თებერვალი დაასხით მელანი და იტირე. ლირიკული გმირის მდგომარეობა
ეს ლექსი დაიწერა ათას ცხრაას თორმეტში. მშვენივრად ახასიათებს ადრეული სამუშაოპოეტი და მის მიერ დაწერილი ერთ-ერთი პირველი ლექსია. ლექსის თემა გაზაფხულის მოახლოებაა. პოეტი იწყებს ნაწარმოებს სიტყვით „თებერვალი“, რომელიც მაშინვე აფიქრებინებს ადამიანს ნაღვლიან და ოდნავ ცივ ამინდზე. სიცივე და თოვლი თებერვლის მოკავშირეები არიან. ამ თვის მთელი ატმოსფერო მკითხველმა უნდა იგრძნოს.
პოეტის შემდგომი სიტყვები ამბობს, რომ გაზაფხული მალე მოვა. ქარიანი ამინდი, ნალექი და გაზაფხულის სხვა ატრიბუტები თითქოს თქვენს თვალწინ ჩნდება.
IN ეს სამუშაოაქცენტი კეთდება შავ ფერზე, რაც ერთს აკავშირებს ეს ფაქტიდნობის თოვლის ქვემოდან მოჩანს მიწა. ჩვეულებრივ შავი არის გლოვისა და სევდის ფერი, მაგრამ არა შიგნით ეს ლექსი. პარსნიპი შავ ფერს უკავშირებს დედამიწის გაღვიძებას, ახალი ცხოვრების დაწყებას და სიცივისგან თავის დაღწევას. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პოეტი თავის შემოქმედებაში გამოხატავს კონფლიქტს ორ სეზონს - გაზაფხულსა და ზამთარს შორის.
მაგრამ პოეტი იმასაც ამბობს, რომ გაზაფხულის გაღვიძების, წელიწადის ამ პერიოდის დადგომის გარდა, არის შთაგონებისა და პოეზიის გამოღვიძება. პოეტს შეუძლია პოეზიის შედგენა და რაც უფრო „შემთხვევითი“ იქნება, მით უკეთესი გამოდის.
ეს ლექსი აჩენს ისეთ თემებს, როგორიცაა: გაზაფხულის გაღვიძება, ზამთრისა და სიცივის წასვლა, დედამიწისა და ბუნების ძილისგან გამოღვიძება, ასევე პოეზიისა და შთაგონების გამოღვიძება და ჩამოყალიბება.
ნაწარმოები მკითხველს ეუბნება, თუ როგორ არის ერთმანეთთან დაკავშირებული ბუნება და პოეზია. ბუნება, მისი გამოღვიძება დიდ გავლენას ახდენს პოეტურ შთაგონებაზე. ლექსი ძალიან ემოციურია, თითქოს რაღაც ემოციის ფონზეა დაწერილი. ბოლო სტრიქონებიპასტერნაკი აღწერს მის შინაგან სამყაროს და ტანჯვას.
ეს ლექსი შესანიშნავად აღწერს კავშირს ცვალებად სეზონებსა და შთაგონებასა და პოეზიას შორის.
ლექსის ანალიზი თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე! პასტერნაკი
ეს ლექსი გაზაფხულის მოლოდინით არის გამსჭვალული, სამყაროს განახლება ხდება გაზაფხულის მოლოდინი, ლირიკული გმირი ხედავს ცვლილებებს მის ირგვლივ - ეს არის "სლუო", "ათასობით კვერი", "წვიმა", "გუბეები".
ეს ცვლილებები სულს ავსებს ემოციებით და იწვევს ირგვლივ მომხდარში მონაწილეობის განცდას. ამიტომაა, რომ გარემომცველი რეალობის სამყარო და პოეტის განცდების სამყარო პოემაში თანხმოვანი და გადაჯაჭვული აღმოჩნდება. ასე რომ, პირველი სტროფის დასასრულს მკითხველი ნათლად ესმის ტროტუარზე ბორბლების ხმას („წუწუნი“), ხედავს დედამიწის შავ ჩიხებს და გრძნობს ემოციებს. ლირიკული გმირიმოუთმენლად ველი ცვლილებას („შავ ზამბარაში იწვის“).
მეორე სტროფში გამოყენებულია მეტონიმია - ვაგონის მოძრაობის სიჩქარის შედარება "სახარების მეშვეობით ..., ბორბლების დაწკაპუნება" და ლირიკული გმირის აზროვნების ფრენა ("ტრანსპორტი იქ, სადაც წვიმა. ...").
Მიცემა მხატვრული გამოხატულებაავტორი იყენებს მეტაფორას და უწოდებს რქებს "დამწვარი მსხალი". ეს ტექნიკა ხელს უწყობს ლირიკული გმირის აღქმის ორიგინალურობის გადმოცემას იმის შესახებ, თუ რა ხდება სამყაროში და მისი დამოკიდებულება იმაზე, რაც ხდება. მაგალითად, ხედავს, თუ როგორ ცვივა ჩიტები ტოტებიდან, პოეტი განიცდის ძლიერ სევდას, რომელიც მასზე ეცემა და დაბნეულობაში მიჰყავს.
გაზაფხულის მოლოდინის თემის გარდა, ეს ლექსი ხსნის შემოქმედების კიდევ ერთ თემას.
...აიღე მელანი და იტირე,
დაწერე თებერვლის შესახებ ტირილით.
აქ ჩვენ ვხედავთ პოეტის სურვილს წეროს, გადმოსხას სამყაროს თავისი ხედვა ქაღალდზე, დაწეროს ბევრი, რადგან ის ფაქტიურად გადატვირთულია გამოსახულებებით, რომლებიც ისწრაფვიან გამოსვლისკენ. ამისთვის ბ.პასტერნაკი ორჯერ იყენებს ზმნიზედას „ტირილი“, რომლითაც იწყება და მთავრდება ნაწარმოები. გადმოსცემს პოეტის შინაგან დაძაბულობას და იმაზე, თუ როგორ მოდის მასში შთაგონება. ნებისმიერი ბიძგი გარედან, ნებისმიერი შემთხვევა შობს პოეზიას. გმირს მხოლოდ სიტყვების არჩევა შეუძლია მათში თავისი აზრების გამოსახატავად.
გადაცემაში ეხმარება ემოციური მდგომარეობაავტორი და ის ფაქტი, რომ იამბიკურ ტეტრამეტრზე დაწერილი ლექსი შერწყმულია არაზუსტი რითმებით (მსხალი - კოლაფსი, გრივნა - წვიმა).
ლექსის ანალიზი თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე! გეგმის მიხედვით
შეიძლება დაგაინტერესოთ
- ლერმონტოვის ლექსის ლოცვა (ნუ მაბრალებ, ყოვლისშემძლე...) ანალიზი.
ლერმონტოვის კრეატიულობა - მუდმივი ძებნა ნამდვილი მიზანიადამიანი საზოგადოებაში. მის შემოქმედებაში ნათლად ჩანს საზოგადოებაში პოეტი-მოქალაქის ჩამოყალიბება.
- ლექსის ანალიზი დადგება დღე, როცა ბუნინი გავქრები
ნაწარმოები „დღე მოვა, მე გავქრები“ ბუნინმა დაწერა მე-20 საუკუნის პირველ ნახევარში და ეხება ფილოსოფიური ლექსები. წარმოდგენილია როგორც ასახვა სიცოცხლესა და სიკვდილზე.
- ლექსის ანალიზი ვიყოთ ბალმონტის მზეს
ამ ლექსში სიმბოლისტმა პოეტმა გამოხატა თავისი დამოკიდებულება ცხოვრებისა და მისი მიზნებისადმი. ლექსი შედგება პოეტის მიმართვისგან მკითხველისა და საკუთარი თავის მიმართ. იგი გაჟღენთილია მშვიდობის წინააღმდეგ აჯანყების განწყობით და მოძრაობის წყურვილით.
- ორინას ლექსის ანალიზი, ჯარისკაცის ნეკრასოვის დედა, მე-7 კლასი
ნეკრასოვის შემოქმედებაში პირველ ადგილზეა რუსი ქალის რთული ბედის თემა. ნებისყოფის ნაკლებობა და უუფლებობა მათ თან ახლდა მრავალი წლის განმავლობაში. ტიპი ყველა ტანჯული ქალისთვის
- ლექსის ანალიზი ქურდი ნეკრასოვი
ნეკრასოვი, რომელსაც დიდი გამოცდილებაჟურნალისტიკაში გამოიყენა ჟურნალისტიკის ელემენტები ლირიკულ ნაწარმოებებში. მისი მრავალი ლექსია მოკლე ქრონიკებიყოველდღიური სცენები ქალაქის ქუჩებში, სავსე ჩვეულებრივი ხალხით, ტაქსის მძღოლებით, ვაჭრებითა და მათხოვრებით.
1 ვარიანტი
B.L. პასტერნაკის ლექსი „თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე!..“ ეძღვნება ბუნებას.
მ.ცვეტაევა პასტერნაკზე წერდა: „მისი მკერდი სავსეა ბუნებით ზღვრამდე... ეტყობა, პირველი ამოსუნთქვით ამოისუნთქა, დახატა ეს ყველაფერი... და მთელი თავისი შემდგომი ცხოვრების მანძილზე ყოველი ახალი ლექსით ამოისუნთქავს. ის, მაგრამ არასოდეს ამოისუნთქავს."
ამ ლექსში პოეტი გადმოსცემს იმ წვრილ ხაზს როცა ზამთრის თვეთებერვალი იწყებს გაზაფხულის დათმობას. მაგრამ ლირიკულ გმირს, როგორც ჩანს, ზამთარი უფრო უყვარს და ასე გაჩნდა სტრიქონები;
Თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე!..
დაწერე თებერვლის შესახებ ტირილით,
მიუხედავად იმისა, რომ rumbling slush
გაზაფხულზე შავად იწვის.
მაგრამ მაინც პირველი გაზაფხულის შეგრძნება, რომელიც იღვიძებს თებერვალში, იღებს ხელში და ამიტომ გინდა:
სახარების მეშვეობით, ბორბლების დაჭერით
იმოგზაურეთ იქ, სადაც წვიმს
მელანსა და ცრემლებზე ხმაურიანიც კი.
სად, როგორც ნახშირი მსხალი,
ათასობით ღერი ხეებიდან
გუბეებში ჩავარდებიან და იშლება
მშრალი სევდა თვალამდე.
ამ ლექსში ყველაფერი ერწყმის ერთ მთლიანობას, ქმნის მოძრაობისა და ცირკულაციის ილუზიას. ლირიკული გმირი ხდება ამ მოძრაობის განუყოფელი ნაწილი და ჩვენ თვითონ, მასზე ეჭვის გარეშე, ვხდებით ამ ზღაპრული მოქმედების მონაწილეები და მოწმეები.
მოძრაობის განცდა ლექსში იქმნება აწმყო დროის ზმნების გამოყენებით (დატყდება, იშლება).
ეს ლექსი ძალიან ემოციურია, მისი ბოლო სტრიქონები უკვე გაზაფხულის ჰიმნია:
გალღობილი ლაქების ქვეშ შავდება
და ქარი კივილით არის მოწყვეტილი,
და რაც უფრო შემთხვევითია, მით უფრო მართალია
ლექსები შედგენილია ხმამაღლა.
გაზაფხული განახლების სიმბოლოა, ამიტომ გაზაფხულზე ლექსები „ტირილამდეა შედგენილი“.
პოემაში გამოყენებულია საინტერესო მეტაფორები, ეპითეტები და შედარებები: „გუგუნი ჭუჭყიანი“, „ნახშირი მსხალივით“, „წვიმა უფრო ხმაურიანიცაა, ვიდრე მელანი და ცრემლი“, „მშრალი მწუხარება მოაქვს თვალის ფსკერს“, რაც უდავოდ აძლევს ლექსს. ნათელი პიროვნება.
ლირიკული გმირის ემოციურობა და განცდები აისახება ლექსის ხმოვან ორგანიზაციაშიც.
ვარიანტი 2
ლექსებში ბ.ლ. პასტერნაკს ყოველთვის ხიბლავს მისი განსაკუთრებული დამოკიდებულება სამყაროსადმი, მისი უნარი, დაინახოს სილამაზე ყველა სურათში და გადმოსცეს ცხოვრებით აღფრთოვანების ეს დაუღალავი გრძნობა. ახმატოვამ შენიშნა, რომ პასტერნაკი აღწერს სამყაროს შექმნის მეექვსე დღემდე, როდესაც მასში ჯერ კიდევ არ არის ადამიანი, არამედ მხოლოდ ბუნება. ცვეტაევა პოეტსაც სწერდა: „ადამიანი არ ხარ... არამედ ბუნებრივი მოვლენა... ღმერთმა შეცდომით შეგქმნა კაცად...“. პასტერნაკმა გადმოსცა ღრმა ადამიანური გამოცდილება გულწრფელი ლანდშაფტის ჩანახატების მეშვეობით, აღფრთოვანებული იყო სამყაროს სასწაულით და გრძნობდა თავს მის ნაწილად. ამიტომ, ჩვენ აღვიქვამთ ოსტატის თითოეულ ლექსს, როგორც ერთის განვითარებას ზოგადი თემა– სამყაროს სილამაზის თემები, „გარკვეული „ენერგიის“ კონდენსაცია, რომელიც განლაგებულია დროისა და სივრცის ნებისმიერ წერტილში“ (ლ. ანინსკი).
პასტერნაკი ხშირად ნიშნავდა ლანდშაფტის თანხვედრას გარკვეული მომენტი- წელიწადის დრო ან დღის დრო, თითქოს მიუთითებს იმაზე, რაც ხდება. ასეა ლექსში „თებერვალი. ამოიღე მელანი და იტირე...“ ლირიკული გმირი თითქოს თავისთვის აჩერებს ზამთრის მიწურულ მომენტებს, ის მძაფრად გრძნობს სეზონის ცვლილებას, ბუნებაში მომხდარ რღვევას. ეს ყველაფერი მკვეთრად ჟღერს პოეტის სულში და მისი ლექსები შედგენილია „ტირილით“. „ტირილის“ განმარტება ორჯერ მეორდება - პირველ და ბოლო სტროფებში, რაც განსაზღვრავს ნაწარმოების საერთო ტონს. თუმცა, მკაფიო ვადები ხაზს უსვამს ნებისმიერი ფენომენის სასრულობას. გაანალიზებული ლექსი ეხმიანება ლექსს ” ზამთრის ღამე”, სადაც ბოლო სტროფი („თებერვალში მთელი თვე თოვდა, / და დროდადრო / სუფრაზე სანთელი იწვა, / სანთელი იწვოდა“) იმეორებს პირველს, მაგრამ შემოღებულია თვის ხსენება. მასში, თითქოს მკითხველის ორიენტირება იმაზე, რომ ზამთრის ქარიშხალი არ არის უსასრულო, მას სხვა ბუნების მდგომარეობა ჩაანაცვლებს.
პოეტი ფაქტიურად ტკბება სამყაროს ობიექტურობით, მისი პოეტური რეალობა აწყობილია წვრილმან და სპეციფიკურ დეტალებზე: „აიღე ვაგონი“, „ექვსი გრივნა“ ტაქსის მძღოლისთვის. პასტერნაკის ფიგურალური სერიები ხელს უწყობს ყოველდღიურობისა და სიმარტივის ბუნებაში დანერგვას. Ყოველდღიური ცხოვრების. მაგრამ პარადოქსულად კონკრეტულობას გვერდით დგას არსებობის ქაოტური ბუნება, სადაც ყველაფერი მიუკვლეველია: „...სანამ ჭექა-ქუხილი იწვის / იწვის შავ წყაროში“. ელემენტი ლირიკული გმირის მიერ აღიქმება არა როგორც რაღაც იდუმალი და მარადიული მისი გარდაუვალობით (ეს იყო დამახასიათებელი ბლოკის პოეზიისთვის), არამედ როგორც თამაში, გართობა:
აიღე კაბინა. ექვსი გრივნასთვის,
სახარების მეშვეობით, ბორბლების დაჭერით,
იმოგზაურეთ იქ, სადაც წვიმს
მელანსა და ცრემლებზე ხმაურიანიც კი.
შთაბეჭდილებების ელვისებური ცვლილება პოეტში სრულიად მოულოდნელ ასოციაციებსა და სურათებს წარმოშობს:
სად, როგორც ნახშირი მსხალი,
ათასობით ღერი ხეებიდან
გუბეებში ჩავარდებიან და იშლება
მშრალი სევდა თვალამდე.
ნახშირის მსხლებთან შედარება თებერვლის უამინდობის აღწერაში ერთგვარ ქაოსს შეაქვს და ლექსს ემოციურ სპონტანურობას ანიჭებს. გაკვირვებული ვართ პოეტის მიერ პეიზაჟის აღქმის სიახლოვით. მისი ბუნება არ არის მხოლოდ ანიმაციური, მასში შეიძლება ამოიცნოთ ან ბოროტი ქალის, ან პრანკერის, ან სულში „მშრალი სევდის“ მქონე ადამიანის ცოცხალი თვისებები. საინტერესოა, რომ პასტერნაკი თითქმის არასოდეს მიმაგრებულია უსულო საგნებიცოცხალი არსებების გარეგნობა, მაგრამ მის პოეზიაში ბუნების ქმედებები და „ჩვევები“ ჰუმანიზებულია (მაგალითად, „ქარი კივილით ტყდება“). ფრაზაში ,,rumbling slush” ჩვეულებრივს ენიჭება ეპითეტი ბუნებრივი ფენომენი, გამოხატავს იმ გადაჭარბებულ ენერგიას, რომელიც პოეტმა იცოდა როგორ ეგრძნო მის გარშემო მყოფ ცხოვრებაში.
რეალობა პასტერნაკის თვალში სავსეა უწესრიგობით და აღწერით გარე სამყაროხელს უწყობს ფსიქიკური არეულობის დალაგებას. ხმაური ფანჯრის მიღმა, სადაც „ღრიალი ჭუჭყიანი / იწვის შავ გაზაფხულზე“, სადაც „ათასი კვერი ხეებიდან / გუბეებში ჩავარდება და ჩამოინგრევა...“, სადაც „ქარი კივილით იშლება“, ეხმიანება. ლირიკული გმირის სულის კვნესა. ალიტერაცია [p] აახლოებს ბუნების ხმას პოეტის ხმასთან, რომელიც წერს "ლექსებს ტირილით". მაგრამ ტირილის გვერდით ისმის სასიხარულო ამბის ხმა, „ბორბლების წკაპუნება“, „წვიმა უფრო ხმაურიანია, ვიდრე მელანი და ცრემლები“. და ხმა [ლ] გვაძლევს სიკეთისა და სიმშვიდის განცდას.
ასეთი წინააღმდეგობრივი მსოფლმხედველობა ზოგადად პასტერნაკისთვის იყო დამახასიათებელი. აქედან გამომდინარეობს მის პოეზიაში ანტითეზის არა შემთხვევითობა. მაგალითად, „მშრალი სევდის“ სურათი, რომელიც „თვალების ძირამდე“ ეცემა, გვაფიქრებინებს ასოციაციის დაბადებას ჩვენში ცრემლით სველი თვალებით. სტრიქონებში "და რაც უფრო შემთხვევითი, მით უფრო ჭეშმარიტი / ლექსები ტირილით არის შედგენილი", შემთხვევითობა და თავდაჯერებულობა, სიგლუვე და დაძაბულობა კონტრასტულია კონცეპტუალურ დონეზე, ხოლო ხმის დონეზე - მკვეთრი, უხეში [r] რბილი, გლუვი [l]. ვიზუალური, სმენითი, ყნოსვის სინთეზი და ტაქტილური შეგრძნებებიაახლოებს პასტერნაკის შემოქმედებას ა.ა.-ს პოეზიასთან. ფეტა, ისინი აძლევენ ლექსს ვნებას, სიგიჟეს, შფოთვას.
სუბიექტისა და ბგერის პარალელურობის გარდა, ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ არის დაკავშირებული შავი წყაროს, ნახშირის მსხლის, გაბნელებული გალღობილი ნაჭრების ფერად გამოსახულებებს და მელნის გამოსახულებას, რომლებთანაც ტირილია პოეზიის სტრიქონები. აქ პოეტი წინააღმდეგობის ნაცვლად ეძებს ჰარმონიას გულის კარნახსა და ბუნების განწყობებს შორის. წვიმის მითოლოგიური მოტივი, ტრადიციული პასტერნაკის ლექსებში და ამ ლექსში ტირილის მოტივთან ერთად, გამიზნულია დედამიწისა და ცის, სხეულისა და სულის შეერთების აღსანიშნავად. ლექსები მუდამ საყრდენია პოეტისთვის და პოემის ბოლო სტროფი ხდება საბოლოო აზრების განვითარებაში ადამიანის ადგილის შესახებ ბუნებრივ სამყაროში, მის გრძნობებზე, გამოცდილებაზე. უდიდესი სისრულემხოლოდ კრეატიულობით შეიძლება გამოიხატოს. პასტერნაკის საყვარელი მეტაფორა: პოეზია არის ღრუბელი: რეალობა შეიწოვება და შემდეგ იწურება ქაღალდზე. მკითხველი კი, პოეტის მიყოლებით, სწავლობს სამყაროს გაფართოებული თვალებით შეხედვას, მისი მრავალფეროვნებით დატყვევებული და მისი სიმდიდრით გაოცებას.
1 ვარიანტი
B.L. პასტერნაკის ლექსი „თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე!..“ ეძღვნება ბუნებას.
მ.ცვეტაევა პასტერნაკზე წერდა: „მისი მკერდი სავსეა ბუნებით ზღვრამდე... ეტყობა, პირველი ამოსუნთქვით ამოისუნთქა, დახატა ეს ყველაფერი... და მთელი თავისი შემდგომი ცხოვრების მანძილზე ყოველი ახალი ლექსით ამოისუნთქავს. ის, მაგრამ არასოდეს ამოისუნთქავს."
ამ ლექსში პოეტი გადმოსცემს იმ წვრილ ხაზს, როცა ზამთრის თვე თებერვალი იწყებს გაზაფხულის დათმობას. მაგრამ ლირიკულ გმირს, როგორც ჩანს, ზამთარი უფრო უყვარს და ასე გაჩნდა სტრიქონები;
Თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე!..
დაწერე თებერვლის შესახებ ტირილით,
მიუხედავად იმისა, რომ rumbling slush
გაზაფხულზე შავად იწვის.
მაგრამ მაინც, გაზაფხულის პირველი გრძნობა, რომელიც თებერვალში იღვიძებს, იპყრობს და ამიტომ გინდა:
სახარების მეშვეობით, ბორბლების დაჭერით
იმოგზაურეთ იქ, სადაც წვიმს
მელანსა და ცრემლებზე ხმაურიანიც კი.
სად, როგორც ნახშირი მსხალი,
ათასობით ღერი ხეებიდან
გუბეებში ჩავარდებიან და იშლება
მშრალი სევდა თვალამდე.
ამ ლექსში ყველაფერი ერწყმის ერთ მთლიანობას, ქმნის მოძრაობისა და ცირკულაციის ილუზიას. ლირიკული გმირი ხდება ამ მოძრაობის განუყოფელი ნაწილი და ჩვენ თვითონ, მასზე ეჭვის გარეშე, ვხდებით ამ ზღაპრული მოქმედების მონაწილეები და მოწმეები.
მოძრაობის განცდა ლექსში იქმნება აწმყო დროის ზმნების გამოყენებით (დატყდება, იშლება).
ეს ლექსი ძალიან ემოციურია, მისი ბოლო სტრიქონები უკვე გაზაფხულის ჰიმნია:
გალღობილი ლაქების ქვეშ შავდება
და ქარი კივილით არის მოწყვეტილი,
და რაც უფრო შემთხვევითია, მით უფრო მართალია
ლექსები შედგენილია ხმამაღლა.
გაზაფხული განახლების სიმბოლოა, ამიტომ გაზაფხულზე ლექსები „ტირილამდეა შედგენილი“.
პოემაში გამოყენებულია საინტერესო მეტაფორები, ეპითეტები და შედარებები: „გუგუნი ჭუჭყიანი“, „ნახშირი მსხალივით“, „წვიმა უფრო ხმაურიანიცაა, ვიდრე მელანი და ცრემლი“, „მშრალი მწუხარება მოაქვს თვალის ფსკერს“, რაც უდავოდ აძლევს ლექსს. ნათელი პიროვნება.
ლირიკული გმირის ემოციურობა და განცდები აისახება ლექსის ხმოვან ორგანიზაციაშიც.
ვარიანტი 2
ბ.ლ.-ის ლექსებში. პასტერნაკს ყოველთვის ხიბლავს მისი განსაკუთრებული დამოკიდებულება სამყაროსადმი, მისი უნარი, დაინახოს სილამაზე ყველა სურათში და გადმოსცეს ცხოვრებით აღფრთოვანების ეს დაუღალავი გრძნობა. ახმატოვამ შენიშნა, რომ პასტერნაკი აღწერს სამყაროს შექმნის მეექვსე დღემდე, როდესაც მასში ჯერ კიდევ არ არის ადამიანი, არამედ მხოლოდ ბუნება. ცვეტაევა პოეტსაც სწერდა: „ადამიანი არ ხარ... არამედ ბუნებრივი მოვლენა... ღმერთმა შეცდომით შეგქმნა კაცად...“. პასტერნაკმა გადმოსცა ღრმა ადამიანური გამოცდილება გულწრფელი ლანდშაფტის ჩანახატების მეშვეობით, აღფრთოვანებული იყო სამყაროს სასწაულით და გრძნობდა თავს მის ნაწილად. მაშასადამე, ჩვენ აღვიქვამთ ოსტატის თითოეულ ლექსს, როგორც ერთი ზოგადი თემის განვითარებას - სამყაროს სილამაზის თემას, „დროისა და სივრცის ნებისმიერ წერტილში განლაგებული გარკვეული „ენერგიის“ კონდენსაციას“ (ლ. ანინსკი).
პასტერნაკი ხშირად აფიქსირებდა პეიზაჟს თავის ლექსებში კონკრეტულ მომენტში - წელიწადის დრო ან დღის დრო, თითქოს იმაზე მიუთითებდა, თუ რა ხდებოდა. ასეა ლექსში „თებერვალი. ამოიღე მელანი და იტირე...“ ლირიკული გმირი თითქოს თავისთვის აჩერებს ზამთრის მიწურულ მომენტებს, ის მძაფრად გრძნობს სეზონის ცვლილებას, ბუნებაში მომხდარ რღვევას. ეს ყველაფერი მკვეთრად ჟღერს პოეტის სულში და მისი ლექსები შედგენილია „ტირილით“. „ტირილის“ განმარტება ორჯერ მეორდება - პირველ და ბოლო სტროფებში, რაც განსაზღვრავს ნაწარმოების საერთო ტონს. თუმცა, მკაფიო ვადები ხაზს უსვამს ნებისმიერი ფენომენის სასრულობას. გაანალიზებული ლექსი ეხმიანება ლექსს "ზამთრის ღამე", სადაც ბოლო სტროფი ("თებერვალში მთელი თვე თოვლი იყო, / და დროდადრო / მაგიდაზე სანთელი იწვა, / სანთელი იწვოდა") იმეორებს პირველს. , მაგრამ მასში შემოტანილია თვის ხსენება, თითქოს ორიენტირებადი მკითხველს ახსენდება, რომ ზამთრის ქარიშხალი არ არის გაუთავებელი, მას სხვანაირი ბუნებით ჩაანაცვლებს;
პოეტი ფაქტიურად ტკბება სამყაროს ობიექტურობით, მისი პოეტური რეალობა აწყობილია წვრილმან და სპეციფიკურ დეტალებზე: „აიღე ვაგონი“, „ექვსი გრივნა“ ტაქსის მძღოლისთვის. პასტერნაკის ფიგურული სერიები ხელს უწყობს ყოველდღიური ცხოვრებისა და სიმარტივის შემოტანას ყოველდღიურობიდან ბუნებაში. მაგრამ პარადოქსულად კონკრეტულობას გვერდით დგას არსებობის ქაოტური ბუნება, სადაც ყველაფერი მიუკვლეველია: „...სანამ ჭექა-ქუხილი იწვის / იწვის შავ წყაროში“. ელემენტი ლირიკული გმირის მიერ აღიქმება არა როგორც რაღაც იდუმალი და მარადიული მისი გარდაუვალობით (ეს იყო დამახასიათებელი ბლოკის პოეზიისთვის), არამედ როგორც თამაში, გართობა:
აიღე კაბინა. ექვსი გრივნასთვის,
სახარების მეშვეობით, ბორბლების დაჭერით,
იმოგზაურეთ იქ, სადაც წვიმს
მელანსა და ცრემლებზე ხმაურიანიც კი.
შთაბეჭდილებების ელვისებური ცვლილება პოეტში სრულიად მოულოდნელ ასოციაციებსა და სურათებს წარმოშობს:
სად, როგორც ნახშირი მსხალი,
ათასობით ღერი ხეებიდან
გუბეებში ჩავარდებიან და იშლება
მშრალი სევდა თვალამდე.
ნახშირის მსხლებთან შედარება თებერვლის უამინდობის აღწერაში ერთგვარ ქაოსს შეაქვს და ლექსს ემოციურ სპონტანურობას ანიჭებს. გაკვირვებული ვართ პოეტის მიერ პეიზაჟის აღქმის სიახლოვით. მისი ბუნება არ არის მხოლოდ ანიმაციური, მასში შეიძლება ამოიცნოთ ან ბოროტი ქალის, ან პრანკერის, ან სულში „მშრალი სევდის“ მქონე ადამიანის ცოცხალი თვისებები. საინტერესოა, რომ პასტერნაკი თითქმის არასოდეს აძლევს უსულო საგნებს ცოცხალი არსებების იერს, მაგრამ მის პოეზიაში ბუნების მოქმედებები და „ჩვევები“ ჰუმანიზებულია (მაგალითად, „ქარი კივილით არის მოწყვეტილი“). ფრაზაში „გუგუნი ლაჟვარდი“ ჩვეულებრივ ბუნებრივ ფენომენს მინიჭებული ეპითეტი გამოხატავს იმ გადაჭარბებულ ენერგიას, რომლის განცდაც პოეტმა შეძლო მის გარშემო მყოფ ცხოვრებაში.
პასტერნაკის თვალში რეალობა სავსეა ქაოსით, გარე სამყაროს აღწერა კი სულიერი არეულობის გაგებაში გვეხმარება. ხმაური ფანჯრის მიღმა, სადაც „ღრიალი ჭუჭყიანი / იწვის შავ გაზაფხულზე“, სადაც „ათასი კვერი ხეებიდან / გუბეებში ჩავარდება და ჩამოინგრევა...“, სადაც „ქარი კივილით იშლება“, ეხმიანება. ლირიკული გმირის სულის კვნესა. ალიტერაცია [p] აახლოებს ბუნების ხმას პოეტის ხმასთან, რომელიც წერს "ლექსებს ტირილით". მაგრამ ტირილის გვერდით ისმის სასიხარულო ამბის ხმა, „ბორბლების წკაპუნება“, „წვიმა უფრო ხმაურიანია, ვიდრე მელანი და ცრემლები“. და ხმა [ლ] გვაძლევს სიკეთისა და სიმშვიდის განცდას.
ასეთი წინააღმდეგობრივი მსოფლმხედველობა ზოგადად პასტერნაკისთვის იყო დამახასიათებელი. აქედან გამომდინარეობს მის პოეზიაში ანტითეზის არა შემთხვევითობა. მაგალითად, „მშრალი სევდის“ სურათი, რომელიც „თვალების ძირამდე“ ეცემა, გვაფიქრებინებს ასოციაციის დაბადებას ჩვენში ცრემლით სველი თვალებით. სტრიქონებში "და რაც უფრო შემთხვევითი, მით უფრო ჭეშმარიტი / ლექსები ტირილით არის შედგენილი", შემთხვევითობა და თავდაჯერებულობა, სიგლუვე და დაძაბულობა კონტრასტულია კონცეპტუალურ დონეზე, ხოლო ხმის დონეზე - მკვეთრი, უხეში [r] რბილი, გლუვი [l]. ვიზუალური, სმენითი, ყნოსვითი და ტაქტილური შეგრძნებების სინთეზი პასტერნაკის შემოქმედებას აახლოებს ა.ა.-ს პოეზიასთან. ფეტა, ისინი აძლევენ ლექსს ვნებას, სიგიჟეს, შფოთვას.
სუბიექტისა და ბგერის პარალელურობის გარდა, ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ არის დაკავშირებული შავი წყაროს, ნახშირის მსხლის, გაბნელებული გალღობილი ნაჭრების ფერად გამოსახულებებს და მელნის გამოსახულებას, რომლებთანაც ტირილია პოეზიის სტრიქონები. აქ პოეტი წინააღმდეგობის ნაცვლად ეძებს ჰარმონიას გულის კარნახსა და ბუნების განწყობებს შორის. წვიმის მითოლოგიური მოტივი, ტრადიციული პასტერნაკის ლექსებში და ამ ლექსში ტირილის მოტივთან ერთად, გამიზნულია დედამიწისა და ცის, სხეულისა და სულის შეერთების აღსანიშნავად. ლექსები ყოველთვის არის პოეტის მხარდაჭერა და პოემის ბოლო სტროფი ხდება საბოლოო აზრების განვითარებაში ადამიანის ადგილის შესახებ ბუნებრივ სამყაროში, მის გრძნობებზე, გამოცდილებაზე, რაც ყველაზე სრულად შეიძლება გამოიხატოს მხოლოდ შემოქმედებაში. პასტერნაკის საყვარელი მეტაფორა: პოეზია არის ღრუბელი: რეალობა შეიწოვება და შემდეგ იწურება ქაღალდზე. მკითხველი კი, პოეტის შემდეგ, სწავლობს სამყაროს გაფართოებული თვალებით შეხედვას, მისი მრავალფეროვნებით დატყვევებული და მისი სიმდიდრით გაოცებას.
ბ.პასტერნაკის პოეტური ნიჭი ასევე აღიარეს მისმა კოლეგებმა ლიტერატურული შემოქმედება. მაგალითად, მარინა ცვეტაევამ მას მიაწერა სუფთა ლირიკოსები, ამბობს, რომ მის ნამუშევრებს ახასიათებს გამჭრიახობა და სიფხიზლის გრძნობა "ბედი, ანუ საკუთარი თავი".
რა ხდება პასტერნაკისთვის შთაგონების ობიექტი? რა აძლევს მის ლექსებს მათ ძალას?
ამ კითხვებზე პასუხი მხოლოდ ერთია - ბუნება.
”მისი მკერდი სავსეა ბუნებით,
მარინა ცვეტაევა პასტერნაკზე წერდა. -
როგორც ჩანს, უკვე პირველივე ამოსუნთქვით ჩაისუნთქა, ჩაისუნთქა და უცებ ახრჩობდა და მთელი ცხოვრების მანძილზე ყოველ ახალ ამოსუნთქვასთან ერთად ისუნთქავს, მაგრამ არასოდეს ამოისუნთქავს“.
ლექსები, განსაკუთრებით ადრეული პერიოდიკრეატიულობა, გამოირჩევა ბუნების აღფრთოვანებით. აღფრთოვანება კი არა, აღფრთოვანება მისი სიძლიერით, ძალითა და სილამაზის გამო. მისი ყოველი ლექსი არის შინაგანი მონოლოგიპოეტი, აღსავსე სიხარულისა და შინაგანი შიშის ცრემლებით.
Თებერვალი. ამოიღე მელანი და იტირე!
დაწერე თებერვლის შესახებ ტირილით,
მიუხედავად იმისა, რომ rumbling slush
გაზაფხულზე შავად იწვის.
ლექსში „თებერვალი. ამოიღე მელანი და იტირე!”, 1912 წელს დაწერილი პასტერნაკი გადმოსცემს თავის დამოკიდებულებას ზამთრის მიწურულს, როცა ცოტა მეტიც და ქუჩები ჭუჭყისგან გაშავდება, ეს გამოიხატება ლირიკული გმირის გამოცდილებაში.
სად, როგორც ნახშირი მსხალი,
ათასობით ღერი ხეებიდან
გუბეებში ჩავარდებიან და იშლება
მშრალი სევდა თვალამდე.
სახარების ხმას, ბორბლების წკაპუნებას მიჩვეული ადამიანი ბუნების უჩვეულო მშვენიერებაზე დაკვირვებისას შეიძლება ატირდეს, რადგან ცრემლები ზოგჯერ აღფრთოვანებას და შინაგან შიშს გამოხატავს.
ბუნება შთაგონებას შობს, შთაგონება კი პოეზიას. თუ არ არის ბუნება, არ იქნება ლექსები, რომლებიც პირდაპირ გულში მოხვდება.
და რაც უფრო შემთხვევითია, მით უფრო მართალია
ლექსები შედგენილია ხმამაღლა.
ბ.პასტერნაკის ლექსები გამოირჩევა მელოდიურობითა და გამოსახულებით, რასაც ხელს უწყობს ჯვარედინი რითმა და ლექსის ორმარცვლიანი მეტრი - იამბიკი.
Თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე!
— / — / — / — / —
დაწერე თებერვლის შესახებ ტირილით,
მიუხედავად იმისა, რომ rumbling slush
გაზაფხულზე შავად იწვის.
უკვე პირველი სტრიქონიდან ვგრძნობთ ავტორის დამოკიდებულებას ბუნებისადმი: ის იმდენად შეყვარებულია და აღფრთოვანებულია, რომ ამის გამო ტირილი უნდა. ეს გონების მდგომარეობაგადმოცემულია ძახილის ფრაზით.
ინვერსია ხელს უწყობს გამონათქვამების ხაზგასმას, რომლებიც ლექსს ანიჭებენ უდიდეს სიზუსტეს და ექსპრესიულობას: ისინი ამცირებენ სევდას, ქმნიან პოეზიას. სინთეტიკური პარალელიზმი აძლიერებს ფრაზის მნიშვნელობას "სახარების მეშვეობით, ბორბლების დაჭერით."
ენის ვიზუალური და გამომსახველობითი საშუალებები - ტროპები - ეხმარება ავტორს გააძლიეროს ესთეტიკური გავლენა მკითხველზე და ხაზი გაუსვას ენის ბრწყინვალებას. ეპითეტები: ჭექა-ქუხილი, შავი გაზაფხული, ხმაურიანი წვიმა - ხაზს უსვამს ბუნების მდგომარეობას, როდესაც გაზაფხული იწყება და ყვავილები იწყებენ ყვავილობას. პერსონიფიკაციის გამოყენებით: შლაპი იწვის, ავტორი ქმნის ნათელ სურათს იმის შესახებ, რაც ხდება. იმის საჩვენებლად, თუ რამდენად უჩვეულო ბუნებაა გაზაფხულისწინა პერიოდში, ბ.პასტერნაკი იყენებს შედარებას: ღორები ნახშირბადის მსხალს ჰგავს.
მეჩვენება, რომ ბორის პასტერნაკის შემოქმედება მკითხველისთვის ახლო და გასაგები აღმოჩნდა, რადგან მისი პოეზია ასახავდა დროს. ჟანრს მიკუთვნებულ ლექსებშიც კი პეიზაჟის ლექსები, უნებურად ვგრძნობთ იმ წლებს, რომლებშიც ცხოვრობდა და მოღვაწეობდა პოეტი. ეჭვგარეშეა, ა.პუშკინის სიტყვები შეიძლება მივაწეროთ პასტერნაკის შემოქმედებას: მის შემოქმედებაში „საუკუნით აისახა და თანამედროვე ადამიანისაკმაოდ ზუსტად არის გამოსახული“.
ბორის პასტერნაკის შემოქმედებას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს მეოცე საუკუნის რუსულ ლიტერატურაში. ბევრმა ზეპირად იცის მისი ცნობილი სტრიქონები და ციტირებს მათ მარტივად და სიამოვნებით. უკვდავი "თებერვალი" ძალიან პოპულარულია. აიღე მელანი და იტირე." საშუალებას გაძლევთ ჩაძიროთ პოეტის ღრმა პირადი გამოცდილების სამყაროში და იგრძნოთ მისი სტრიქონების განსაკუთრებული მელოდია.
ეს შესაძლებელს ხდის რეალობის ჰოლისტიკური სურათის დანახვას, რომელშიც ადამიანი ბუნების განუყოფელი ნაწილია. ამ სტატიაში მოცემულია ლექსის „თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე." ტექსტი გამოადგებათ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს და ლიტერატურით დაინტერესებულ ნებისმიერ მსურველს.
"Თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე“: ანალიზი
პოემის თემა მოკლედ შეიძლება შეფასდეს, როგორც მოახლოებული ცვლილებების ერთგვარი წინასწარმეტყველება. ნამუშევარი ავლენს ბუნებრივი სეზონური პროცესის არსს და მთლიანად ეძღვნება ბუნებას. ლირიკული გმირი გვერდიდან აკვირდება ზამთრის დროის გავლას: აღფრთოვანებულია თებერვლის ახირებული ბუნებით და სიხარულით ელის გაზაფხულის მოახლოებას. ლექსის თემა მდგომარეობს იმ განსაკუთრებულ არაჩვეულებრივ გაგებაში, რომ ადამიანი დიდი მთლიანობის ნაწილია, მას შეუძლია იგრძნოს. სამყაროდა ემოციურად დამოკიდებული ბუნების მდგომარეობაზე.
კომპოზიცია
ძალიან ლამაზი ლექსი - „თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე." მისი გაანალიზება ხელს უწყობს არსის გააზრებას და არ დავკარგოთ მთავარი. ლირიკული ნაწარმოები შედგება ოთხი სტროფისგან, რომელთაგან თითოეული თანმიმდევრულად ავლენს მის სემანტიკურ მნიშვნელობას. პირველში ვლინდება ბუნების მშვენიერების გააზრების, მისი მთლიანობითა და მრავალფეროვნებით ტკბობის სურვილი.
რადგან ლირიკული გმირისთვის სიამოვნება ფარავს სულს და შეუძლებელი ხდება „თებერვლის ტირილზე არ დაწერო“. მეორე სტროფში ირკვევა, რატომ ჩნდება აქტიური მოქმედების, დაძლევის სურვილი გრძელი დისტანციებზე. მესამე კომპოზიციური ნაწილი ცხადყოფს ადამიანის მნიშვნელოვან მოთხოვნილებას გაგებისა და მოსმენის. ბოლო სტროფში ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ ხდება შემოქმედების დაბადება: იბადება ლექსები, მოცული განცდილი აღტაცებისა და სიხარულის გრძნობით, რომელსაც პოეტი გულუხვად უზიარებს მკითხველს.
ბუნების მდგომარეობა
ლექსი „თებერვალი. ამოიღე მელანი და იტირე“, რომლის ანალიზიც ბევრს აინტერესებს, ძალიან სასიამოვნო წასაკითხია. ხაზები ქმნის ურყევ განცდას რეალობის შესახებ, რაც ხდება. მოვლენები ჩვენს ირგვლივ სამყაროში მნიშვნელოვანი ცვლილებები. ბუნება უკვე ემზადება იმისთვის, რომ გაზაფხული მალე თავისთავად მოვა. ირგვლივ ყველაფერი იცვლება და გარდაიქმნება ჩვენს თვალწინ. გაღვიძება ხდება თანდათანობით, მაგრამ თავდაჯერებულად, ატარებს საკუთარ თავში დამატებითი წყაროსუფთა დადებითი ენერგია. სიხარული სუფევს ყველგან: ეს სიცოცხლის გაგრძელების იდუმალი ნიშანია.
ლირიკული გმირის მდგომარეობა
მხოლოდ ბორის პასტერნაკს შეეძლო შეექმნა ასეთი მშვენიერი ლირიკული ნაწარმოები („თებერვალი. მიიღეთ მელანი და იტირე“). მისი ანალიზი აჩვენებს, რამდენად მგრძნობიარე ხდება ადამიანი ბუნებისა და მისი ცვლილებების მიმართ. ემოციური კომპონენტი ავლენს ღრმა კავშირს ირგვლივ მიმდინარე მოვლენებთან: სწორედ ისინი იწვევენ დამატებით გამოცდილებას და ხელს უწყობენ მოქმედებას. თუ ადამიანი ყურადღებას არ აქცევდა მის ირგვლივ ხდებოდა, ის ვერასოდეს იგრძნობდა თავს ბედნიერად და შინაგანად კმაყოფილად.
ლირიკულ გმირს მრავალი გრძნობა ეუფლება: აღტაცება, სიხარული, გაკვირვება, სიამაყე, აღტაცება. ემოციების ყოველი მომდევნო ტალღა მასში ახალ გრძნობებს აღვიძებს. ამავდროულად მინდა გავიცინო და სევდიანი ვიყო მომხდარზე. მაგრამ მიუხედავად ამისა, ეს სევდა მსუბუქია: ის არ ანადგურებს, არამედ გარდაიქმნება შიგნიდან, აძლევს გაუთავებელ მხიარულებას, ამაღლებასა და ენთუზიაზმს. ლირიკულ გმირს აქვს მოქმედების, გამონაყარის ჩადენის სურვილი. ლექსის ანალიზი „თებერვალი. ამოიღე მელანი და იტირე“ საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ ადამიანის მდგომარეობა, რომელმაც აღმოაჩინა ბუნების მუდმივად ცვალებადი სამყარო. შეგიძლიათ საათობით უყუროთ, მაგრამ ბოლომდე ვერასოდეს გაიგოთ. ლირიკული გმირი თითქოს ახლოსაა გამოსავალთან, მაგრამ მაინც ვერ ქმნის ნეტარი სიდიადის სრულ სურათს.
Როგორც ჩანს სრული არსიმუდმივად გაურბის მას, რაც არ უნდა დიდი ძალისხმევა გამოიჩინოს. ლირიკული გმირი მხოლოდ გაზაფხულის მოახლოებას გრძნობს, ბუნების გარდაქმნას, მის მზადყოფნას კვლავ გახდეს ახალი და გასაოცარი. ლექსი „თებერვალი. აიღე მელანი და იტირე." მისი ანალიზი ხაზს უსვამს ბუნების სილამაზესა და მრავალფეროვნებას, ასევე სიღრმეს შინაგანი სამყაროშემოქმედებითი პიროვნება.
სურათები და სიმბოლოები
მხატვრული გამოხატვის საშუალებები ხელს უწყობს ლირიკული ნაწარმოების უკეთ გაგებას და მის არსში შეღწევას. მაგალითად, „ჭუჭყიანი ნაღვლიანი“ ნიშნავს ბუნებაში განსაცვიფრებელ ცვლილებებს, ხოლო „წვიმა“ ხაზს უსვამს ემოციური განახლების ტალღას.
ლექსი „თებერვალი. მელნის ამოღება და ტირილი” სასიამოვნოა ანალიზი: ის საშუალებას გაძლევთ შეხედოთ სამყაროს სხვა თვალით და ნახოთ მასში რაიმე ღირებული.
დასკვნის ნაცვლად
ლექსი ბუნების ჰიმნივით ჟღერს, ბორის პასტერნაკის მისი მტკივნეული სტრიქონები საუკუნეების განმავლობაში იცოცხლებს, აკურთხებს ყველა ცოცხალ არსებას, ხაზს უსვამს უდავო ღირებულებას. ადამიანის არსებობა. Იმაში ლირიკული ნაწარმოებიგვიჩვენებს ბუნების შინაგან კონფიდენციალურ საუბარს ადამიანთან, გარე სამყაროს მიმართვას შინაგანზე.
