მეტყველების თერაპიის კვირა გამოსასწორებელ სკოლაში. მეტყველების თერაპიის რეგიონალური კვირა

მეტყველების თერაპიის კვირეულის ჩატარება საშუალო სკოლაში

მეტყველების თერაპევტის მუშაობა თანამედროვე სასწავლო პროცესში არ შემოიფარგლება მხოლოდ კლასებით. ალბათ უბრალოდ უინტერესო იქნება თქვენი სამუშაო სივრცის მხოლოდ ოფისით შეზღუდვა. კლასგარეშე მუშაობის დამატებითი ფორმების ძიებაში გადავწყვიტე მეტყველების თერაპიის კვირა მეცადა. ყოველივე ამის შემდეგ, სკოლები მათემატიკასა და ფიზიკას ერთ კვირას ატარებენ. მივხვდი, რომ წინ ბევრი შრომატევადი სამუშაო მელოდა. მაგრამ არავინ გამათავისუფლა ჩემი ძირითადი გაკვეთილებიდან. მაგრამ იდეა ძალიან მიმზიდველი მეჩვენა. ამ ღონისძიების ჩატარებამ რამდენიმე პრობლემა გადაჭრა:

ამოცანები:

დაწყებით ზოგადსაგანმანათლებლო და გამასწორებელ კლასებში მოსწავლეთა ფართო გაშუქება;

მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის მეტყველების თერაპიის ცოდნის ხელშეწყობა;

მასწავლებლების, აღმზრდელებისა და მშობლების ურთიერთობის განხორციელება;

ბავშვების ემოციური და პიროვნული კეთილდღეობის პირობების შექმნა (განსაკუთრებით გამოსასწორებელი კლასების ბავშვებისთვის).

ლოგოპედის კვირეულის ჩასატარებლად შევადგინე სამოქმედო გეგმა, რომელიც შეთანხმებული იყო სკოლის დირექტორთან და დაწყებითი კლასების მასწავლებლებთან. გარდა ამისა, მეტყველების თერაპიის ოთახის მახლობლად მდებარე სტენდზე განთავსებულია ბავშვების გეგმა, რომელშიც მითითებულია ღონისძიება, თარიღი, გაკვეთილები, რომლებიც მონაწილეობენ კონკრეტულ ღონისძიებაში. რა თქმა უნდა, როდესაც ეს კვირა პირველად გავატარე, ყველაფერი ჩემს თავზე ავიღე და ეს ძალიან რთულია. ამიტომ, მომავალ წელს და ყველა მომდევნო წელს ჩავრთე როგორც ფსიქოლოგი, ასევე დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები.

დაგეგმეთ მეტყველების თერაპიის კვირა დაწყებით სკოლაში

4.04. - ორშაბათი

1. კვირის გახსნა (ცვლის განრიგი)

2. დაგეგმილი კონკურსების გამოცხადება კლასების მიხედვით:ნამუშევარი უნდა იყოს წარდგენილი ხუთშაბათამდე

1 "a", "b" კონკურსი საუკეთესო ბუკვოგრადისთვის (KTD)

2 კლასი, 3 „c“ სუფთა ფრაზების საუკეთესო ლექსიკონი (ინდივიდუალური ტესტი, KTD)

3 „ა“ სინონიმების ლექსიკონი (DTD)

3 „ბ“ ანტონიმური ლექსიკონი (KTD)

მე-4 კლასის ესეების კონკურსი „მე რომ ჯადოქარი ვიყო“ (ინდივიდუალური ტესტი)

3. კონკურსის ჟიურის გამოცხადება: რუსული ენის მასწავლებელი (2 ადამიანი), უფროსი მასწავლებელი, ფსიქოლოგი, ლოგოპედი.

5.04. - სამშაბათი

1. ვიქტორინა „რეჩეზნაიკა“ (კედლის გაზეთის სახით)

2. თამაში - გუნდების შეჯიბრი „ხმები და ასოები“ II კლასი

6.04. - ოთხშაბათი

1. წიგნიერების ოლიმპიადა - 3 კლასი, 3 „გ“.

2. მეტყველების თერაპიის ტრენინგი მშობლებისა და ბავშვებისთვის „თამაშები ბაბუა ბუკვოედთან“ 1 „ბ“, „ა“ კლასებიდრო – 18.00.

7.04. - ხუთშაბათი

1. მეტყველების თერაპიის ღია გაკვეთილი თემაზე: „ხმის [P] ავტომატიზაცია დაკავშირებულ მეტყველებაში“ 1-2 კლასები.დრო - 11.25.

2. გუნდების თამაში-შეჯიბრი ,,სიტყვის ბედს შორს“ მე-4 კლასი.დრო – 12.30.

8.04 - პარასკევი

1. მეტყველების თერაპიის დღესასწაული „მოგზაურობა სწორი მეტყველების ქვეყანაში“ დრო – 12.15

2. ლოგოპედის კვირეულის დახურვა: კონკურსების შედეგების შეჯამება, დაჯილდოება.

მეტყველების თერაპიის კვირეული ორშაბათს იხსნება. დიდი შესვენების დროს რიგები იმართება პირველი და მეორე ცვლებიდან. პატარებს „ლოგოპედის კვირეულის“ გახსნა ეცხადებათ. ყველა კონკურსი გამოცხადებულია იმისათვის, რომ კვირის განმავლობაში ბავშვებს მოემზადონ და აქტიური მონაწილეობა მიიღონ. როგორც ამბობენ, ყველა საკონკურსო მასალა მიიღება ხუთშაბათამდე (მათ შორის). წარმოდგენილია ჟიური, რომელშიც შედიან: ფსიქოლოგი, უფროსი მასწავლებელი და რუსული ენისა და ლიტერატურის პედაგოგები. აქვე გამოცხადებულია კონკურსები: შევქმნათ საუკეთესო „ლეტერგრადი“ 1-ლი კლასებისთვის, ფრაზების კრებული მე-2 კლასებისთვის, სინონიმებისა და ანტონიმების ლექსიკონი მე-3 კლასებისთვის, ესეების კონკურსი „მე რომ ვიყო ოსტატი“ მე-4 კლასებისთვის. ბავშვები არ არიან შეზღუდული კონკურენტული დავალებების შესრულების ფორმებისა და მეთოდების არჩევაში. ასეა წარმოდგენილი ლექსიკონები წიგნებისა და ნახატების სახით. "ბუკვოგრადი" მზადდება პლასტილინისგან, მარილიანი ცომისგან და ა.შ.

სამშაბათს მეტყველების თერაპიის ოფისის სტენდთან იქნება ვიქტორინა „ვერბალური მოზაიკა“. იგი შექმნილია კედლის გაზეთის სახით ხმის და ასოების ანალიზის ამოცანებით, თავსატეხებით და ა.შ. ყველა დავალება მოცემულია გასართობი, მხიარული ფორმით. კედლის გაზეთის ქვეშ არის ყუთი დასრულებული დავალებების ჩამოსაშლელად. მონაწილეობის მსურველებს შეუძლიათ შესვენების დროს შეასრულონ სამუშაო. იმავე დღეს მე-2 კლასის ბავშვებისთვის იმართება გუნდური თამაში-შეჯიბრი „ხმები და ასოები“.

ოთხშაბათს იმართება წიგნიერების ოლიმპიადა ყველა კლასისთვის (პარალელურად). ოლიმპიადის დავალებები ყველა ბავშვს ურიგდება. ოთხშაბათს საღამოს მშობლებისთვის და პირველკლასელებისთვის ტარდება მეტყველების თერაპიის ტრენინგი „თამაშები ბაბუა ბუკვოედთან“. ამ ტრენინგზე მშობლებს უჩვენებენ ბავშვების მიერ ასოების უკეთ დასამახსოვრებლად და დისგრაფიის პრევენციის ხერხებს.

ხუთშაბათს იმართება მეტყველების თერაპიის ღია სესია. გაკვეთილის მიზანია მასწავლებლებისა და მშობლების ყურადღება მიიპყროს ლოგოპედის მუშაობაზე, აჩვენოს მუშაობის ტექნიკა, რომელიც მათ შეუძლიათ გამოიყენონ სახლში და კლასში. მე-4 კლასში ტარდება გუნდების თამაში-შეჯიბრი „სიტყვის ნაწილების მონახულება“.

პარასკევს იმართება დღესასწაული "მოგზაურობა სწორი მეტყველების ქვეყანაში" - ცვლაში. და ბოლოს, „მეტყველების თერაპიის კვირეულის“ დახურვა, სადაც შეჯამებულია კონკურსების, ოლიმპიადებისა და ვიქტორინების შედეგები. კლასები და ინდივიდუალური ბავშვები დაჯილდოვდებიან.

რა თქმა უნდა, ყოველკვირეული გეგმა ყოველწლიურად იცვლება, რაც ხელს უწყობს ბავშვების, მასწავლებლებისა და მშობლების ინტერესის გაზრდას. მოვლენების პროგრესირებასთან ერთად ეწყობა კლასის შემოქმედებითი ნამუშევრების, ნახატებისა და წერილობითი ნამუშევრების გამოფენები. „მეტყველების თერაპიის კვირეულის“ ჩატარება მთელ სკოლას ააქტიურებს და ბავშვებსა და უფროსებს ერთმანეთთან აახლოებს. ასეთი სამუშაო განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია გამოსასწორებელი კლასების ბავშვებისთვის. მათ შეუძლიათ სცადონ თავი ინტელექტუალურ კონკურენციაში, ისევე როგორც ყველა სხვამ. რაც განსაკუთრებით მახარებს, როგორც ლოგოპედს, არის ის, რომ ჩემი ბევრი სტუდენტი იღებს პრიზებს. ეს არის მეტყველების თერაპიის პროდუქტიული კორექტირების მაჩვენებელი და მოაქვს მორალური კმაყოფილება საკუთარი საქმიანობით.

ღონისძიების მოსამზადებლად გამოყენებული საინფორმაციო რესურსები:

log41173.ucoz.ru/igry_sdedom.doc

tmndetady.ru

mtas.ucoz.ru/kozyreva.programmy.doc

სუხოვა ოქსანა
"ფსიქოლოგიური და მეტყველების თერაპიის კვირეული სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში"

სამიზნე ფსიქოლოგიური და მეტყველების თერაპიის კვირა:

გაზარდოს სასწავლო პროცესის საგნების ინტერესი ფსიქოლოგია;

აჩვენეთ მუშაობის რეალური ფორმები, შესაძლებლობები ფსიქოლოგიურიდა საბავშვო ბაღის მეტყველების თერაპიის სერვისი;

ჩამოაყალიბოს უფროსების ინტერესი ბავშვის სამყაროს მიმართ, სურვილი დაეხმარონ მას ინდივიდუალურ პიროვნულ განვითარებაში.

გაზრდა ფსიქოლოგიურიდა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისა და მშობლების მეტყველების თერაპიის კომპეტენცია.

განავითარეთ ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება.

ორგანიზაცია ფსიქოლოგიური და მეტყველების პედია კვირეული.

1. მოსამზადებელი ეტაპი:

თემის შერჩევა;

სამუშაოს სფეროების, კონკრეტული ფორმებისა და მეთოდების განსაზღვრა;

საჭირო ხელსაწყოების, მასალებისა და დამხმარეების ანალიზი.

გეგმის შედგენა, მოსალოდნელი თარიღების განსაზღვრა, პასუხისმგებელი პირები, ასევე პრიზები და საჩუქრები გარკვეული ღონისძიებების გამარჯვებულებისთვის.

2. მთავარი ეტაპი: სამუშაოს განხორციელება.

3. დასკვნითი ეტაპი: მიღებული შედეგების შეფასება.

"უცნობი ცხოვრება არ ღირს ცხოვრება"

ცენტრალური ღონისძიებები კვირები:

ორშაბათი: ფორუმი "რა არის სიხარული?"

სამშაბათი: ფსიქოლოგიური მოქმედება. "დღის ფერი"

ოთხშაბათი: "ჩვენ ვაშენებთ სახლს" (საბავშვო ბაღის შექმნა)

სოციოლოგიური გამოკითხვა: "საბავშვო ბაღი ჩვენი შვილებისთვის"

ხუთშაბათი: ვიქტორინა "ჩემი საყვარელი საბავშვო ბაღი" (უფროსი და მოსამზადებელი სკოლამდელი ასაკი)

პარასკევი: შეჯამება. დაჯილდოება.

ფონური მოვლენები:

გამოჩენილი ადამიანების ბრძნული აზრები, იგავის ისტორიები, მობილური გაზეთები.

განმავითარებელი აქტივობები "მეგობრობა", "გამიგე"და ა.შ.

პუბლიკაციები თემაზე:

არტიკულაციის მეტყველების თერაპიის ზღაპარი "ენის თავგადასავალი". თითების მეტყველების თერაპიის ზღაპარიარტიკულაციის მეტყველების თერაპიის ზღაპარი "ენის მოგზაურობა" ენა ადრე ადგა. (სავარჯიშო "ცნობისმოყვარე ენა") მან გაიწმინდა ყველაფერი ოთახში, კბილები.

მეტყველების თერაპიის დოკუმენტაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მეტყველების ცენტრშილოგოპედის მასწავლებელმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა დაუთმოს დოკუმენტაციას ყოველდღე. მის შენარჩუნებას, შენახვას და განვითარებას დიდი დრო და ძალისხმევა სჭირდება. ამისთვის.

მეტყველების თერაპიის თამაში "ყვავილების მდელო"მეტყველების თერაპია თამაში „ყვავილების მდელო“ მაკორექტირებელი და აღმზრდელობითი ამოცანები: 1. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება (ფორმირება.

მეტყველების თერაპიის თამაში "Feathered Friends" მიზანი. ლექსიკონის გააქტიურება და განახლება თემაზე „ზამთარი და გადამფრენი ფრინველები“; გაუმჯობესება.

მეტყველების თერაპიის თამაში "ასოების ბილიკის გასწვრივ" მიზანი: ასოს ვიზუალური გამოსახულების კონსოლიდაცია, სწორად და არასწორად განსაზღვრის უნარის განვითარება.

დიდაქტიკური თამაში ბგერების [p] - [l] დიფერენციაციისთვის სიტყვებით "კურდღლის სიხარული" მიზანი: ბგერების დიფერენცირება [p] - [l] სიტყვებში. აღჭურვილობა:.

ფსიქოლოგიის კვირეული „მეგობრობის კვირეული“ფსიქოლოგიის კვირეული „მეგობრობის კვირეული“ მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვთა გუნდის ერთიანობისთვის, ბავშვების გაცნობიერება კონცეფციის მნიშვნელობისა და ღირებულების შესახებ.

მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვებთან ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა (ნოემბერი, 1 კვირა)თემა: „ველური ბუნება“ დასკვნითი ღონისძიება: ტომსკის რეგიონის განვითარების ორგანიზაციის მცენარეთა და ცხოველთა „წითელი წიგნის“ გვერდების შექმნა.

პროექტის აღწერა

შესაბამისობა

ცნობილია, რომ კარგი მეტყველება ბავშვების ყოვლისმომცველი, სრული განვითარების უმნიშვნელოვანესი პირობაა. სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, სკოლამდელი განათლების დასრულების ეტაპზე ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკმაოდ კარგად ზეპირი მეტყველება, შეეძლოს მისი გამოყენება თავისი აზრების, გრძნობების და სურვილების გამოხატვისთვის და მეტყველების განცხადების შესაქმნელად. საკომუნიკაციო სიტუაციაში. შესაძლებელია ეფექტურობის მიღწევა მაკორექტირებელი და განმავითარებელი მეტყველების თერაპიის მუშაობაში მხოლოდ ოჯახთან ურთიერთობის სისტემაში, მაგრამ, როგორც მრავალწლიანი პრაქტიკა აჩვენებს, ყველა მშობელი არ არის კომპეტენტური ბავშვების მეტყველების განვითარების საკითხებში. ბევრ მათგანს არ ესმის ბავშვებში მეტყველების დარღვევების დროული აღმოფხვრის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა, ან ცდილობენ არ შეამჩნიონ ისინი და იგნორირებას უკეთებენ მეტყველების თერაპევტის მიერ რეკომენდებული ბავშვთან საშინაო დავალების შესრულებას. პირიქით, ზოგიერთი მშობელი ავლენს ზედმეტ შფოთვას, აყენებს გაზრდილ მოთხოვნებს ბავშვის მეტყველებაზე და იმ მშობლებს, რომლებიც მზად არიან ერთად ითანამშრომლონ, არ აქვთ საჭირო ცოდნა ბავშვთან ოჯახურ გარემოში გამოსასწორებელი სამუშაოს შესასრულებლად. ისინი საჭირო ინფორმაციას იღებენ საინფორმაციო სტენდებზე, ესწრებიან მშობელთა შეხვედრებსა და კონსულტაციებს. სამუშაოს ამ ორგანიზებით ისინი პასიური მსმენელები და დამკვირვებლები არიან.

მიზნები და ამოცანები.

მშობლების კომპეტენციის განვითარება ბავშვების მეტყველების განვითარების საკითხებში, სამიზნე: სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილის ძალისხმევის გაერთიანება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების ოპტიმიზაციის მიზნით ერთობლივი პროექტის აქტივობებში მონაწილეობით.

მიზნების მისაღწევად დაისახეს ამოცანები:

ეფექტური ფორმების დანერგვით მშობლების ჩართვა მაკორექტირებელ და განმავითარებელ ლოგოპედიურ სამუშაოებში მონაწილეობაში;

დახმარების გაწევა მშობლებს ერთობლივი მუშაობის გზით (კონსულტაციები, გაკვეთილები, ტრენინგები და ა.შ.) მშობლისა და შვილების ხელსაყრელი ურთიერთობების შექმნაში

ხელი შეუწყოს ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებას მშობლებს შორის მეტყველების თერაპიის ცოდნის პოპულარიზაციის გზით.

პროექტის ტიპი: შემოქმედებითი - საინფორმაციო.

პროექტის ხანგრძლივობა: გრძელვადიანი (სექტემბერი).

მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით- ჯგუფი.

პროექტის მონაწილეებიგამოჩნდნენ FFND-ით მეტყველების თერაპიის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები, მოსწავლეების მშობლები.

ბავშვების ასაკი- 6 წელი

პროექტის მონაწილეთა საქმიანობის ორგანიზება- ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური, ჯგუფური.

საგანმანათლებლო ტერიტორია: მეტყველების განვითარება.

პროექტის განხორციელებისას განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო შემდეგ სფეროებს:

1. მეტყველების განვითარება:

ბგერის სწორი გამოთქმის ფორმირება;

ფონემატური წარმოდგენების ფორმირება;

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება;

ლექსიკის გააქტიურება და გაფართოება თემებზე „შემოდგომა“, „მშობლიური მიწის ცხოველები და მცენარეები“.

2. მშობლებთან მუშაობა:

მშობლებთან საკონსულტაციო სამუშაოების ჩატარება მასტერკლასის, გამოფენის, მრგვალი მაგიდის, ექსკურსიის სახით.

3. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობა:

"ციმბირის ABC"-ის საკუთარი გვერდების დიზაინი.

საპროექტო აქტივობების განხორციელების პროცესში გამოვიყენეთ შემდეგი ბავშვებთან, მასწავლებლებთან და მშობლებთან ერთობლივი მუშაობის ფორმები:

მშობლებთან ერთად ბავშვებთან გაკვეთილების ჩატარება;

მშობლებთან საკონსულტაციო სამუშაოების ჩატარება მასტერკლასის, გამოფენის, მრგვალი მაგიდის, ექსკურსიის სახით;

ბავშვების, მშობლებისა და მასწავლებლების ერთობლივი შემოქმედებითი მუშაობა "შემოდგომის ABC"-ის შესაქმნელად და დიზაინისთვის.

კვლევის მეთოდები:

1. მეტყველების განვითარების დიაგნოსტიკა;
2. საუბრები მოსწავლეთა მშობლებთან.

პროექტის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა:

1. ვოლინა V.V. 1000 თამაში ასოებით და სიტყვებით. ---M.:AST-Press, 1996 წ.
2. კონოვალენკო ს.ვ., კონოვალენკო ვ.ვ. არტიკულაცია და თითის ტანვარჯიში.-M.: Gnome i D, 2005 წ.
3. პოჟილენკო ე.ა. ბგერებისა და სიტყვების ჯადოსნური სამყარო: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტებისთვის. - M.: VLADOS, 2003 წ.
4. რუდენკო, ვ.ი. სახლის მეტყველების თერაპევტი. - Rostov N/D: Phoenix, 2000 წ.
5. სმირნოვა, ლ.ნ. მეტყველების თერაპია. ხმებთან თამაში. მეტყველების დიდაქტიკური მასალა: სახელმძღვანელო ლოგოპედების, დეფექტოლოგებისა და პედაგოგებისთვის. - M.: Mosaika-Sintez, 2004 წ.
6. სვეტლოვა, ი. სახლის მეტყველების თერაპევტი: ეფექტური პროგრამა მშობლებისა და ბავშვებისთვის დამოუკიდებელი გაკვეთილებისთვის ხმის გამოთქმაში / I. სვეტლოვა. -მ. : EKSMO, 2002 წ.
7. მენეჯერი L.V. წიგნიერების სწავლება საბავშვო ბაღში - იაროსლავლი, განვითარების აკადემია, 2008 წ.
8. ცუკანოვა S.P., Betz L.L. მეტყველების არდადეგები და გართობა საბავშვო ბაღში - M.: Gnom i D, 2010 წ.

პროექტის ლოჯისტიკა:

1. დიდაქტიკური თამაშები და სახელმძღვანელოები;
2. მულტიმედიური მოწყობილობა (პროექტორი და ეკრანი).
3. მუსიკალური ცენტრი.

ერთობლივი პროექტის აქტივობების მოსალოდნელი შედეგები:

გაიზრდება მშობლების ინტერესი და მონაწილეობის ხარისხი ბავშვების სწორი მეტყველების აღზრდაში ოჯახური განათლების კონტექსტში;

გაიზრდება მშობლების პედაგოგიური კომპეტენცია ბავშვების მეტყველების განვითარების საკითხებში;

ბავშვების მეტყველების აქტივობა გაიზრდება მშობლებთან ერთად მუშაობისას;

ერთობლივ აქტივობებში ჩამოყალიბდება ბავშვებისა და მშობლების შემოქმედებითი შესაძლებლობები;

გაიზრდება მშობლების კმაყოფილების ხარისხი ლოგოპედისა და ლოგოპედის ჯგუფის მასწავლებლების მუშაობით.

პროექტის მომზადებისა და განხორციელების ეტაპები

პროექტის გეგმა

მეტყველების განვითარების შესახებ საბოლოო ღონისძიების სცენარი მშობლებისა და ბავშვებისთვის მოსამზადებელი მეტყველების თერაპიის ჯგუფის FFND-ით

”ჩვენ ვიწყებთ KVN-ს!”

სამიზნე:პროექტის აქტივობების შედეგად მიღებული მშობლებისა და ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია.

ამოცანები:

ჩამოაყალიბეთ ფონემატური ცნობიერება, ენის ანალიზის უნარი;

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ვერბალური და ლოგიკური აზროვნება;

მეტყველების კომუნიკაციის უნარის განვითარება;

განუვითარდებათ თანამებრძოლების მოსმენის და მათი საუბრის შეწყვეტის უნარი;

მორალური თვისებების განვითარება: დახმარების უნარი, თანაგრძნობა, გუნდური მუშაობის გრძნობა.

აღჭურვილობა: 2 მოლბერტი, რეზინის ბურთი, ობიექტების სურათები, ფერადი ჩიპები ხმის ანალიზისთვის, მაგნიტოფონი, აუდიოჩანაწერი, კალათები და ჩიპები ქულების დასათვლელად,

მოსამზადებელი სამუშაოები:თითოეულ გუნდს ევალება გუნდის სახელისა და დევიზის მომზადება.

მონაწილეები:ბავშვების ორი გუნდი მოსამზადებელი მეტყველების თერაპიის ჯგუფიდან FFND და მათი მშობლები.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

ჟღერს KVN სატელევიზიო შოუს მელოდია. გუნდის წევრები შედიან დარბაზში და იკავებენ ადგილებს.

მეტყველების თერაპევტი:შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ბიჭებო და უფროსებო, ჩვენ ვიწყებთ KVN-ს!

დღეს უნდა გავარკვიოთ, რომელი გუნდი იქნება ყველაზე მხიარული, მეგობრული და მარაგი. ამისათვის თქვენ უნდა შეასრულოთ რამდენიმე დავალება. თითოეული სწორი პასუხისთვის და დასრულებული დავალებისთვის მიიღებთ ჩიპებს. სწორი პასუხების დათვლის შემდეგ გამოვავლენთ გამარჯვებულ გუნდს. ახლა კი მე წარმოვადგენ KVN მონაწილეებს. მარცხნივ არის დელფინების გუნდი. რა არის თქვენი დევიზი?

გუნდი "დელფინები":ჩვენ ვართ გუნდი - "დელფინები"

არ მივცეთ საშუალება მოგწყინდეს.

სიამოვნებით დღეს

მოდით ვითამაშოთ KVN!

მეტყველების თერაპევტი: მარჯვნივ არის "პინგვინების" გუნდი. რა არის თქვენი დევიზი?

გუნდი "პინგვინები":ჩვენ ვებრძვით პინგვინებს,

ჩვენ გვიყვარს ბრძოლა.

ჩვენ მზად ვართ KVN-სთვის

კონკურენცია!

მეტყველების თერაპევტი:ვუსურვებ გუნდებს

არ მოიწყინო და არ იღაღადო,

ერთად უპასუხეთ ჩემს კითხვებს,

უპასუხე სწრაფად!

ყურადღება, ყურადღება მეგობრებო!

ვაცხადებ პირველ კონკურსს.

თავისუფლად უპასუხეთ კითხვებს

და მიიღეთ ქულები თქვენი პასუხებისთვის!

დათბობა

მეტყველების თერაპევტი:მოდით გადავიდეთ დათბობაზე!

კითხვები პირველ გუნდს.

1. ვხედავთ ასოებს თუ ბგერებს?

2.დაასახელეთ სიტყვაში რბილი თანხმოვანი ბგერა კვირტი?

3.დაასახელეთ პარკი ხმის გარეშე "TO"?

4.რა არის ერთი სიტყვით ძლიერი წვიმა?

5.ვინ არის ბატკნის „მამა“?

6. საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვა "ჩუმად ვიყო"?

კითხვები მეორე გუნდს.

1. გვესმის ხმები ან ასოები?
2. მძიმე თანხმოვანი ერთი სიტყვით ხე ?
3. სიტყვა scythe ხმის გარეშე "TO"?
4. ხმა, რომელიც ორჯერ ჩნდება სიტყვაში პლანეტა ?
5. თვე დეკემბერსა და თებერვალს შორის?
6. სიტყვა, რომელსაც საპირისპირო მნიშვნელობა აქვს "კითხვა"?

1 კონკურსი "ვის შეუძლია დაასახელოს ყველაზე "შემოდგომა?" სიტყვები."

მეტყველების თერაპევტი:ჩვენი მეტყველება მდიდარია სეზონების შესახებ სიტყვებით. მოდით ვისაუბროთ შემოდგომაზე. გამოცხადებულია აუქციონი "ვის შეუძლია დაასახელოს ყველაზე მეტი შემოდგომის სიტყვა?"

გუნდები რიგრიგობით ამბობენ სიტყვებს და იღებენ ჩიპებს თითოეული სიტყვისთვის.

მე-2 კონკურსი "ის - ის".

მეტყველების თერაპევტი:

მე მაქვს თამაში თქვენთვის

სათაურით "ის - ის".

გევედრები, არ იყვირე,

დაამატეთ სიტყვა ჩემს ლექსს.

ის არის სპილო, ის არის (___), ის არის სველი, ის არის (___), ის არის კატა, ის არის (___)

კარგად, რა თქმა უნდა! კატაა!

მოდით ისევ ვითამაშოთ

შენი ცემა მინდა.

ის არის ვალერი, ის არის (___), ის არის კურდღელი, ის არის (___), ის არის ზღარბი, ის არის (___), ის არის ხარი, ის არის (___).

იცნობთ ამ სიტყვას?

დიახ, დიახ, დიახ! ის ძროხაა!

მე-3 შეჯიბრი "კაპიტნების შეჯიბრი".

მეტყველების თერაპევტი:დროა დავიწყოთ კაპიტნის შეჯიბრი! მათ უნდა დაიცვან თავიანთი გუნდის ღირსება. ვნახოთ რომელი კაპიტანი გაართმევს თავს ამ შეჯიბრის დავალებებს უკეთესად!?

დავალება: "რას ჰგავს?"

შეასრულეთ წინადადებები შედარების სიტყვების გამოყენებით.

კაპიტანებს სათითაოდ ეძლევათ წინადადებები.

თვითმფრინავი ჰგავს.. შემოდგომის ნისლი ჰგავს... ნეკერჩხლის ფოთოლი ჰგავს...

ძლიერი წვიმა ჰგავს... გამხმარ ბალახს ჰგავს... ქარის ხმას ჰგავს....

დავალება "გამიგე".

ლოგოპედი კითხულობს თითო წინადადებას და კაპიტანები პასუხობენ კითხვებს სათითაოდ.

მეტყველების თერაპევტი:

დედამ მაშას მოუსმინა. ვინ ისაუბრა? სერიოჟას რომა დაარტყა. ვინ არის მებრძოლი?

ქალიშვილი ოლია ელოდება მამას. ვინ დააგვიანა? მამა ვანიას წინ გაჰყვა. ვინ მიდიოდა უკან?

მე-4 კონკურსი "აირჩიე სიტყვები" . (გუნდის წევრები ირჩევენ სურათებს მოცემული ბგერების მიხედვით. (ხმები L-L)

მეტყველების თერაპევტი:

ჩუმად, ჩუმად! არ ატეხო ხმაური! მოიცადე, ნუ ჩქარობ!

დავალებას მოგცემ მეგობრებო. აირჩიე შენი სიტყვები!

გამოდიან გუნდების წარმომადგენლები და კონვერტიდან ამოიღებენ ერთ სურათს. შემდეგ განსაზღვრეთ პირველი ბგერები ამ სიტყვებში

დინამიური პაუზა ბურთით მუსიკაზე

დროა ივარჯიშოთ!

ერთად ვითამაშოთ

და ჩვენ ერთმანეთს ვეხმარებით!

5 კონკურსი „გაფანტული სიტყვები“.

მეტყველების თერაპევტი:

შეხედეთ ამ შრიფტებს

ყველა მიმართულებით გაიქცნენ.

და მწუხარებენ: ისევ სიტყვა

ისინი არასოდეს იკეცებიან!

ვინ არის მზად სიტყვების დასახმარებლად?

ყველა სიტყვას სამი მარცვალი აქვს!

და მე მოგცემთ მინიშნებას: ეს სიტყვები წარმოადგენს ხილისა და ბოსტნეულის სახელებს. დათვალეთ შრიფტები და დაასახელეთ ხილი!

მო-ნი-ლი ფელ-კარ-ტო ბლო-ია-კი ლა-ბაკ-ჟან სი-კი-პერ ტა-პუს-კა

ნა-ნი-ბა მი-პო-დო

მე-6 კონკურსი "ბგერებისა და სიტყვების ექსპერტები".

ვიცით, რომ სიტყვები ბგერებისგან შედგება. და თითოეულ ხმას აქვს თავისი აღნიშვნა.

არ არის საჭირო მომავალ შეჯიბრში იავნა! თქვენ უნდა გააკეთოთ სიტყვები ჩიფსებისგან!

გუნდის წევრები ამოიღებენ საგნის სურათებს კონვერტიდან. შემდეგ მონაწილეები (ბავშვები) აანალიზებენ სიტყვებს ფერადი ჩიპების გამოყენებით. პირველი ბავშვი აღნიშნავს სიტყვაში პირველ ბგერას, მეორე შვილი - მომდევნო ბგერას და ა.შ.. შემდეგი მონაწილე ხაზს უსვამს, ხოლო ბოლო მონაწილე სიტყვას მარცვლებად ყოფს. გუნდი, რომელიც ყველა დავალებას სწორად ასრულებს, იმარჯვებს.

ღონისძიების შედეგი:

მეტყველების თერაპევტი:ასე დასრულდა შეხვედრა ხალისიან და მარაგი ადამიანების კლუბში! ჩიპების დათვლამ აჩვენა, რომ ორივე გუნდის წევრები მეგობრულები, ხალისიანები და მარაგი არიან!

ძალიან მნიშვნელოვანია სწორად და ლამაზად საუბარი, რადგან მომავალ წელს პირველკლასელები გახდებით! ჩვენი განშორების დრო დადგა. მადლობა კარგი თამაშისთვის. მშვიდობით მეგობრებო, ისევ გნახავთ!

(მონაწილეების დაჯილდოვება სერთიფიკატებითა და პრიზებით)

ანალიტიკური ინფორმაცია პროექტის შესახებ

ნებადართულია მშობლების ჩართვა ერთობლივი პროექტის აქტივობებში

მშობლების ჩართვა ერთობლივი მაკორექტირებელი და განმავითარებელი მეტყველების თერაპიის მუშაობაში.

მრგვალ მაგიდაში „მოდით ვისაუბროთ სწორად“ მონაწილეობით, მშობლებმა შეიტყვეს ბავშვების „მეტყველების“ მზადყოფნა სკოლისთვის, მეტყველების დარღვევების მიზეზები და მათი გავლენა მომავალ შესრულებაზე, როდესაც პირველკლასელები დაეუფლებიან კითხვისა და წერის უნარს.

ფრონტალურ და ინდივიდუალურ კლასებში მონაწილეობით გაეცნენ მეტყველებითი სუნთქვის, წვრილი და არტიკულაციური მოტორული უნარების განვითარების ხერხებს პრაქტიკული სავარჯიშოების შესრულებით. ბავშვებთან ერთად ისინი წარმოთქვამდნენ ბგერებს მარცვლებში და სიტყვებში, აკვირდებოდნენ სწორ არტიკულაციას და ისწავლეს "ხმოვანი ტრეკებით" მუშაობა. თითოეულ მათგანს ჰქონდა შესაძლებლობა ენახა შვილების წარმატებები და სირთულეები და მიეღო ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ განემტკიცებინა ბგერის სწორი გამოთქმა ოჯახურ გარემოში. მშობლებს მიეცათ რეკომენდაციები სასწავლო თამაშებთან, სახელმძღვანელოებთან და მეტყველების თერაპიის რვეულებთან მუშაობის შესახებ.

შვილებთან ერთად მასტერკლასში „მოგზაურობა წიგნიერების ქვეყანაში“ მონაწილეობით, მშობლებმა აითვისეს სიტყვების ბგერის ანალიზზე მუშაობის ტექნიკა: შეადგინეს სიტყვები ბგერებიდან, მოახდინეს სტრესი, განსაზღვრეს მარცვლების რაოდენობა და შეადგინეს წინადადებები სიტყვებიდან. .

ფრონტალურ გაკვეთილზე თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე "ოქროს შემოდგომა", შვილებთან ერთად, მშობლებმა უპასუხეს კითხვებს და შეადგინეს მოთხრობა სურათის მიხედვით. მათ ისწავლეს კითხვების სწორად დასმა, საერთო წინადადებების აგება და ნახატთან მუშაობა. გაკვეთილის ბოლოს მშობლებს სთხოვეს შეესრულებინათ საშინაო დავალება - შვილებთან ერთად შეადგინეთ გვერდი "შემოდგომის ABC". ამისათვის თქვენ უნდა აირჩიოთ ილუსტრაციები, ლექსები, სამეტყველო მასალა თემებზე: "შემოდგომა", "მშობლიური მიწის ცხოველები", "ბოსტნეული და ხილი" და შეიმუშავეთ თქვენი პირადი ანბანის გვერდი.

პროექტის დასკვნით ეტაპზე მშობლებმა, ბავშვებმა და მასწავლებლებმა მიიღეს მონაწილეობა თამაშში „ვიწყებთ KVN!“-ს, რომლის მიზანი იყო ერთობლივი პროექტის აქტივობების დროს მიღებული ცოდნის შეჯამება. ბავშვებმა ასევე წარმოადგინეს „შემოდგომის ABC“-ის გვერდები, რომლებიც მშობლებთან ერთად დააპროექტეს. წაიკითხეს ლექსები, ისაუბრეს შემოდგომის ნიშნებზე, დაუსვეს გამოცანები და ისაუბრეს მშობლიური მიწის ცხოველებზე.

საპროექტო აქტივობების გამოყენებას ლოგოპედის მუშაობაში დიდი პოტენციალი აქვს:

• აერთიანებს და ააქტიურებს მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილეს - მშობლებს, შვილებს, ლოგოპედს და აღმზრდელს;
• წვლილი შეიტანოს ხარისხობრივ ცვლილებებში ბავშვების მეტყველებისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაში;
• საშუალებას გაძლევთ განაახლოთ აღმზრდელების არსებული ცოდნა სკოლამდელ ბავშვებში სწორი მეტყველების ფორმირების შესახებ;
• საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ მშობლების კომპეტენცია ბავშვების მეტყველების განვითარების საკითხებში და აქციოთ ისინი საგანმანათლებლო ურთიერთობების აქტიურ მონაწილეებად;
• ზრდის მშობლების კმაყოფილების ხარისხს ლოგოპედის მასწავლებლისა და ლოგოპედის ჯგუფის მასწავლებლების მუშაობით.

მასტერკლასი ჩვენ ვიწყებთ KVN-ს!

ობოლ ბავშვთა პანსიონში მეტყველების თერაპიის მუშაობა აგებულია მათი განვითარების მახასიათებლების გათვალისწინებით. გაკვეთილების ჩატარების ტრადიციულ ფორმებთან ერთად კორექტირება ხდება კლასგარეშე აქტივობებშიც.

ჩვენი მუშაობის ერთ-ერთი ახალი ფორმაა ყოველწლიური „მეტყველების თერაპიის კვირეული“, რომელიც იმართება ბოლო აკადემიურ კვარტალში (მარტი-აპრილი).

მისი განხორციელებისას წყდება შემდეგი ამოცანები:

• სასწავლო წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია;
• შემეცნებითი და გონებრივი პროცესების განვითარება;
• ბავშვების ემოციური და პიროვნული კეთილდღეობის პირობების შექმნა;
• ურთიერთობების განხორციელება მასწავლებლების მუშაობაში.

„კვირის“ განსახორციელებლად, ჩვენ ვადგენთ ყოველი დღის ღონისძიებების გეგმას, რომელსაც ამტკიცებს სკოლის დირექტორი, ათანხმებს ხელმძღვანელ მასწავლებლებს და განთავსდება ბავშვებისა და მასწავლებლებისთვის „მეტყველების პათოლოგის კუთხეში“. . კვირის განმავლობაში ტარდება სხვადასხვა ღონისძიებები სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის: ოლიმპიადები, ღია გაკვეთილები, კონკურსები, ვიქტორინები, გამოფენები, სემინარები, გასართობი და საგანმანათლებლო მეტყველების თერაპიის არდადეგები მატიანეების სახით, KVN.

ორშაბათს ხდება „ლოგოპედის კვირეულის“ გახსნა, რომელიც მომხიბლავი და ინფორმაციული ხასიათისაა და მიჰყვება ადრე შემუშავებულ სცენარს. აქ ცხადდება ყველა დაგეგმილი კონკურსი, რათა ბავშვებმა ერთ კვირაში მოემზადონ და აქტიური მონაწილეობა მიიღონ. ყველა საკონკურსო მასალა მიიღება ხუთშაბათამდე. წარმოდგენილია ჟიური, რომელშიც შედიან ლოგოპედები, პედაგოგები და ბავშვები. შემდეგ ყველაფერი გეგმის მიხედვით მიდის. ღია კარის დღეზე მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებს სურვილის შემთხვევაში შეუძლია დაესწროს სკოლის ყველა მასწავლებელს. ამ გაკვეთილებზე მეტყველების თერაპევტები აჩვენებენ კორექციის ახალ ფორმებსა და მეთოდებს, ინოვაციურ ტექნოლოგიებს, რომლებსაც ისინი იყენებენ ლოგოპედიურ საქმიანობაში. განსაკუთრებით საინტერესო და ინფორმატიულია სხვადასხვა სემინარები და ვორქშოფები სკოლის მასწავლებლებისთვის, სადაც ვლინდება ერთობლივი თანამშრომლობა სხვადასხვა სამსახურებს შორის: პედაგოგიურ, ფსიქოლოგიურ, სოციალურ და სამედიცინო. „გამოიცანი“ ვიქტორინა განთავსებულია კედლის გაზეთის სახით დავალებებით: თავსატეხები, კროსვორდები, შარადები, ანაგრამები და სხვა გასართობი მასალა. იმავე დღეს ბავშვებს სთავაზობენ წიგნიერების ოლიმპიადას ტესტური მეტყველების თერაპიის დავალებების სახით. ბოლო დღეს, "კვირის" დახურვისას, აუცილებლად იმართება მეტყველების თერაპიის რაიმე სახის დღესასწაული მატინის, KVN-ის, სკიტის წვეულების სახით და ა.შ., სადაც შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ მეტყველების თერაპიის შედეგებს. სასწავლო წელი. შემდეგ ხდება ყველა ვიქტორინისა და კონკურსის შედეგების შეჯამება და გამარჯვებულები დაჯილდოვდებიან საჩუქრებითა და პრიზებით. ყველა სცენარს თავად ვავითარებთ, უახლესი მეთოდოლოგიური ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების გამოყენებით.

ჩვენ გთავაზობთ „მეტყველების თერაპიის კვირეულის“ ნიმუშის გეგმას:

ორშაბათი

"მეტყველების თერაპიის კვირეულის" გახსნა

- "ფოსტის ყუთი" (წერილი მეგობარს, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ გამოხატონ თავიანთი აზრი, სურვილი, მილოცვა და ა.შ.)

გამოცხადდება კონკურსი საუკეთესო თხზულების მოსაპოვებლად თემაზე: "მე რომ ჯადოქარი ვიყო..."

- „ღია დღე“ (სკოლის მასწავლებლებისთვის მეტყველების თერაპიის ღია გაკვეთილების ჩატარება)

ვიქტორინა "გამოიცანი"

ოლიმპიადა მოსწავლეთათვის "წერა-კითხვის ცოდნა"

სემინარი მასწავლებლებისთვის "შეგვიძლია კომუნიკაცია"

მეტყველების თერაპიის დღესასწაული "მოგზაურობა სწორი მეტყველების ქვეყანაში"

„მეტყველების თერაპიის კვირეულის“ დახურვა (შეჯამება და დაჯილდოება)

ყოველწლიურად იცვლება და იხვეწება „კვირის“ გეგმა, რაც ხელს უწყობს ბავშვებისა და მასწავლებლების ინტერესის გაზრდას.

ღონისძიებების მიმდინარეობისას ეწყობა ლიტერატურისა და საკონკურსო მასალების სხვადასხვა გამოფენა (ნახატები, წერილობითი და შემოქმედებითი ნამუშევრები). აქ ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ მჭიდრო კავშირი ლოგოპედისა და ბიბლიოთეკის მუშაკების, მრჩევლების, დირექტორის მოადგილეების საგანმანათლებლო სამუშაოების და მასწავლებლების მუშაობას შორის. სკოლის ადმინისტრაცია უზარმაზარ მხარდაჭერას და დახმარებას უწევს. თავად ბავშვებმა უნდა მიიღონ მონაწილეობა „კვირის“ მომზადებაში, დიზაინსა და ჩატარებაში. აქ მათ ეძლევათ თვითრეალიზაციის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენისა და დამოუკიდებლობის შესაძლებლობა.

„მეტყველების თერაპიის კვირეულის“ ჩატარება ააქტიურებს მთელ სკოლას, აახლოებს ბავშვებსა და უფროსებს და აძლევს სწავლის ემოციურ განწყობას. მუშაობის ეს არატრადიციული ფორმა მნიშვნელოვანია ობლებისა და მასწავლებლებისთვის. ის ხელს უწყობს გრძნობების გამოხატვას, თავისუფლად და ღიად საუბრის შესაძლებლობას, ბავშვების ინტელექტუალური და მხატვრული შესაძლებლობების განვითარებას, ცნობისმოყვარეობის განვითარებას, გუნდურ ერთიანობას და იწვევს სწავლისადმი ინტერესს.

ყველა დაინტერესებული სტუდენტი მონაწილეობს სხვადასხვა ღონისძიებაში. როგორც წესი, სტუდენტები, რომლებიც ლოგოპედთან ერთად სწავლობენ, უკეთეს შედეგებს იღებენ ვიქტორინაში და იღებენ პრიზებს კონკურსებში. ეს მეტყველების თერაპიის კორექციის მაღალი მაჩვენებელია.

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ მეტყველების თერაპიის დღესასწაულის საკუთარ განვითარებას

იმოგზაურეთ ქვეყანაში "სწორი მეტყველება"

მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდაცია.

1. მეტყველების თერაპიის კურსებზე ერთი წლის განმავლობაში მიღებული ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.
2. განავითარეთ გონებრივი პროცესები: მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა.
3. შექმენით პირობები ბავშვების ემოციური და პირადი კეთილდღეობისთვის.
4. ხელი შეუწყოს სწავლის მოტივაციის განვითარებას.
5. განუვითარდებათ გუნდური მუშაობის უნარი, ურთიერთდახმარება, სიკეთე და არტისტულობა.

პერსონაჟები: წამყვანი, ზვუკოვიჩოკი, ჯადოქარი გრამოტა, დუნო, ზვუკომორი, ბოროტი შეცდომა.

რეკვიზიტები: გრამოტეევის ციხე, "ჯადოსნური ჩანთა" კუბებით, "ტბის" დეკორაცია, იხვები, სურათები, სიტყვების დიაგრამები, სიტყვებით პლაკატი, მუსიკალური აკომპანიმენტი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები დარბაზში შედიან მხიარულ მუსიკაზე.

ვედ: - გამარჯობა, ბიჭებო. დღეს ჩვენ წავალთ სწორი მეტყველების ქვეყანაში. და იქ მისასვლელად, თქვენ უნდა გადალახოთ დაბრკოლებები და აჩვენოთ ის, რაც მე და თქვენ ვისწავლეთ მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებზე.

(ხმის კაცი ამოიწურება).

გამარჯობა ბავშვებო, გოგოებო და ბიჭებო. გავიგე, რომ სწორი მეტყველების ქვეყანაში მიდიხარ. გთხოვ წამიყვანე შენთან. და მე დაგეხმარები.

ვედ. - აბა, ბიჭებო, ზვუკოვიჩი წავიყვანოთ?

ხმა ბიჭი: გმადლობთ! და სწორი მეტყველების ქვეყანაში წასასვლელად, ჯერ გამოცანები უნდა ამოხსნათ:

არა ბუჩქი, არამედ ფოთლებით,
პერანგი კი არა, შეკერილი,
არა ადამიანი, არამედ მთხრობელი. (წიგნი)

შავი, კეხიანი, ადექი რიგში და დაიწყე ლაპარაკი.

(წერილები).
მან დანა აღიარა:
- უმუშევარი ვარ.
- მომეფერე, ჩემო მეგობარო,

- რომ ვიმუშაო. (ფანქარი).
თუ მას სამუშაოს მისცემთ -

ფანქარი ამაო იყო. (საშლელი).
ჩახუტება ვიწრო სახლში
ფერადი ბავშვები
უბრალოდ გამიშვი
ისინი გაიქცევიან თეთრ ველზე.
სად იყო სიცარიელე

შეხედე, იქ სილამაზეა. (ფერადი ფანქრები).

ვედ. – თქვენ გამოიცანით ყველა გამოცანა, კარგად გააკეთეთ, ბიჭებო!

ნახეთ რა ლამაზია ციხე. როგორი ციხეა ეს? წაიკითხე.

(წიგნიერთა ციხე). ამ ციხესიმაგრეში ცხოვრობს ჯადოქარი გრამოტა. და აი ის არის. (გამოდის ჯადოქრის სერთიფიკატი)

V. სერთიფიკატი: - გამარჯობა, ბიჭებო! სად მიდიხარ? ამ ქვეყანაში მოსახვედრად, თქვენ უნდა შეასრულოთ ეს დავალება. ("ჯადოსნური ჩანთა"). ჩანთიდან ამოიღებთ 10 კუბს და ამ ასოებიდან სიტყვებს გააკეთებთ, რომლებიც კუბებზეა. (ბიჭები ასრულებენ დავალებას).

კარგად ბიჭებო, თქვენ გაართვით თავი ასეთ რთულ ამოცანას.
ანდრეის სთხოვეს პურის ყიდვა
ისე წავიდა, წაკითხვა არ იცოდა
ბევრი ნიშანია, მაგრამ მხოლოდ ერთი ბიჭია

ანდრეი მორცხვად შემოდის მაღაზიაში.
ვიღაც ხალათიანი ეუბნება ანდრეის
-დაჯექი, თავს გავიპარსავ
მხოლოდ მაშინ, სირცხვილისგან გაწითლებული

ანდრეი მიხვდა, რომ არასწორ ადგილას იყო.
ასე ხდება, ბიჭებო, ხანდახან
მათთან, ვინც საერთოდ არ იცის წერა-კითხვა
სწრაფად უნდა ვისწავლო კითხვა

წინააღმდეგ შემთხვევაში, ანდრეის მსგავსად, უბედურებაში აღმოჩნდებით.

ვედ: - ხედავთ, ბავშვებო, რამდენად მნიშვნელოვანია კითხვა?

ვედი: შეხედე, ჩვენს გზაზე მშვენიერი ტბაა! ალბათ ისიც ჯადოსნურია. (ტბაზე იხვებია და მათ ქვეშ არის დიაგრამები და სურათები. რომელი სურათი რომელ დიაგრამას უხდება.)

შესრულებულია პატარა იხვის ჭუკების ცეკვა.

დუნო შემოდის და ტირის.

ვედი: - რატომ ტირი, დუნო?

არ ვიცი: - ძალიან მინდა გავხდე ჭკვიანი და ვისწავლო სწორად ლაპარაკი და წერა, მაგრამ არ მიშვებენ სწორი მეტყველების ქვეყანაში, რადგან არც ერთი ენის მატრიალი არ ვიცი.

ვედი: - ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ დუნოს? (ენის გადახვევის კონკურსი).

აბა, ახლა გაიხსენეთ ერთი ენის ტრიალი მაინც?

არ ვიცი: - დიახ (იმეორებს 1 ენის მობრუნებას).

ვედ: - მოდი ჩვენთან.

(Zukomor და Evil Error ამოიწურება ხმამაღალი მუსიკით)

ზვუკომორი: - ახლა ჩვენ ვაპირებთ ამ ჭკვიანები და გონიერები აგვირევთ. არ არის მართალი, რომ მათ ყველაფერი იციან და ყველაფერი შეუძლიათ.
მე ვარ დიდი ზვუკომორი!
წმინდა ხმები იშვიათი ქურდია.
თუ მხოლოდ მე მინდა
და მე გადავყლაპავ ყველა სიტყვას!
მე ვარ ყველა შეცდომის უფროსი,
მოდი, ყველაფერი თქვი: „სტაში“, „სუბა“, „იბა“, „კოსკა“, „გუტი“

(პორტატულ დაფაზე გამოტოვებული ასოებით სიტყვები იწერება. ბავშვები ასოებს ხელს აწერენ სიტყვებში: kry - ka, but - ka, ro -, but -, sty -, sem-ya). ბოროტი შეცდომა:

ისე, მე ვარ ბოროტი შეცდომა
და ტყუილად არ მოვედი აქ.
და მან წაიყვანა თავისი შეყვარებულები,
ისე, რომ საკმარისია თქვენთვის, ყველასთვის!
მე თვითონ ვიზრუნე ამაზე -
აქ უამრავი სიტყვაა (ამოიღებს პოსტერზე დაბეჭდილ სიტყვებს)
სცადე, წაიკითხე
დიახ, ასეა, მითხარი
კარგი, მე დაგეხმარები
და მე გეტყვით როგორ გააკეთოთ ეს!

ატარებს კონკურსს „მართალი თქვი”.

"სწორი აქცენტი გააკეთე ხაზგასმულ სიტყვებზე."

მე მიყვარს ზამთარი. ველოდები გაზაფხული.
დაგეგმვა დაფა.ვჭრი ქერქი
მე ვხედავ მთავხვდები გამთენიისას
ლომიტი უკან. ვიმტვრევ დაინახა.
ფაშა მიწა. ვიმსხვრევები ბალახი
ვაშენებ კედელი. რუბლი ფიჭვი

აქ არის უზარმაზარი ძველი სახლი:
გათხრილია კედლები, კოშკები, თხრილი,
შეცვალეთ აქცენტი -
და კარზე კიდია. (3 ამოციქული, მოადგილე ომდე)

თუ პირველ მარცვაზე ხაზგასმულია,
ჩვენ ვსვამთ ჭურჭელს
გადააკეთეთ აქცენტი -
და დაგწყევლოს ჩვენ, მეგობრებო. (კრ ზეჟკი, ჭიქა და).

ჩვენ ვაჩვენებთ დროს
ჩვენ ბევრ ადამიანს ვეხმარებით.
შეცვალეთ აქცენტი -
და ესროლე მიზანში
ჩვენ გავაკეთებთ. (გვერდი ე lk, მსროლელი და).

ზვუკომორი: - ჩვენ ვერაფერს გავხდით თქვენთან.

ვაი, რა ჭკვიანი და გონივრული ხართ, მართლა.

ბოროტი შეცდომა: - ჩვენ რომ ვიცოდეთ

ისინი აქ არ მოვიდოდნენ!

მოდით წავიდეთ და ვიპოვოთ ჯანმრთელობა, მოდი ვეძებოთ სხვა ბავშვები სხვა სკოლებში. (ისინი ტოვებენ).

ვედი: - აი, ბიჭებო, ყველა დაბრკოლება გადავლახეთ.

(მუსიკა ჟღერს)

ასე რომ, ჩვენ აღმოვჩნდით სწორი მეტყველების ქვეყანაში.

ბიჭებმა ლექსები წაიკითხეს:

ვედი: კარგი, ზვუკოვიჩოკი, შეგვიძლია დარჩეს სწორი მეტყველების ქვეყანაში?

ზვუკოვიჩი: - რა თქმა უნდა, ასეთ ჭკვიან ბიჭებს აქ დარჩენა სჭირდებათ.

შესრულებულია სიმღერა "პატარა ქვეყანა".

ამ ქვეყანაში მოხვედრა ადვილი არ არის
დიპლომი იქ ცხოვრობს
და ლამაზი მეტყველების გზაზე
ის მიგვიყვანს.
ყველა ბავშვმა უნდა ისწავლოს
სწორია თქმა.
ჩვენ ახლავე გავექცევით ამ ქვეყანაში
ჩვენ ყოველთვის იქ ვიცხოვრებთ.

გუნდი.

პატარა ქვეყანა
სწორი ქვეყანა
რასაც იქ ამბობენ და წერენ, მართალია,
ის ყველას გვირეკავს!

ამ ქვეყანაში ადგილი არ იქნება
უხეში და ბოროტი სიტყვები
არც ზვუკომორი და არც ბოროტი შეცდომა
ისინი იქ ფესვებს არ გაიღებენ.
ზვუკოვიკი აუცილებლად დაგვეხმარება
გამოთქვით ბგერები
სასწრაფოდ უნდა ვისწავლოთ
სწორია თქმა.

ყაზანის ძირითადი საშუალო სკოლა

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის

MAOU ყაზანის საშუალო სკოლის სტრუქტურული ერთეული

627420, ტიუმენის ოლქი, ყაზანის რაიონი, სოფ. კაზანსკოე, ქ. ლენინა 64/2, ტელ./ფაქსი 4-22-61.

მეტყველების თერაპიის კვირეული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებში

ყაზანის რეგიონი

თან 2017 წლის 13-დან 20 ნოემბრამდეყაზანის რეგიონში მეტყველების თერაპიის მორიგი კვირეული დაიწყო. თარიღი 14 ნოემბერიმეტყველების თერაპევტის საერთაშორისო დღედ გამოცხადდა. მოახლოებული თარიღის მოლოდინში, რეგიონული ლოგოპედიის კვირეულის ფარგლებში, მეტყველების თერაპია ჩაატარა მასწავლებელმა - მეტყველების თერაპევტმა S.G. Karengina-მ. საქმიანობა რაიონულ დონეზე.

კვირის მთავარი ამოცანები იყო:

1. ლოგოპედის გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია.

2. კოგნიტური და გონებრივი პროცესების განვითარება.

3. ბავშვების ემოციური და პიროვნული კეთილდღეობის პირობების შექმნა.

4. მასწავლებლებთან, პედაგოგებთან და მშობლებთან ურთიერთობის განხორციელება.

5. მშობლიური ენის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.

მეტყველების თერაპიის მუშაობა სკოლაში აგებულია ბავშვების განვითარების მახასიათებლების გათვალისწინებით. გაკვეთილების ჩატარების ტრადიციულ ფორმებთან ერთად კორექტირება ხდება კლასგარეშე აქტივობებშიც. ასეთი სამუშაოს ერთ-ერთი ფორმაა სკოლაში მეტყველების თერაპიის კვირა. დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის გაიმართა.

ორშაბათს (13 ნოემბერს ) შშმ მოსწავლეთა ყაზანის საშუალო სკოლაში „ლოგოპედის კვირეულის“ გახსნა გაიმართა.

თარიღი 14 ნოემბერიმეტყველების თერაპევტის საერთაშორისო დღედ გამოცხადდა. მოახლოებული თარიღის მოლოდინში მოსწავლეებს ეძლევათ ინფორმაცია დღესასწაულის ისტორიის შესახებ. ნათქვამია, რომმეტყველების პათოლოგიის საერთაშორისო დღე 2004 წლიდან ყოველწლიურად 14 ნოემბერს აღინიშნება.პირველი სპეციალისტები მკურნალობდნენ მხოლოდ ზოგიერთ მეტყველების დარღვევას. და მხოლოდ მე-19 საუკუნის ბოლოს, მეტყველების გაგების, ანალიზისა და გადაცემის ახალი გზების შემუშავების წყალობით, მეტყველების თერაპიამ მიაღწია ახალ დონეს. ა.მელვილ ბელმა და ა.გრეჰემ ბელმა (მამა-შვილმა) დაიწყეს ამ მეთოდების გამოყენება თავიანთ საქმიანობაში.

პერიოდი 1945 წლიდან 1965 წლამდე გამოირჩეოდა თერაპიის ახალი მიდგომების შემუშავებით, რამაც შესაძლებელი გახადა მეტყველების აშლილობის გამომწვევი ფსიქოლოგიური ფაქტორების მკურნალობა.

ყოველწლიურად იხვეწებოდა სამეცნიერო იდეები მეტყველების აქტივობის შესახებ და შედეგად საზოგადოებამ მიიღო თანამედროვე მეტყველების თერაპია, რომელიც ეფუძნება პედაგოგიურ შინაარსს. ფსიქოლოგიის, ფიზიოლოგიის, ლინგვისტიკის, აგრეთვე დეფექტოლოგიის საფუძვლების წყალობით, მეტყველება დაიწყო სისტემურ განათლებად, რომელიც გავლენას ახდენს გონებრივ განვითარებაზე.

პაციენტების ცხოვრებაში ლოგოპედების მნიშვნელოვანი როლის გათვალისწინებით, შეიქმნა ეს საერთაშორისო პროფესიული დღესასწაული. მისი მიზანია კაცობრიობის ინფორმირება მეტყველების დარღვევების შესახებ მეცნიერების არსებობისა და მათი აღმოფხვრის გზების შესახებ სპეციალური მომზადების გზით.

ცერემონიაზე თემატური კვირეულის სამუშაო გეგმა გამოცხადდა. სტუდენტებს ეძლევათ " ლოგოვოზის სახელმძღვანელო"და" მანქანები - კვირის დღეები» ღონისძიებების წარმოდგენილი მარშრუტით. გამოცხადდა ყველა დაგეგმილი კონკურსი, რათა ბავშვებმა ერთ კვირაში მოემზადონ და აქტიური მონაწილეობა მიიღონ. ასე გამოცხადდა კონკურსი საუკეთესო ნახატზე - ხელნაკეთობაზე "ოქროს შემოდგომა - 2017"და ნახატი - აპლიკაცია "ნოემბერი უკვე მოვიდა...". სასწავლო დღის განმავლობაში მოსწავლეების დახმარებით დაიწყო ნამუშევრების გამოფენის მოწყობა, რომელიც მთელი კვირის განმავლობაში ახალი აპლიკაციებითა და ნახატებით შეივსება.

ასევე მოეწყო სტენდი მშობლებისთვის და გამოიცა საინფორმაციო ბუკლეტი. "ცნობისმოყვარე მშობლები". საუბარია ხმოვანი ბგერის "R"-ის გამოთქმის დარღვევაზე, დარღვევის მიზეზებზე და სახლში დახმარების გაწევაზე.

ლექსი თამაშურად ისწავლებოდა:

სამშაბათი (14 ნოემბერი) ყაზანის შშმ მოსწავლეთა საშუალო სკოლაში გაიმართა "სახლი. ბინა. ავეჯი" 2-4 კლასისთვის. მოსწავლეებმა შესანიშნავი შედეგი აჩვენეს!

ამ ღონისძიების მიზანი იყო ნახევარფაბრიკატებისგან მოდელის დამზადების უნარის განვითარების ხელშეწყობა.

ამ პროექტის მიზნები იყო საჭიროებახელი შეუწყოს ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარებას, შექმენით პირობები ბავშვების ცოდნის გასაფართოებლად ინტერიერის დიზაინის შესახებ. ხელი შეუწყოს წარმოსახვის, შემოქმედებითი და ტექნიკური აზროვნების განვითარებას, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობის განვითარების პირობების შექმნას დაბავშვთა აქტივობა პროექტზე მუშაობისას. პირობების შექმნაუნარის განვითარება სიტყვით გამოსვლისას აუდიტორიას, ხელი შეუწყოს განათლებასყურადღებიანი მეგობრული დამოკიდებულება სპექტაკლების მიმართსხვა ბავშვები.

დიზაინის პროდუქტის შედეგია სახლის და ოთახების ინტერიერის განლაგება (მისაღები, საბავშვო ოთახი, სამზარეულო, აბაზანა).

2-4 კლასის მოსწავლეები სურვილისამებრ დაყვეს 4 ჯგუფად. თითოეულმა ჯგუფმა აირჩია ოთახი პროექტის განსახორციელებლად: I ჯგუფი - სამზარეულო, II ჯგუფი - მისაღები, III ჯგუფი - საძინებელი და I ჯგუფი.ვჯგუფი - აბაზანა.

შემდეგ ჯგუფის წევრებმა დახატეს შერჩეული ოთახის ინტერიერის ავეჯის ესკიზები, დაარიგეს ავეჯი ოთახის გარშემო და ავეჯი წებოთი დააწებეს.

ოთახის ინტერიერის შესაქმნელად ჯგუფში გადანაწილდა მოვალეობები: ლიდერი, კონსტრუქტორები, დიზაინერები, ჯგუფის წარმომადგენელი პროექტის დასაცავად. ასევე შეირჩა საჭირო მასალები და ხელსაწყოები: მუყაო, წებო, მაკრატელი, ფანქრები, წინასწარ მომზადებული ავეჯის მოდელები.

მაკეტების დამზადებას 40 წუთი დასჭირდა. როდესაც ოთახები მზად იყო, სტუდენტებმა დაიწყეს მსჯელობა მათი პროექტის დაცვაზე.

ღონისძიების მთავარი პუნქტი იყო მე-2-4 კლასების მოსწავლეების მიერ პროექტების დაცვა. თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელმა წარმოადგინა ოთახის განლაგება, ისაუბრა პროექტზე მუშაობის ეტაპებზე და გააანალიზა ჯგუფის საქმიანობა.

მეტყველების თერაპიის ჯგუფის (მე-3 კლასი) მოსწავლეებმა დაასრულეს ხელნაკეთობების დამზადება "ხალხთა მეგობრობა - რუსეთის ერთობა"შშმ ბავშვების სასკოლო ოლიმპიადისთვის თემაზე "რუსეთის ერთიანობის წელი" ».

ოთხშაბათი (15 ნოემბერი) ჩვენს სკოლაში გაიმართა მეტყველების თერაპიის თემატური კვირეული. აღვნიშნეთ მეტყველების პათოლოგიის საერთაშორისო დღე. ეს დღესასწაული კალენდარში აღინიშნება 14 ნოემბერს. ეს ძალიან ახალგაზრდა დღესასწაულია. მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია. მეტყველების თერაპევტი ხომ ლამაზი და სწორი მეტყველების ექიმია. ლამაზი და სწორი მეტყველება კი წარმატებისა და ჯანმრთელობის გასაღებია. „ჯანმრთელ სხეულში ჯანსაღი გონება!“, რათა თითოეულმა ჩვენგანმა არა მხოლოდ ისწავლოს საკუთარ ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, არამედ ასწავლოს მეგობარს რა გააკეთოს იმისათვის, რომ იყოს ჯანმრთელი. ჯანმრთელად ყოფნა ნიშნავს არა მხოლოდ დაავადებისგან განკურნებას აბებითა და ინექციებით, არამედ სხვადასხვა დაავადებების თავიდან აცილება, როგორც დამხმარე საშუალებებისა და პროფილაქტიკური ზომების გამოყენებით, ასევე სხეულის ყველა პოტენციური გონებრივი და ფიზიკური რეზერვის გამოყენებით. . ასე ჩატარდა სკოლის მასშტაბით სპორტული და მეტყველების თერაპიის სარელეო რბოლა. ჯანმრთელობის ABC" 5-9 კლასის მოსწავლეებისთვის, რომლის დროსაც ბავშვებმა შეიტყვეს ჯადოსნური ამულეტისა და ჯანმრთელობის საიდუმლოებების შესახებ. სარელეო რბოლაზე ბიჭებს ასევე ეჯიბრებოდა უარყოფითი პერსონაჟი „ბანდიტო-პროსტუდიტო“, რომელიც რელეს ბოლოს კეთილი გახდა და ბიჭებს ჯანმრთელობის ამულეტები აჩუქა. სარელეო რბოლა თამაშში მიმდინარეობდა, მაგრამ ამოცანები დასახული იყო სრულიად სერიოზული და მნიშვნელოვანი: ხმოვანთა და თანხმოვნების, ბგერებისა და ასოების გარჩევის უნარის კონსოლიდაცია;

სწორად დაწერილი ასოების გარჩევა არასწორად დაწერილი ასოებისგან;

განახორციელოს სიტყვების ბგერითი ანალიზი; ხელი შეუწყოს ფიზიკური თვისებების განვითარებას: სიჩქარე, სისწრაფე, გამძლეობა; განავითაროს ფონემატური სმენა;

განავითაროს ვიზუალური აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება; გამოუმუშავოს მოსწავლეებში შემეცნებითი ინტერესი, კოლექტივიზმის გრძნობა და თანატოლებთან მეგობრული ურთიერთობა ერთობლივ აქტივობებში.

"ბანდიტო-პროსტუდიტო"

ჩვენი გამარჯვებულები:

1 ადგილი 2 ადგილი 3 ადგილი

ყაზანის საშუალო სკოლის მოსწავლეები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის, დაემატა აპლიკაციების გამოფენას თემაზე: „ნოემბერი უკვე მოვიდა …» , ასევე სკოლის პერიოდში ვმუშაობდი ლოგოსადგურზე „იგროდრომი შესვენებაზე » .

ხუთშაბათი (16 ნოემბერი) იაროვსკის საბავშვო ბაღი "მზე". გახსენით კრეატიული სათამაშო ღონისძიება: მეტყველების თერაპიის პროექტი "სახლი. ბინა. ავეჯი"

სტენდი ერთადსაინფორმაციო ბუკლეტები "ცნობისმოყვარე მშობლები", „ბავშვებში ფონემატური სმენის განვითარება“.

იაროვსკაიას საშუალო სკოლაშისპორტულ დარბაზში სკოლის მასშტაბით სპორტული და მეტყველების თერაპიის ესტაფეტა გაიმართა. ჯანმრთელობის ABC" 1-4 კლასების მოსწავლეებისთვის, რომლის დროსაც ბავშვებმა შეიტყვეს ჯადოსნური ამულეტი და კარგი ჯანმრთელობის საიდუმლოებები.

გამარჯვებულებს გადაეცათ სერთიფიკატები 1-ლი, მე-2, მე-3 ადგილისთვის:

სტენდი ერთადსაინფორმაციო ბუკლეტები "ცნობისმოყვარე მშობლები":

პარასკევს (17 ნოემბერს) ღონისძიებების ჩატარება ბაზაზე ჩირკოვსკის საბავშვო ბაღი "ტოპოლეკი". გახსენით კრეატიული სათამაშო ღონისძიება: მეტყველების თერაპიის პროექტი "სახლი. ბინა. ავეჯი" რეგიონულ ლოგოპედიურ კვირეულში აქტიური მონაწილეობისთვის დიპლომების წარდგენა.

ჩირკოვსკაიას საშუალო სკოლაში ჯანმრთელობის ABC" 5-9 კლასის მოსწავლეებისთვის, რომლის დროსაც ბავშვებმა შეიტყვეს ჯადოსნური ამულეტისა და ჯანმრთელობის საიდუმლოებების შესახებ.

ღონისძიებების ჩატარება ბაზაზე სმირნოვსკის საბავშვო ბაღი "გემი". გახსენით კრეატიული სათამაშო ღონისძიება: მეტყველების თერაპიის პროექტი "სახლი. ბინა. ავეჯი“. .

რეგიონულ ლოგოპედიურ კვირეულში აქტიური მონაწილეობისთვის დიპლომების წარდგენა:

სმირნოვსკაიას საშუალო სკოლაში ჩატარდა სკოლის მასშტაბით სპორტული და მეტყველების თერაპიის სარელეო რბოლა“ ჯანმრთელობის ABC" 5-10 კლასების მოსწავლეებისთვის, რომლის დროსაც ბავშვებმა გაიგეს ჯადოსნური ამულეტისა და კარგი ჯანმრთელობის საიდუმლოებების შესახებ.

გამარჯვებულებს გადაეცათ სერთიფიკატები პირველი და მე-2 ადგილისთვის:

ორშაბათი (20 ნოემბერი) მეტყველების თერაპიის კვირეულის დახურვა. შეჯამდება ნახატებისა და ხელნაკეთობების კონკურსის შედეგები "ოქროს შემოდგომა - 2017"და ნახატები - აპლიკაციები "ნოემბერი უკვე მოვიდა...". მოსწავლეებმა აქტიური მონაწილეობა მიიღეს და წარმოადგინეს დიდი რაოდენობით ნახატები. საუკეთესო ნამუშევრებში გამარჯვებულებს გადაეცემათ სერტიფიკატები. განსაკუთრებული ყურადღება მიიპყრო ნახატებმა - სახლში სწავლის სტუდენტების აპლიკაციებმა. ისინი მეტყველების თერაპიის რეგიონულ თემატურ კვირეულში პირველად მიიღეს მონაწილეობა ხატვის კონკურსში და მიიღებენ მონაწილეთა დიპლომებს.

კვირეულის ყველა ღონისძიება სკოლის მოსწავლეებისა და ბაღის მოსწავლეების მაღალი აქტიურობითა და ინტერესით გამოირჩეოდა.

მინდა განსაკუთრებული მადლობა გადავუხადო სკოლის ადმინისტრაციასა და დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებს, საგნის მასწავლებლებს (ფიზიკური აღზრდა (სოფ. იაროვსკოე), შრომითი განათლება (სოფელი ყაზანსკოე)) და საბავშვო ბაღის მასწავლებლებს (სოფ. იაროვსკოე, სოფელი ჩირკი), სოფელი სმირნოე).

პუბლიკაცია საიტზე:

მეტყველების თერაპევტი მასწავლებელი: კარენგინა ს.გ.