).

ბიჭებო, წელიწადი რომელი თვიდან იწყება?

რომელ თვეში მთავრდება?

რა სეზონები იცით?

რა თვეებისგან შედგება შემოდგომა (ზაფხული, გაზაფხული, ზამთარი? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: კარგით, ბავშვებო!

ასე რომ, ჩვენ დავასრულეთ დავალებები. პინოქიო შეძლებს გათავისუფლდეს კარაბასისგან და მეგობრებთან ერთად მოხვდეს ახალ თოჯინების თეატრში, რომელიც მდებარეობს ძვირფასი კარის უკან, კერის უკან, რადგან თქვენ ყველანი აქტიურად მონაწილეობდით და ყველაფერი სწორად გააკეთეთ.

ბიჭებო, ბურატინოს ვუთხრათ ეს ამბავი და მივწეროთ წერილი.

(მასწავლებელი და ბავშვები წერენ წერილს და უგზავნიან).

ბიჭებო, სად იყავით დღეს? მოგეწონათ მოგზაურობა? რა იყო თქვენთვის ყველაზე რთული? რა მოგეჩვენათ საინტერესო? შემდეგ ჯერზე რომ წახვალ

იმოგზაურეთ სხვა ზღაპრულ ქალაქში, სადაც სხვა ზღაპრის გმირები შეგხვდებიან. და ვინ შეგვხვდება იქ საიდუმლოა.

ბიჭებო, რა განწყობა გაქვთ? თუ კარგია, მაშინ აიღეთ ბარათი პინოქიოს გამოსახულებით, ხოლო თუ ცუდია, მაშინ აიღეთ ბარათი კარაბასის გამოსახულებით. (ბავშვები აჩვენებენ ბარათებს). ვხედავ, რომ ყველა კარგ ხასიათზეა.

კარზე კაკუნი ისმის. მასწავლებელი კარს აღებს. ჩნდება პინოქიო.

პინოქიო:

დიდი მადლობა, ბიჭებო, თქვენი დახმარებისთვის! გავთავისუფლდი კარაბას-ბარაბასისგან და მეგობრებთან ერთად ახალ თოჯინების თეატრში გავვარდი. სუვენირად მინდა გადმოგცეთ ჩემი მეგობრების ამსახველი ნახატები. მშვიდობით ბავშვებო.

GCD-ის რეზიუმე მათემატიკური განვითარების შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე: "მარტივი არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა"

GCD-ის რეზიუმე მათემატიკური განვითარების შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე: "მარტივი არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა"

ახლა მოდით დავტოვოთ მაგიდები და ცოტა ვითამაშოთ და ამავდროულად დავისვენოთ.
ფიზმუტკა "მოდი, არ დაიზარო!"
ხელები მაღლა და ხელები ქვემოთ.
მოდი, ნუ დაიზარებ!
გახადე შენი საქანელები უფრო მკაფიო, მკვეთრი,
უკეთ ივარჯიშეთ მხრები.
სხეული მარჯვნივ, სხეული მარცხნივ -
ზურგი უნდა გავჭიმოთ.
მორიგეობას გავაკეთებთ
და დაეხმარეთ ხელებით.
ერთ ფეხზე ვდგავარ
და მეორეს მოვეფერები,
ახლა კი მონაცვლეობით
მუხლებს ავწევ.
მოდუნებული და განახლებული
და ისევ დასხდნენ.
4 დავალება.
დაათვალიერეთ სურათი და დადეთ დამთვლელი ჩხირები მაგიდაზე, როგორც სურათზეა ნაჩვენები.
რა მივიღეთ? (სახლი)
დათვალეთ რამდენი კვადრატი გაქვთ? (ერთი)
ახლა გადააწყვეთ 2 ჯოხი ისე, რომ მიიღოთ დროშა. (ბავშვებმა დროშა აღმართეს, თუ სირთულეებია, მინიშნებას ვაძლევ)

აღმზრდელი. თქვენ უნდა დააკავშიროთ წერტილები 1-დან 10-მდე რიცხვების გამოყენებით. რა მიიღეთ? (გემი)
კარგად გააკეთე! კიდევ ერთი „B“ დავიმსახურეთ.

დავალება 7"რომელი ფიგურა სად არის"
აღმზრდელი. გეომეტრიული ფიგურები მოთავსებულია დაფაზე, თქვენ უნდა თქვათ რომელი ფიგურა სად არის (ორიენტაცია სიბრტყეზე) (ზედა მარჯვენა კუთხეში არის სამკუთხედი, ზედა მარცხენა კუთხეში არის კვადრატი, ქვედა მარჯვენა კუთხეში. არის წრე, მარცხენა ქვედა ნაწილში არის მართკუთხედი, დავალება იცვლება 2-3-ჯერ) . (ბავშვები ამბობენ, სად მდებარეობს ესა თუ ის გეომეტრიული ფიგურა)
-კარგად გააკეთე! Dunno გვაძლევს კიდევ ერთ ასო "O".

ნახე აქ რა წერია? (ჭკვიანი და ჭკვიანი)

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში "Treasure Journey"

GCD-ის შეჯამება მათემატიკური განვითარების შესახებ მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

თვითმფრინავზე ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია;

კომპლექტების კლასიფიკაციის უნარის კონსოლიდაცია სამი თვისების მიხედვით: ფერი, ფორმა, ზომა.

საგანმანათლებლო:

20-ის ფარგლებში რიცხვითი დათვლის უნარის გამომუშავება;

განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, მსგავსებისა და განსხვავებების პოვნის უნარი;

ვიზუალური ყურადღების განვითარება, უხეში და წვრილი მოტორული უნარები, შემოქმედებითი წარმოსახვა;

წაახალისეთ ბავშვის სურვილი გამოხატოს თავისი აზრები და განსჯა ზუსტი, მკაფიო მეტყველების გამოყენებით.

საგანმანათლებლო:

შეინარჩუნოს ინტერესი ინტელექტუალური აქტივობის მიმართ, მათემატიკური შინაარსის თამაშების თამაშის სურვილი, გამოიჩინოს დაჟინება, განსაზღვრა, წარმოსახვა, ინტელექტი, ანალიტიკური აღქმა და ურთიერთდახმარება.

წინასწარი სამუშაოები:ზღაპრის კითხვა „ბატები და გედები“, საუბარი მასწავლებელთან ზღაპრის მიხედვით.

აღჭურვილობა:

მულტიმედიური აღჭურვილობა,

ჩანაწერი,

სამი რგოლი (წითელი, მწვანე, ყვითელი),

საგანმანათლებლო და სათამაშო სახელმძღვანელო "Blocks of Dienesh",

ობიექტების თვისებების აღმნიშვნელი ნიშნებისა და სიმბოლოების დიაგრამები;

სხვადასხვა ფორმის, ზომის და ფერის ვაშლის სურათები,

ციფრული "დიახ - არა",

სურათები (ვაშლის ხე, მდინარე, ზღარბი, ღუმელი),

ლანდშაფტის ფურცელი წერტილებით დანომრილი აღმავალი თანმიმდევრობით თამაშის სავარჯიშოსთვის "დააკავშირე წერტილები",

ბრტყელი ვაშლები მაგალითებით თამაშის სავარჯიშოსთვის "ვაშლის შეგროვება",

LGEUBESDIY ბარათი,

დათვლის ჩხირები,

• ჩექმიანი ფოთლები, ფანქრები.

GCD მოძრაობა:

1. საორგანიზაციო წერტილი:

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად შედიან ჯგუფში, დგანან მასწავლებლის გარშემო ხალიჩაზე.

2. სამოტივაციო ნაწილი

განმანათლებელი:- დღეს ჩვენ წინ გვაქვს გრძელი მოგზაურობა თავგადასავლებით, გამომგონებლობითა და გონიერების ამოცანებით. და ამაში ზღაპარი დაგვეხმარება. მის სახელს გაიგებთ, თუ ჯერ ყველა წითელ ასოს წაიკითხავთ, შემდეგ კი შავ ასოებს.

LGEUBESDII - "ბატები-გედები"

3. ძირითადი ნაწილი

განმანათლებელი:-გთავაზობ მოგზაურობის დაწყებას... სად იწყება ზღაპარი? რამდენი გედის ბატი იყო? - ყურადღება. გამოცანა ლექსში:

ჩვენს ზემოთ ორი ბატი დაფრინავს,

ღრუბლების მიღმა ორი ბატი.

სამი ნაკადულიდან ჩავიდა.

რამდენი ბატი იყო? (შვიდი)

მოდით შევადგინოთ რიცხვი 7 ორი პატარა რიცხვიდან, ყველა შესაძლო ვარიანტიდან. 6 და 1; 5 და 2; 4 და W; Z და 4; 2 და 5; 1 და 6.

განმანათლებელი:- ზღაპარს დავუბრუნდეთ. მოვიდა გოგონა და შეხედა - ძმა არ იყო. გოგონა გაიქცა ძმის საძებნელად, გარბის და ხედავს... და რაც დაინახა, გაიგებთ, სწორად აკავშირებთ თუ არა ციფრებს 1-დან 12-მდე (ბავშვები აკავშირებენ)

განმანათლებელი:- მართალია, ღუმელი. ღუმელი, ღუმელი, მითხარი, სად გაფრინდნენ ბატები და გედები?

Ღუმელი:- ღვეზელები ამოიღე და დათვალე რამდენი გამომცხვარი? და თამაში "დიახ-არა" დამეხმარება ამაში.

თამაშის წესები:

მასწავლებელი მაგიდაზე ზედიზედ აწყობს ბარათებს 1-9 ნომრებით და იგონებს რიცხვს.

ბავშვები ამას გამოცნობენ კითხვების დასმით, რომლებზეც შეიძლება პასუხის გაცემა "დიახ" ან "არა".

განმანათლებელი:- ახლა წარმოვიდგინოთ, რომ ღვეზელები ბევრია და ისინი გეომეტრიული ფორმისაა.
ღვეზელები მოათავსეთ სამ კალათაში (პირველ კალათაში - ყველა მრგვალი, მეორეში - ყველა
ყვითელი, მესამეში - დიდი ფიგურები).

თამაშობენ თამაშს "Dienesh Blocks", ბავშვები აწყობენ ფიგურებს სამ რგოლში.

განმანათლებელი:- ღუმელმა გოგონას გზა უჩვენა. ახლა კი გაჩვენებ გზას და შენ გაგახსენდები
და შემდეგ დაასხით იგივე გზა დათვლის ჯოხებით, ფერისა და რაოდენობის გათვალისწინებით.

რამდენი ჯოხია მწვანე?

რამდენი წითელი?

რამდენი ჯოხი უნდა აიღო?

განმანათლებელი:- ბილიკზე გაიქცა გოგონა და უცებ ვაშლის ხე დაინახა.

"ვაშლის ხე, ვაშლის ხე, სად გაფრინდნენ ბატები და გედები?" - ეკითხება გოგონა. დაასრულე ჩემი დავალება და მერე გეტყვი.

დავალება: შეაგროვეთ ვაშლები კალათაში იმ სქემების მიხედვით, რომლებიც მაგიდაზეა. ბავშვები დიაგრამებს იყენებენ ვაშლის ფორმების მოსაძებნად და კალათაში ჩადებენ (ერთ ვაშლზე არის მაგალითი, მეორეზე არის პასუხი; ვაშლები სწორად უნდა აირჩიოთ).

ფიზმუტკა

ხელები აწია და აიქნია -

ეს არის ხეები ტყეში.

იდაყვები მოხრილი, ხელები აუკანკალდა -

ქარი ნამს აფრქვევს.

მოდით, ხელები გვერდებზე ავწიოთ, შეუფერხებლად -

ეს ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენ.

ჩვენ ასევე გაჩვენებთ, თუ როგორ სხედან ისინი:

ფრთები გადაკეცა უკან.

მდინარე, მდინარე, სად გაფრინდნენ ბატები და გედები? - ჰკითხა გოგონამ.

როცა მდინარის კალაპოტს დახატავ, გეტყვი. და გრაფიკული კარნახი დაგეხმარებათ ამაში.

წერტილიდან 3 უჯრედი ქვემოთ და 3 უჯრედი მარჯვნივ, 2 უჯრედი ქვემოთ და 2 მარჯვნივ, 4 ქვემოთ და 1
მარჯვნივ, 1 ზემოთ და 1 მარჯვნივ, 1 ზემოთ და 1 მარჯვნივ, 2 ზემოთ და 2 მარჯვნივ, 2 ზემოთ და 5 მარცხნივ.

განმანათლებელი:- მდინარემ აჩვენა გზა ბაბა იაგას ქოხისკენ. ახლა, ბავშვებო, თქვენ უნდა დაეხმაროთ გოგონას ალიონუშკას, წაიყვანოს ივანუშკა ბაბა იაგას სახლიდან. Როგორ შემიძლია ამის გაკეთება?

ბავშვების მოსალოდნელი პასუხები:

1. შეაშინე ბაბა იაგა მის მსგავსად ჩაცმით.

2. განკურნება სიბრაზისგან.

3. მოიწვიე ვინმე დარჩეს.

4. მოიწვიე იგი გახდეს ადამიანი.

4. დასკვნითი ნაწილი

ალიონუშკამ გაათავისუფლა ძმა და ისინი სახლში გაიქცნენ. მშობლები ქალაქიდან ჩამოვიდნენ, საჩუქრები მოუტანეს ბავშვებს და თქვენ, რომ დაეხმარეთ ალიონუშკას ყველა დავალების შესრულებაში.

(2017 წლის თებერვალში ჩატარდა ღია გაკვეთილი დაწყებითი კლასების მოწვეული მასწავლებლებისთვის).

მიზანი: მათემატიკისადმი ინტერესის გამომუშავება; მეგობრობის გრძნობა, დახმარების სურვილი; გააგრძელეთ ბავშვებს მარტივი არითმეტიკული ამოცანების შედგენა და ამოხსნა, 10-ში შეკრება და გამოკლება. ათვლის გაძლიერება წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით, განავითარეთ სმენითი ყურადღება და მოძრაობების კოორდინაცია; ბავშვების ლოგიკური აზროვნება; გეომეტრიული ფორმების ცოდნის გაუმჯობესება და სიბრტყეზე ორიენტაცია; შეზღუდული თვითმფრინავით სივრცეში სწრაფად ნავიგაციის შესაძლებლობა.

მასალა: 2 ასო (და პაკეტი)მათემატიკის დედოფლები, სხვადასხვა ფერისა და ზომის გეომეტრიული ფიგურები; ვატმენის ქაღალდი; წებოს ჩხირები; დამთვლელი ჩხირები; ვიზუალური მასალა არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნისთვის; ბურთი; ალფანუმერული ბარათები 1-დან 10-მდე; მუყაოს ოქროს მედლები "ახალგაზრდა მათემატიკოსს" .

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი: "ბიჭებო, დღეს ბევრი სტუმარი გვყავს..."

ზრდასრული შედის ჯგუფში კონვერტით ხელში და ამბობს: "წერილი შენთვის" .

განმანათლებელი: "Ძალიან დიდი მადლობა. Მოდი ვნახოთ…"

ის იკვლევს კონვერტს და გაკვირვებული ამბობს: „ბიჭებო, ეს წერილი თავად მათემატიკის დედოფალმა გამოგვიგზავნა. აი, მოუსმინეთ რას წერს" . კითხულობს წერილს.

ასოს კონვერტს ამშვენებს რიცხვები, ნიშნები და გეომეტრიული ფორმები.

1. მათემატიკის დედოფლის წერილი: „გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! დედოფალი მათემატიკა გწერს. ძალიან მჭირდება თქვენი დახმარება. ფაქტია, რომ დამარცხებული და ხულიგანი ჩემს მათემატიკურ სამეფოში ავიდა. მან საშინელი რამ გააკეთა: მან გაანადგურა გეომეტრიული ფიგურები ჩემს ქალაქში, მან საერთოდ არ იცის ციფრები. ამ საწყალმა სტუდენტმა გააფუჭა ჯოხების დათვლის ნიმუშები და შეცდომებით ამოხსნა პრობლემები!

ყველაფერი არასწორად წავიდა ჩემს მათემატიკური სამეფო-სახელმწიფოში! ჩემი ქვეყნის მოსახლეობას საშინლად ეშინია და არავინ გვშველის.

ძვირფასო ბიჭებო, თუ თქვენ ხართ მამაცი, ჭკვიანი, ყურადღებიანი და არ გეშინიათ სირთულეების, იჩქარეთ ჩვენს დასახმარებლად! მათემატიკურ სამეფოს საფრთხე ემუქრება.

შენი მეგობარი, დედოფალი მათემატიკა“.

”კარგი, ბიჭებო, მოდით დავეხმაროთ მათემატიკის დედოფალს წესრიგის აღდგენაში მის მათემატიკური სამეფო-სახელმწიფოში?”

ბავშვები: ”დიახ, დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით!”

განმანათლებელი: „მაგრამ ამ სამეფოში მოხვედრა სულაც არ არის ადვილი ამისთვის თქვენ უნდა გაიაროთ ტესტები. დაიმახსოვრეთ, რომ გაუმკლავდეთ ყველა სირთულეს, უნდა იყოთ ჭკვიანი, გაბედული, ყურადღებიანი და დაკვირვებული. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ჩვენ შეგვიძლია დავბრუნდეთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დავასრულებთ ყველა დავალებას. კარგი, არ გადაიფიქრე? მაშინ წავიდეთ!

ამოცანების გავლა.

1. - ბიჭებო, მათემატიკურ ქვეყანაში მოსახვედრად, თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვებს:

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების წარმოსახვითი აზროვნება და აღქმა, ამოცანის ყურით აღქმის, თავში ჩათვლის, ინტელექტისა და რეაქციის სიჩქარის განვითარება.

პროცედურა: ბავშვები რიგდებიან და რიგრიგობით პასუხობენ მასწავლებლის კითხვებს, პასუხის გაცემისას მასწავლებელი უბრუნებს ბურთს; (კითხვები ბავშვების რაოდენობასთან დაკავშირებით):

1. რამდენი ყური აქვს ორ თაგვს? (4)
2. რამდენი დღეა კვირაში? (7)
3. რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს? (3 ან 2)
4. რამდენი თითი აქვს ერთ ხელზე? (5)
5. რამდენი მზეა ცაზე? (1)
6. რამდენი თათი აქვს ორ ძაღლს? (8)
7. რამდენი თითი აქვს ორ ხელზე? (10)
8. რამდენი დღეა კვირაში? (2)
9. რამდენი მზეა ცაზე ღამით? (0)
10. რომელი რიცხვია 8-ზე მეტი, მაგრამ 10-ზე ნაკლები? (9)
11. რამდენი ვაშლი არის არყის ხეზე, თუ 3 გაიზარდა და ერთი დაეცა? (0)
12. ვაზაში სამი გვირილა და ორი ტიტაა. რამდენი გვირილა არის ვაზაში? (სამი გვირილა).
13. რა დაემართება თეთრ შარფს შავ ზღვაში ჩაშვების შემთხვევაში? (ის გახდება სველი.)
14. თებერვალში ჩვენს ეზოში სამი გვირილა და ორი ვარდი აყვავდა.

რამდენი ყვავილია ეზოში? (სულაც არა. თებერვალში ყვავილები არ იზრდება.)

15. ბავშვები თოვლის კაცს აკეთებდნენ. ამის შემდეგ, ექვსი ხელთათმანი გაშრა რადიატორზე. რამდენმა ბავშვმა შექმნა თოვლის ბაბუა? (სამი).

განმანათლებელი: ”კარგი, ბიჭებო, თქვენ წარმატებით ჩააბარეთ ტესტი და ახლა ჩვენ მათემატიკურ ქვეყანაში ვართ. და აქ არის პირველი ამოცანა: თქვენ უნდა გახდეთ მაშველები და მშენებლები. მთელი ქალაქი, რომელიც გეომეტრიული ფორმებისგან შედგება, განადგურდა, მაგრამ ჩვენ აღვადგენთ. გავიხსენოთ რისგან შედგება ქალაქი" .

ბავშვები: ”სახლებიდან, მაცხოვრებლებიდან, მანქანებიდან, ხეებიდან, ცხოველებიდან, ფრინველებიდან, მცენარეებიდან” .

2. დავალება "გეომეტრიული ფორმებისგან ააშენე ქალაქი"

მიზანი: გეომეტრიული ფორმებიდან ქალაქის სახით კოლექტიური აპლიკაციის შექმნის უნარის კონსოლიდაცია; იმუშავეთ ერთად, სწრაფად და ზუსტად ჩასვით ფორმები, შექმენით ადამიანების, სახლების, მანქანების, ხეების გამოსახულებები მზა ფორმებიდან.

მასალა: ვატმენის ქაღალდი, სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ფერადი ქაღალდისგან დამზადებული გეომეტრიული ფიგურები, წებოვანი ფანქრები.

პროგრესი: ბავშვები ვატმენის ქაღალდზე გეომეტრიული ფორმებისგან აკეთებენ აპლიკას, ე.ი. "აღდგენა" დანგრეული ქალაქი: სახლები, ხეები, მანქანები, ადამიანები, ცხოველები, ფრინველები. მუშაობა სწრაფი ტემპით მიმდინარეობს.

განმანათლებელი: ”კარგი, ბიჭებო! მშვენიერი არქიტექტორები და მშენებლები აღმოჩნდით. მათემატიკური ქვეყანა გაცოცხლდა, ​​მაგრამ ჯერ კიდევ ბევრი სამუშაო გვაქვს წინ!

3. ახლა შემდეგი დავალება უნდა შევასრულოთ - ჩხირებიდან გამოვყოთ მოცემული გეომეტრიული ფიგურა.

(თამაშის დავალება ჯოხებით დათვლით).

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმების შესახებ, ამოცანის ყურით აღქმა, დათვლის ჯოხების ნიმუშების დალაგება; იხილეთ და დაასახელეთ ფორმები, რომლებიც ქმნიან ნიმუშებს.

მასალა: დასათვლელი ჩხირები.

პროგრესი: მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს დავალებას:

1. ააგეთ ფიგურა, რომელსაც აქვს 3 კუთხე და 3 გვერდი (სამკუთხედი).
2. ააგეთ ფიგურა ყველა გვერდით თანაბარი (კვადრატი).
3. ააგეთ ფიგურა 2 გრძელი და 2 მოკლე გვერდით. (მართკუთხედი).
4. ააგეთ ფიგურა, რომელსაც აქვს 5 კუთხე და 5 მხარე (პენტაგონი).
5. ააგეთ ფიგურა სამი ჯოხიდან. Რა მოხდა? (სამკუთხედი).

განმანათლებელი: ”კარგი, ბიჭებო, თქვენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ! ახლა ვნახოთ, რომელია თქვენგანი ყველაზე მოხერხებული და ყურადღებიანი“. .

4. არითმეტიკული ამოცანების შედგენა და ამოხსნა

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების უნარი შეადგინონ მარტივი არითმეტიკული ამოცანები შეკრებისა და გამოკლებისთვის 10-ში, ჩაწერეთ ამონახსნები მაგალითების სახით, დამოუკიდებლად შეარჩიეთ სასურველი ნიშანი. ("პლუს" ან "მინუს".

მასალა: სადემონსტრაციო დათვლის მასალა.

პროგრესი: მასწავლებელი აჩვენებს საჩვენებელ მასალას და სვამს თემას: "პრობლემა შექმენით ნავების შესახებ" (თევზი, ვაშლი, სოკო, სტაფილო და ა.შ.).

6+3 – 6 ნავი მიცურავდა ზღვაზე, კიდევ 3 ნავი მიცურავდა მათ?

4+4 (თევზი)– აკვარიუმში 4 თევზი გაცურა, კიდევ 4 თევზი იყიდა. რამდენი თევზია?

10-7 (ვაშლი)– ვაზაში 10 ვაშლი იყო, 7 ვაშლი შეჭამეს. რამდენი ვაშლი დარჩა?

2+8 (სოკო)– გაწმენდაში 2 სოკო იყო, წვიმის შემდეგ კიდევ რამდენი სოკო გაიზარდა?

10-5 (სტაფილო)– ბაღის საწოლში 10 სტაფილო ამოიზარდა, 5 სტაფილო ამოიღეს. რამდენი სტაფილო დარჩა?

ბავშვები დამოუკიდებლად წერენ პრობლემების გადაწყვეტას და ხსნიან, რატომ აყენებენ მათ. "პლუს" ან "მინუსი"

განმანათლებელი: „კარგად გააკეთეთ ბიჭებო! თქვენ შეასრულეთ დიდი სამუშაო რთული დავალების შესრულებისას! ახლა კი სმენა და ყურადღება უნდა გამოსცადო“. .

5. თამაში "ვინ არის ყველაზე ყურადღებიანი" (ფიზიკური აღზრდის წუთი).

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვებში დავალების ყურით აღქმის უნარი (ტაშის რაოდენობა), მოქმედებების შედარება სიტყვებთან; განავითარეთ ყურადღება და რეაქციის სიჩქარე.

პროგრესი: მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს თამაშის წესებს, ერთი ტაშით ბავშვები დადიან ოთახში, ორი ტაშით ხვდებიან ღეროს პოზაში, სამი ტაშით ხვდებიან ბაყაყის პოზაში. გამარჯვებულია ის, ვისაც არასოდეს დაუშვია შეცდომა, ე.ი. ყველაზე ყურადღებიანი.

6. ახლა კი ამოცანები ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის. დაჯექი მაგიდებთან. (ქვეჯგუფების მიხედვით). კონსულტაციის შემდეგ შეგიძლიათ იპოვოთ და შემოხაზოთ სწორი პასუხი (გამოყენებულია A3 ფურცლები წინასწარ ხელით დახატული სურათებით, სერიის სამუშაო წიგნები "სკოლა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის" - "გონებრივი თავსატეხების ამოხსნა" , "ლოგიკის განვითარება" , "განვითარებადი მეტყველება" 6-7 წელი). ასე რომ, კითხვები: 1. შემოხაზეთ კატა არა ბურთით და არა მარჯვნივ. 2. გამოიკვეთეთ კაბა, რომელიც არ არის მოკლემკლავიანი ან პოლკა წერტილებით. 3. იპოვეთ სახლი არც სამკუთხა და არც მართკუთხა სახურავით. 4. იპოვეთ ფანქარი, რომელიც ყველაზე გრძელი დახატეთ. 5. შემოხაზეთ ღობე, რომლის აგებაც ადრე დაიწყეთ. 6. იპოვე სანთელი, რომელიც ჯერ აანთეს. 7. დაადგინეთ რამდენი ცხენი დგას ფარდის მიღმა. 8. რამდენი კურდღელი დგას ყუნწის უკან? 9. დაითვალეთ ვაშლები. 10. მაშას და მიშას ორი ვაშლი და სამი მსხალი აქვთ, სულ რამდენი ბოსტნეული აქვთ ბავშვებს? 11. რამდენი შვილიშვილი ჰყავს ბებიას? (ხელთათმანები). 12. ანიამ და ვანიამ ორი საათის განმავლობაში ხატავდნენ ნახატებს; 13. იხვის ჭუკი, თაგვი და ცხენი თანაბრად ყოფენ ღვეზელს, ვის აქვს უფრო დიდი ნაჭერი?

7. დავალების შესრულება ჯადოსნური მიწის დატოვების შესახებ.

განმანათლებელი: ”შესანიშნავი ბიჭები! თქვენ შესანიშნავად შეასრულეთ ყველა დავალება. კარგი, ახლა, ბოლო ტესტი. შესაძლოა, ეს არის ყველაზე რთული და უჩვეულო, რადგან ეს არის პაროლი მათემატიკური ქვეყნიდან გასასვლელად. თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ რიცხვების სერია 1-დან 10-მდე საპირისპირო მიზნით. თუ ციფრებს სწორად მოათავსებთ, თქვენ ამოიცნობთ პაროლს და შეძლებთ მის წაკითხვას“. .

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების უნარი, დააყენონ რიცხვითი ბარათები საპირისპირო თანმიმდევრობით (10-დან 1-მდე), წაიკითხეთ მარცვალი მარცვლებით.

მასალა: ალფანუმერული ბარათები ნომრებით ერთ მხარეს (1-დან 10-მდე), ხოლო მეორეზე - ასოები.

გადაადგილება: ბარათები დევს ხალიჩაზე ქაოტური თანმიმდევრობით, ნომრები ზემოთ. ბავშვები მორიგეობით მოდიან და იღებენ თითო ბარათს, აყალიბებენ რიცხვთა სერიებს საპირისპირო თანმიმდევრობით. (10-დან 1-მდე), რის შემდეგაც მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დახუჭონ თვალები და გადააბრუნონ ბარათები მეორე მხარეს. ბავშვები კითხულობენ "პაროლი" (ზურგზე წერია სიტყვა "მათემატიკა" ) .

მასწავლებლის თხოვნით, ბავშვები კითხულობენ გუნდში, მარცვლების მიხედვით "პაროლი" და "ბრუნდებიან" სახლში.

განმანათლებელი: ”აბა, აქ ვართ სახლში, საბავშვო ბაღში. ყველა მათემატიკური თავგადასავალი დასრულდა. ბიჭებო, ახლა მითხარით, ძალიან გაგიჭირდათ?” …

ზრდასრული შემოდის და ამბობს: "თქვენ გაქვთ წერილი ამანათი" .

განმანათლებელი: "Ძალიან დიდი მადლობა. ვინ შეიძლება იყოს?"

8. მათემატიკის დედოფლის წერილი: „ძვირფასო მეგობრებო! Დიდი მადლობა დახმარებისთვის! თქვენ შესანიშნავად შეასრულეთ ყველა დავალება. თქვენ არა მხოლოდ გადაარჩინე მათემატიკური ქვეყანა, თქვენ შექმენით ულამაზესი ქალაქი გეომეტრიული ფორმებისგან, ის გახდა უკეთესი ვიდრე ადრე. აბსოლუტური სიზუსტე და წესრიგი სუფევს ჩემს მათემატიკურ სამეფოში.

თქვენ, ჩემო ახალგაზრდა მათემატიკოსებო, ჩემი ქვეყნის ყველა მაცხოვრებლის და პირადად ჩემგან მადლიერების ნიშნად, გეძლევათ მედლები და მათემატიკის ქვეყნის საპატიო სტუმრის წოდებები! იმედი მაქვს მოგეწონებათ ისინი. ისევ გნახავ!"

განმანათლებელი: „ბიჭებო, საბავშვო ბაღში მიღებული ცოდნის წყალობით თქვენ დაეხმარეთ მათემატიკურ ქვეყანას და მის მოსახლეობას. მალე სკოლაში წახვალ და იქ ბევრ საინტერესო რამეს ისწავლი. ახლა მითხარი, რა მოგეწონა დღეს ჩვენს მოგზაურობაში? რა იყო ახალი და საინტერესო? გმადლობთ ბიჭებო, დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს, ყოველთვის გვიხარია თქვენი ნახვა, კიდევ გნახავთ" .

საღამოს მე და შენ კიდევ ერთხელ გავიხსენებთ ჩვენს მოგზაურობას და ვუყურებთ მულტფილმს "გამოუსწავლელი გაკვეთილების ქვეყანაში" .