გამოცდის ადრეული ვერსია ინგლისურ ენაზე. გამოცდა უცხო ენებში

ჯერ დამოუკიდებლად ვატარებთ 2017 წლის აუდიციას.

1. ფორმა სკოლას უკეთ ორგანიზებულ ადგილად აქცევს.
2. უნიფორმა ხელს უწყობს სკოლებში დისციპლინის გაუმჯობესებას.
3. უნიფორმა დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ დანაშაული სკოლაში.
4. უნიფორმა არ გააუმჯობესებს სკოლაში ცხოვრებას.
5. უნიფორმას შეუძლია ასწავლოს სტუდენტებს როგორ მოიქცნენ პროფესიონალურად.
6. უნიფორმებთან შეგუება კარგია მომავალი კარიერისთვის.
7. უნიფორმა მოსწავლეებს სწავლაზე მეტ ყურადღებას აქცევს.

ჩემი კომენტარები დავალებაზე No1 – მოსმენა – ადრეული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ინგლისურ ენაში – 2017 წ.

განაჩენი საბოლოოა და გასაჩივრებას არ ექვემდებარება - ამაზრზენი დავალება.
სტუდენტმა, რომელმაც გამოცდა ჩააბარა და პასუხები ინტერნეტში გამოაქვეყნა, 1 შეცდომა დაუშვა.
მისი პასუხები ადრეულ ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე 2017 წელს. შემდეგი არის 341576.
ეს ნიშნავს, რომ ერთი პასუხი არასწორია. დარწმუნებული ვარ, რომ C ტექსტში არის შეცდომა - "1" ნომრის ნაცვლად, სავარაუდოდ, უნდა აირჩიოთ "2".
ჩემი პასუხები დაემთხვა მოსწავლის პასუხებს და მე მივიღებდი 5 ქულას 6-დან (წაიკითხეთ ქვემოთ, თუ როგორ „გამოვთვალე“ სწორი 2 პასუხი ყველაზე საკამათო ტექსტებში D და F).

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების გამოცდილების მქონე მასწავლებელთა 90%-ზე მეტმა აირჩია შემდეგი პასუხები: 341675, რაც ნიშნავს, რომ 6-დან 3 შეცდომა დაუშვა და საბაზო დონის დავალებაზე 3 ქულას მიიღებდა. არარეალურია, არა?

მიზეზი ამაზრზენად დაწერილი დავალებაა, რომელიც ადასტურებს, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის გამოცდა მაინც ლატარიაა. სათაურები ძალიან გაუნათლებლად არის შედგენილი, სიტყვებში ძლიერი გადაფარვები აქვთ. გირჩევთ ეს საკუთარი თვალით ნახოთ.

გადახურვის პირველი წყვილი:
1. ფორმა სკოლას უკეთესს ხდის ორგანიზებული ადგილი.
2.ფორმები ხელს უწყობს გაუმჯობესებას დისციპლინა სკოლებში.

გადახურვის მეორე წყვილი:

5. უნიფორმას შეუძლია ასწავლოს მოსწავლეებს როგორ მოიქეცით პროფესიონალურად .

6.ფორმებთან შეგუება არის კარგია მომავალი კარიერისთვის .

გსურთ იცოდეთ როგორ მივიღე ბოლო წყვილი სწორად?
მარტივად! ცხოვრებაში პირველად გადავწყვიტე ყველა ღრმა ანალიზი გადამეგდო და როცა მოვისმინე სიტყვები 6 "მომავალი კარიერის"გან, მივხვდი, რომ ეს იყო ჩვენი გასაღები! არ მაინტერესებს ზუსტად ემთხვევა თუ არა სათაურს. მაინც რაიმე სახის კაკალი. და ეს იყო სწორი პასუხი ))))))
არ არის ლოგიკური, არა? (თავიდან ამბობენ - იფიქრე და ნუ იჩქარებ მსგავს ფრაზებს, მაგრამ სინამდვილეში ეს პირიქითაა).

ადრეული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის No1 დავალების დეტალური ანალიზი
– ინგლისური – 2017 წ

ვნახოთ, რომელი წინადადებების გამოყენება შეიძლება იმის გასაგებად, თუ რომელი სათაური სად მიდის. ასე რომ, სწორი პასუხები ადრეული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდაზე ინგლისურში - მოსმენის ტესტი No1

342576

სათაურებში საკვანძო სიტყვები ხაზგასმულია დიდი ასოებით

მომხსენებელი ა – უნიფორმა დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ დანაშაულები სკოლაში.
მე გულწრფელად ვუჭერ მხარს სკოლის ფორმას და ნება მომეცით აგიხსნათ რატომ. ვფიქრობ, ჩვენი დღევანდელი თაობის ერთ-ერთი პრობლემა ის არის, რომ ყველა მათზე გავლენას ახდენს ბანდა* კულტურა . ეს არის მრავალი ბოროტების მთავარი მიზეზი სკოლებში და ჩემი სკოლიდან ბევრი ადამიანი წევრია ე.წ. სკოლის ბანდები . უნიფორმებით, ვფიქრობ, ამდენი შანსი არ არის კონფლიქტებისა და ძალადობისთვის . გარდა ამისა, ის ქმნის ჯანსაღ გუნდურ კულტურას და ჰარმონიას კამპუსში.
*სხვათა შორის, როცა პირველად მოვუსმინე, სიტყვა GANG საერთოდ ვერ გავარჩიე. ძალიან კარგია, რომ ბიჭმა ეს კიდევ ერთხელ თქვა, გარდა ამისა, სიტყვებმა კონფლიქტებმა და ძალადობამ დამარწმუნა, რომ ჩემი ვარაუდი სწორი იყო.

სპიკერი B – უნიფორმები ნება არ გააუმჯობესო ცხოვრება სკოლაში.
ვფიქრობ, როდესაც ადამიანი ესმის სიტყვა "სკოლას", პირველი ორი რამ, რაც თავში მოდის, არის დისციპლინა და წესები. ყველამ იცის, რომ ჩვენ ბავშვებს გვიყვარს წესების დარღვევა და ძნელია ჩვენთვის დაემორჩილე . თითქმის ყოველდღიურად სკოლებში, ჩვეულებრივია გარკვეული დროის დახარჯვა ჩვენთვის დაემორჩილე გარკვეული წესები და დისციპლინირება ჩვენთვის. ფორმაში ჩაცმა ჩვენი ნაწილია მაგრამ არა მგონია რაიმე აზრი აქვს ამის მცდელობას რადგან ბავშვები ბავშვები იქნებიან. ისინი არასოდეს ემორჩილებიან .
ბევრი რამ დისციპლინისა და წესების შესახებ: დისციპლინა, დაემორჩილე, დაარღვიე წესები, დაემორჩილე, წესები, დაემორჩილე. როგორც ჩანს, ეს არის ან 1-ლი სათაური ან მე-2. მაგრამ არა, ფრაზას აზრი აქვს ამის გაკეთებას. გოგონა აშკარად ავლენს თავის უარყოფით დამოკიდებულებას, რაც სათაურშია დადასტურებული ანდერძით.

ახლა მაგრად დაიჭირე!
ჩვენ გვაქვს ორი ტყუპი სათაური. და თუ გოგონამ არასწორად აირჩია სათაური ნომერი 1, მაშინ სწორი სათაურია ნომერი 2.

1. ფორმა სკოლას უკეთესად ორგანიზებულ ადგილად აქცევს.
2. უნიფორმა ხელს უწყობს დისციპლინის გაუმჯობესებას სკოლებში.

სპიკერი C
ჩემს სკოლას აქვს ჩაცმის კოდი, რომელიც არის არა ზუსტად უნიფორმადა ზოგიერთი სტუდენტი ამას ზედმეტად შემოქმედებითად ეპყრობა. ყოველ დილით ჩვენი მასწავლებლები იწყებენ ჩვენი ტანსაცმლის შემოწმებას და ა.შ. ეს ხდება პირველი კლასის დროს, ამიტომ ვფიქრობ, რომ ბევრი ღირებული გაკვეთილია დროის დაზოგვა შეიძლებოდა, თუ სკოლაში მკაცრი ერთიანი პოლიტიკა გვექნებოდა . პასუხისმგებელ პირებს არ მოუწევთ ფიქრი იმის შემოწმებაზე, თუ რა აცვია თითოეულ სტუდენტს და მისაღებია თუ არა.
თუ ლოგიკურად დავფიქრდებით (რაც, როგორც გავარკვიეთ, სჯობს არ გავიაროთ ინგლისურში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე), მაშინ 1-ლი სათაური უკეთესია, რადგან ORGANIZED ადგილი არის ზუსტად ის ადგილი, სადაც ადამიანები დროს არ კარგავენ შემოწმების მიზნით. ჩაცმის კოდი პირველ გაკვეთილზე.
და კიდევ უფრო ლოგიკური რომ იყოს: დისციპლინა = ორგანიზაცია, ორგანიზაცია = დისციპლინა. ვერ წარმომიდგენია, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შემდგენელებმა რის საფუძველზე გააკეთეს განსხვავება ამ ორ ცნებას შორის.

სპიკერი დ უნიფორმას შეუძლია ასწავლოს მოსწავლეებს როგორ მოიქცნენ პროფესიონალურად.
ჩემს სკოლას ფორმა არ აქვს და არ მომწონს. შეიძლება გაგიკვირდეთ, მაგრამ შეხედეთ - ქვეყნის საუკეთესო სკოლებს უნიფორმები აქვთ და ეს არავის აწუხებს! ვფიქრობ, უნიფორმა უქმნის სტუდენტებს მიკუთვნებულობის და სიამაყის განცდას მათი დაწესებულების მიმართ. ვფიქრობ, სკოლის ფორმაში ჩაცმული მოსწავლეები უფრო არიან სავარაუდოდ განუვითარდება საზოგადოების სულისკვეთება რაც შეიძლება მოგვიანებით საკმაოდ სასარგებლოზე მუშაობა გუნდის მშენებლობასთან და მსგავსი რამ.
დაბნეულობის დონე - 99. პირდაპირი მინიშნებები არ არსებობს, მაგრამ მონიშნულმა სიტყვებმა უფრო მეტად მიმიზიდა #5 სათაურისკენ (და მართალი ვიყავი).

სპიკერი ე უნიფორმა აიძულებს მოსწავლეებს მეტი ფოკუსირება მოახდინონ სწავლაზე.
ვფიქრობ, სკოლა ახლა არ არის სწავლა. ეს უფრო ეხება სასადილოში გატარებას და მუსიკის დაკვრას, მაგრამ იშვიათად გესმით ვინმეს კარგი საუბარი ლექციაზე. ვისურვებდი, რომ გვქონდეს ფორმა, რომელიც დაგვეხმარებოდა მეტი კონცენტრირება ჩვენს სწავლაზე. როდესაც ყველა სტუდენტს აცვია მსგავსი სამოსი, მათ ნაკლებად აინტერესებთ რა აცვიათ სხვა ადამიანები. ისინი კარგ კავშირში არიან თანატოლებთან და შეუძლიათ შექმნან გარემო, სადაც შეძლებენ ჯგუფში სწავლას.
ჩემთვის ყველაზე მარტივი მოსმენა, რომელიც მაშინვე ჩემთვის გასაგები გახდა. სამწუხაროდ, ჩემი ხუთი სტუდენტიდან ორმა შეცდომა დაუშვა აქ:((….

სპიკერი ფ უნიფორმებთან შეგუება კარგია მომავალი კარიერისთვის.
მე მხარს ვუჭერ უნიფორმებს, რადგან ვფიქრობ, რომ ისინი სასარგებლოა ჩემი მომავალი კარიერა . ჩაცმის კოდები და ფორმები ახლა თითქმის ყველა სამუშაოს ნაწილია. პროფესიონალიზმი* ძალიან მნიშვნელოვანია, როცა ვიზრდებით და განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც შევდივართ კორპორატიულ წყობაში. რა თქმა უნდა, მესმის, რომ ზოგიერთ ოფისში უნიფორმა არ არის, მაგრამ მე მჯერა, რომ პროფესიონალიზმი* არის ის, რაც უნიფორმის მოყვარულ ბავშვებს სჯობიან, ვიდრე ჩვეულებრივ ჩაცმულ ბავშვებს. ასე რომ, სკოლაში ფორმის ტარება არ მეზარება.
*აქ გვესმის სიტყვები მომავალი კარიერა და პროფესიონალიზმი. რა აირჩიოს?.. ეს სიტყვები ხომ ორ სათაურშია. რა ვქნა?.. ეს კითხვა ძალიან "ჭკვიანურად" გადავწყვიტე))) D პასაჟში ერთი სიტყვაც კი არ იყო, მაგრამ მომავალი კარიერის მინიშნებაც კი არ იყო, მაგრამ აქ არის მომავალი კარიერა. სწორედ ამის საფუძველზე გავაკეთე ჩემი დასკვნა.

P.S. იქნებ მეორე სათაური არასწორია?... ნომრები 3 და 7 (ტექსტი A და E) ყველასთვის ერთნაირი იყო, მაგრამ B და C ტექსტები დიდი პრობლემაა...

ძვირფასო კოლეგებო!

და ამავე დროს მე გეტყვით მათ "საქმის ისტორიას" - როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი და სად მივედით, მათ შორის გამოცდაში დაშვებული შეცდომების ანალიზს. ვიმედოვნებ, რომ ჩემი გამოცდილება დაგეხმარება მომზადებაში!

ამაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წელიინგლისური ენის გამოცდაზე ორმა გოგომ ჩავაბარე - ანასტასია და ირინა.

ანასტასია

ანასტასია გამოცდამდე წელიწადნახევრით ადრე მოვიდა ჩემთან თავდაჯერებული დონით შუალედური. ის დაწყებითი სკოლიდან ინგლისურ მასწავლებლებთან სწავლობდა და ჩემთან მოვიდა, რადგან წინა მასწავლებელთან გაკვეთილებზე წინსვლა არ უგრძვნია.

ანასტასიამ მახარა ენის გაგების სიმარტივით, სწრაფად დაიმახსოვრა ახალი სტრუქტურები და სიტყვები, მაგრამ იმედგაცრუებული დამეწყო დაწყებითი დონის შეცდომებით. უფრო მეტიც, კარგი იქნებოდა ისინი გაქვავებული, ანუ მუდმივი. მაგრამ ეს იგივე შეცდომები ისე იქცეოდა, როგორც კურორტზე - ისინი ერთხელ გამოჩნდნენ და უკვალოდ გაუჩინარდნენ...

საცდელი ვერსიასტუდენტმა დაწერა დაახლოებით 75 ქულა, შესანიშნავია მათთვის, ვინც არ იცნობს საგამოცდო ფორმატს. მაშასადამე, მომზადების მიზანი იყო გოგონას ესწავლებინა, როგორ ჩაეჭიმა თავისი კარგი ინგლისური საგამოცდო ფორმატში.

და ერთი წლის სწავლის შემდეგ, ანასტასიამ შეცვალა გადაწყვეტილება უნივერსიტეტის არჩევის შესახებ და თქვა, რომ ახლა მას სჭირდებოდა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ლიტერატურაში და არა ინგლისურში. მაგრამ მაინც გადავწყვიტეთ გამოცდაზე ჩაბარება, რადგან უკვე დიდი ძალისხმევა გვქონდა.

ანასტასიამ ბოლო წინასაგამოცდო ნიმუშები დაახლოებით 90 ქულაზე დაწერა და ეს ის შედეგი იყო, რასაც გამოცდაზე ველოდით.

მისი თქმით, გამოცდამდე სულაც არ ღელავდა და საკუთარ პასუხებში დარწმუნებული იყო. მაგრამ, შედეგების მიღების შემდეგ, ორივე იმედგაცრუებული დარჩა - 78 ქულა!

ცხრილში ნათლად ჩანს, როგორ დაწერა მოსწავლემ ნიმუშები და რა მოხდა გამოცდაზე. სვეტები მიუთითებს მინუს რამდენი ქულა მიიღო სტუდენტმა.

განსაკუთრებით შეურაცხმყოფელია გრამატიკა ლექსიკასთან და ესეებთან. მოდით შევხედოთ შეცდომები თხზულებაშიკრიტერიუმების მიხედვით ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ქულებიინგლისურად:

მოსკოვის რეგიონის წლევანდელი თემა: ”საუკეთესო დღესასწაულები და ფესტივალები არის აღნიშვნის სპეციფიკური ტრადიციები”. დიახ, სახიფათო. მაინტერესებს როგორ აღწერს მას 14 ქულით ის, ვინც გამოიგონა.

გადაწყვეტილების მისაღებად კომუნიკაციური დავალება(კ.ზ.) ანასტასიას აქვს 2 ქულა 3-დან. ეს ნიშნავს: „დავალებაში მითითებული ზოგიერთი ასპექტი ბოლომდე არ არის გამჟღავნებული; შეინიშნება მეტყველების სტილისტური დიზაინის ინდივიდუალური დარღვევები“. ვინაიდან სტილი კარგია (აბრევიატურების ან არაფორმალური ენის გარეშე), ზოგიერთი ასპექტი არ არის გამჟღავნებული.

ჩემი აზრით, ანასტასიამ დაამახინჯა თემა. შესავალში ჩვენ ვხედავთ კონტრასტს "ძველ ტრადიციებსა და კონკრეტულ ტრადიციებს" შორის, რაც მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. ეს უფრო ასე უნდა ჟღერდეს: „არ არის განსაკუთრებული ტრადიციები – კონკრეტული ტრადიციები“, მაგალითად 8 მარტი/23 თებერვალი – ჰელოუინი/ახალი წელი. ეს არასწორი კონტრასტი მეორდება მთელ ესეში და გამოიწვევს ქულის გამოკლებას.

ამისთვის ტექსტის ორგანიზაცია(OT) გვაქვს 2 ქულა 3-დან: „განცხადება ძირითადად ლოგიკურია, განცხადების სტრუქტურაში არის გარკვეული გადახრები გეგმიდან; არსებობს გარკვეული უარყოფითი მხარეები ლოგიკური საკომუნიკაციო საშუალებების გამოყენებისას; ტექსტის აბზაცებად დაყოფისას არის გარკვეული ხარვეზები“. საკომუნიკაციო საშუალებების გამოყენებისას ხარვეზები არ შემიმჩნევია აბზაცებად დაყოფა, რაც ნიშნავს, რომ საქმე გვაქვს განცხადების ლოგიკის დარღვევასთან.

მე-2 აბზაცში, სადაც მოსწავლის აზრია მითითებული, პირველი და მეორე არგუმენტები მსგავსია - 1) ძველი ტრადიციები მოსაწყენია; 2) მათ არ შეუძლიათ ტურისტების გაოცება.

მე-3 აბზაცში, სადაც საპირისპირო თვალსაზრისი უნდა გამოვხატოთ, ვკითხულობთ ქვეყნების ძველ ტრადიციებს, რომლებიც გვიჩვენებს ქვეყნის უძველეს კულტურას. მე-4 პუნქტის კონტრარგუმენტში ნათქვამია, რომ ასეთ ქვეყნებში ტურისტებისთვის უფრო საინტერესო იქნება კონკრეტულ დღესასწაულებში მონაწილეობა, რათა გაიგონ ქვეყნის უნიკალურობა. ეს ალოგიკურია, რადგან უძველესი ტრადიციებიც განასხვავებს ერთ ქვეყანას მეორისგან.

აქ მათ ასევე შეეძლოთ ამ ბმულის მინუს დაყენება მე-2 აბზაცში: „პირადად, ჩემი აზრით,…“ თუმცა მე პირადად მასში დანაშაულს ვერ ვხედავ.

ამისთვის ლექსიკა 1 ქულა მოაკლდა. „გამოყენებული ლექსიკა შეესაბამება კომუნიკაციურ ამოცანას, თუმცა არის გარკვეული უზუსტობები სიტყვების გამოყენებაში (2-3 სიტყვა), ან ლექსიკა შეზღუდულია, მაგრამ ლექსიკა სწორად არის გამოყენებული“. არ ვიცი სად არის ამ თემაში ლექსიკაშესაძლებელი იყო შემობრუნება, ასე რომ, ალბათ, ქულები გამოაკლდა ლექსიკის არასწორი გამოყენების გამო:

იზეიმეთ თან ძველი ტრადიციები/ ... აღინიშნება ძველი ტრადიციებით… 1,2 აბზაცი ჩვენი სამყარო ერთ ადგილზე არ დგას, 5 აბზაცი

ჩართულია გრამატიკაასევე მინუს 1 ქულა – „არის მთელი რიგი შეცდომები, რომლებიც არ ართულებს ტექსტის გაგებას (არაუმეტეს 4).“

Theძველი ტრადიციები, პუნქტი 2 (არ არის განმარტებული, თუ რომელი)

... პოპულარულია ტურისტებში, რომლებსაც სურთ ეწვიონ აქვეყანა ისევ და ისევ, მე-2 პუნქტი (გარკვეული ქვეყნის შესახებ)

ტრადიცია ქმნის ნებისმიერ ქვეყანას არისგანსხვავებული..., პუნქტი 4

… საუკეთესო დღესასწაულები და დღესასწაულები არ არის ის, რაც აღინიშნება ჩვეულებრივი..., პუნქტი 5 (სიტყვის არასწორი ნაწილი)

ამისთვის მართლწერა და პუნქტუაციაასევე ჩამოაკლდა ქულა. "არის მთელი რიგი ორთოგრაფიული და/ან პუნქტუაციური შეცდომები, მათ შორის ზოგიერთი, რომელიც ართულებს ტესტის გაგებას (არაუმეტეს 4)."

მართლწერა: "მათ სურთ რაღაცის მოსინჯვა" იცოდა“, პუნქტი 2

პუნქტუაცია:

სხვებს საპირისპირო აზრი აქვთ…__ და მე მესმის ეს თვალსაზრისი, 1 აბზაცი (შეერთებული წინადადება მძიმის გარეშე კავშირამდე)

... ისინი მღერიან თავიანთ ეროვნულ სიმღერებს, არ ცეკვავენ როგორც ყოველთვის , მაგრამ გააკეთე მაგარი ხრიკები... პუნქტი 2 ( ერთგვაროვანი წევრებიმძიმით არ არის საჭირო)

შედეგად, მოვლენები, რომლებიც ხალხს აკვირვებს…, საუკეთესოა, პუნქტი 4 (პუნქტი, მძიმით არ არის გამოყოფილი)

... მოვლენები, რომლებიც აღინიშნება კონკრეტული ტრადიციებით, პუნქტი 4 (პუნქტი, მძიმით არ არის გამოყოფილი)

ასე გამოვიდა ესე და მისი ანალიზი. თუ არ მეთანხმებით ესეს ან სხვა რამის შეფასებაში დაწერეთ კომენტარებში!

ირინა

ახლა ირინაზე მოგიყვებით. გამოცდამდე ზუსტად ერთი წლით ადრე ვსწავლობდით ჩემთან სხვა რეპეტიტორისგანაც, რომლისგანაც სარგებელი არ უნახავს. მანამდე ენა არ მქონდა შესწავლილი მასწავლებლებთან ინგლისურში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა იყო საჭირო უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად. ენის დონე - საწყისი საშუალო, სემპლერიდაწერა 67 ქულაზე. ძირითადი საგნების ხარვეზები მუდმივად ჩნდებოდა, როგორიცაა: არის თუ არა ვეგეტარიანული მენიუ? მაგრამ ანასტასიისგან განსხვავებით, ეს შეცდომები უკვე ქვექერქში იყო დეპონირებული.

წლის განმავლობაში პრაქტიკულად არ შევეხებოდით ლექსიკას, რომლის მარაგი საკმარისი იყო ესეს დასაწერად, მაგრამ გავაუმჯობესეთ გრამატიკა და გადავხედეთ საგამოცდო ფორმატს. მომზადებაში დიდი წვლილი შეიტანა სკოლის მასწავლებელმა, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ექსპერტიმან გააზიარა მასალები მოსამზადებლად და შემომთავაზა პუნქტები, რომლებიც არ ვიცოდი. დიდი მადლობა ამისათვის!

თავად ერთიან სახელმწიფო გამოცდამდე ტესტის ნიმუშებმა აჩვენა 85 ქულა, ასე რომ, ირინამ ჩააბარა - მოსალოდნელზე 85 ქულა. განსაკუთრებით გამიხარდა რთული თემით ესსე, რომლის აღწერა და ლაპარაკი უშეცდომოდ შეძლო.

შედარების ცხრილი:

მოდით ასევე გავაანალიზოთ მისი ესსე კრიტერიუმების მიხედვით:

ამ ნამუშევარში თითო ქულა იკარგება მოკლე ჩართვადა გრამატიკა. მე მხოლოდ მათ მივაქცევ ყურადღებას, არ შევეხები შეცდომებს სხვა პარამეტრებში, რომლებმაც გავლენა არ მოახდინა ქულების დაკარგვაზე.

ასე რომ, მოკლე ჩართვა. პირადად ჩემთვის ეს თემა გაშუქებულია, ერთადერთი ადგილი სადაც ვერ ვხედავ ლოგიკას ჩემს განცხადებაზე მაგალითის დამატების მე-3 პუნქტი კონტრარგუმენტით: „მიაჩნიათ, რომ უჩვეულო დღესასწაულები შეიძლება საშიში იყოს, რადგან ხალხმა არ იცის რა. იქ უნდა გააკეთონ“. ჩემთვის სიტყვა საშიში არ ნიშნავს „ხალხმა არ იცის რა უნდა გააკეთოს იქ“.

გრამატიკაიპოვა 4 შეცდომა:

… იმიტომ, რომ ___ თავისუფალი დროის გატარების უჩვეულო გზა…, პუნქტი 2 (სტატიის გარეშე)

უფრო მეტიც, შეგიძლიათ მეგობართან ერთად წასვლა რომელიც იყოიქ ადრე…, პუნქტი 4 (რომელიც იმის ნაცვლად, ვინც იყო, ნაცვლად იყო)

დასასრულს, მინდა განვაცხადო, რომ კონკრეტული ფესტივალები __ ძალიან საინტერესო გზაა თავისუფალი დროის გასატარებლად, მე-5 პუნქტი (სტატიის გარეშე).

შედეგები

რომელი გავაკეთე ჩემთვის? დასკვნები?

თან ანასტასიამე არ ვსწავლობდი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარების ფსიქოლოგიას - გამოცდამდე ბევრჯერ მომიწია გამეორება, რომ არ უნდა დაისვენოს და იყოს ყურადღებიანი, რათა შეცდომები არ დაუშვას. შესაძლოა, ეს იყო მისი თავდაჯერებულობა, რამაც დაარღვია.

ეს იმის მაგალითია იმისა, რომ ენის კარგად მცოდნე ადამიანს (ჩვენი გაკვეთილების ბოლოს ანასტასიას ჰყავდა თავდაჯერებული ზედა-შუალედური) ყოველთვის არ შეუძლია მისი ადაპტირება საგამოცდო ფორმატთან. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა კი ლატარიაა, წელს არაპროგნოზირებადი ტექსტებით, ზოგჯერ საჭირო დონეზე მაღალი და რთული ესეს თემით.

თან ირინაყველაფერი ლოგიკურია, მან დაწერა იმდენი, რამდენიც დაიმსახურა. რა თქმა უნდა, ვისურვებდი, რომ მან 90-მდე მიიღოს, მაგრამ რთული მოსმენის (მე-2 დავალება), კითხვა (მე-3 დავალება) და ესეების თემის გათვალისწინებით, შეიძლება უარესი იყოს. ასე რომ, ჩვენ კმაყოფილი ვიყავით აქ.

აქ დავასკვენი, რომ საშუალო დონე საკმარისია გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის, მთავარია დაეუფლონ ამოცანების გადაჭრის ფორმატს და სტრატეგიებს, სადაც არ არის საკმარისი ცოდნა ტექსტის სრულად გასაგებად.

ეს ამთავრებს ჩემს რეფლექსიას შესრულებულ სამუშაოზე. კარგი იქნება, თუ გაგიზიარებთ 2016 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგებს!

სასიამოვნო დასვენებას გისურვებთ ყველას!

უცხო ენაში გამოცდა დიდი მოთხოვნაა იმ ბავშვებს შორის, რომლებიც გეგმავენ შემდგომ სწავლას ამ კონკრეტული დარგის უნივერსიტეტებში.

მომავალ წელს უცხო ენებში სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება არ იგეგმება. დაგეგმილია ყველა საკითხის დაყოფა წერილობითი ნაწილიდა კითხვები, რომლებიც საჭიროებენ ზეპირ პასუხებს

სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარების პროცედურაში რამდენიმე ახალი ქულა გამოჩნდება. სტუდენტს ექნება სამი მცდელობა გამოცდის ჩაბარებაზე.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ინგლისურში 2018 წკურსდამთავრებულთა დაახლოებით 9% შეეცდება. გამოცდაში ცვლილებები შეეხო მხოლოდ დავალებების სტრუქტურას. გააცნო ზეპირი ნაწილიდა შეიცვალა რამდენიმე კითხვის ფორმა. ზოგადად, გამოცდა იგივე დარჩა, რაც წინა წლებში.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა გერმანულ ენაში 2018 წშეიცვალა პირველ ნაწილში, სადაც ტესტური ამოცანები ზეპირმა შეკითხვებმა ჩაანაცვლა.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ფრანგულში 2018 წგანსაკუთრებით არაპოპულარულია მოზარდებში, თუმცა, მიუხედავად ამისა, დაბალი რეიტინგების რაოდენობა საკმაოდ მცირეა. რიგი ცვლილებები შეეხო თავად ამოცანების სტრუქტურასა და ფორმას. ზოგიერთი კითხვა, რომელზედაც საჭირო იყო სწორი პასუხის არჩევა შემოთავაზებული ვარიანტებიდან, შეიცვალა დავალებებით კორესპონდენციის ძიების სახით.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ესპანურ ენაში 2018 წასევე არ არის პოპულარული, სკოლებში სწავლების დაბალი ხარისხის გამო. თუმცა ამ უცხო ენაში საოცრად ცოტა უარყოფითი ნიშნებია. სახელმწიფო გამოცდაში ცვლილებები არ არის, გარდა სტრუქტურული ცვლილებებისა.

მთელი რიგი სიახლეები მომავალში გავლენას მოახდენს უცხო ენების ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე. ჩინური ენის საცდელი გამოცდა 2018 წელს ჩატარდება. ის სრულად დაინერგება 2020 წლისთვის. სამომავლო გეგმები მოიცავს უცხო ენების ერთ-ერთ სავალდებულო საგანს. ეს 2022 წლისთვის უნდა მოხდეს.

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანების სტრუქტურა უცხო ენებში

თითოეული უცხო ენისთვის, საკუთარი KIM-ები. ამოცანების კითხვების რაოდენობა თითოეული ენისთვის არის 46 .

კითხვები იყოფა ორ ჯგუფად. პირველი ჯგუფი არის სატესტო დავალებები, ხოლო მეორე ჯგუფი 2018 წელსდაიწყო ზეპირი.

პირველი 14კითხვები ეხება თქვენს მოსმენილ ტექსტს, არის ძირითადი და მოითხოვს პასუხის არჩევას შემოთავაზებულიდან. შემდეგი 7 კითხვა, მოითხოვს პასუხებს წერილობით ტექსტზე დაყრდნობით.

რიგი სხვა კითხვები ეხება ენის გრამატიკულ და ლექსიკურ ნორმებს და პასუხი ერთი სიტყვისგან შედგება. ტესტის გავლისას, თქვენ უნდა შეადგინოთ წერილი მეგობარს. ბოლო დავალება მოიცავს ნარკვევს არჩეულ თემაზე. ზოგადად, კითხვები ყველა ენაზე ერთნაირია.

წერილი 2018 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდას უცხო ენებში

უცხო ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის შემოთავაზებული იყო უცხოენოვანი მეგობრისთვის პირადი წერილის შედგენა. მოთხოვნების მიხედვით, პასუხის მოცულობა არ უნდა აღემატებოდეს 100-140 სიტყვა. ზოგადად, ამოცანა არ არის რთული, მაგრამ ის უნდა შესრულდეს სწრაფად და გარკვეული წესების დაცვით.

დიზაინისა და შინაარსის წესები, როგორც წესი, შემდეგია:

• ზედა მარჯვენა კუთხეში მითითებულია მიმღების მისამართი და წერილის თარიღი;
• წერილი უნდა დაიწყოს არაფორმალური მისალმებით, სადაც მითითებულია მიმღების სახელი;
• ძალიან მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მისამართის შემდეგ არის მძიმე;
• ტექსტი დაყოფილია რამდენიმე ლოგიკურ აბზაცად;
• პირველი აბზაცი შედგება მეგობრის გზავნილისთვის მადლობა გადაუხადა, მეორე ეძღვნება ყველა იმ საკითხს, რომელიც უნდა გადაწყდეს თავად დავალების წესების მიხედვით, ბოლო ნაწილი მიუთითებს მიზეზზე, თუ რატომ არის აუცილებელი წერილის შევსება და მომავალი. კონტაქტები.

საგამოცდო ტესტის დაწყებამდე მოზარდმა უნდა შეადგინოს სავარაუდო ასო შაბლონი, რათა გამოცდის დროს არ დაკარგოს დრო მის ფორმულირებასა და შემადგენლობაზე.

ესე 2018 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე უცხო ენებში

უცხო ენაში სახელმწიფო გამოცდაზე კიდევ ერთი დავალება იყო ესეს წერა. ალბათ ეს დავალება შეიძლება ჩაითვალოს ერთ-ერთ ყველაზე რთულ ტესტად გამოცდაში. ეს აიხსნება იმით, რომ ნაშრომის დაწერა მოითხოვს მაღალი ხარისხის შინაარსს და ტექსტის მკაფიო სტრუქტურირებას.

კურსდამთავრებულთა დიდ შეცდომად ითვლება ის, რომ ისინი არ ასრულებენ დავალებას იმ ფორმით, რომელშიც ეს საჭიროა, კერძოდ, მსჯელობის ელემენტების მქონე ესეს ნაცვლად, უბრალოდ ასრულებენ ესეს. ეს არ გვაძლევს საშუალებას სრულად გავამჟღავნოთ გაჟღერებული თემა.

საჭირო in ესეს წერაგამოიყენეთ ექსკლუზიურად ფორმალური სტილი და არ გამოიყენოთ აბრევიატურები. ასევე, არ უნდა გამოიყენოთ შესავალი სიტყვები თქვენს ნამუშევარში.

ნაწარმოების წარმატება მდგომარეობს ესეს ნათლად სტრუქტურირებაში. ესეების გეგმა უნდა იყოს შემდეგი:

1. პირველ აბზაცში მითითებულია მთავარი პრობლემა, რომელიც მოგვიანებით იქნება განხილული ტექსტში.
2. მეორე პუნქტი უნდა შეიცავდეს თქვენს თვალსაზრისს პრობლემასთან დაკავშირებით და სხვა მოსაზრებების მიუღებლობის მიზეზებთან დაკავშირებით.
3. დასასრულს, კამათის შედეგები შეჯამებულია.

ძალიან მნიშვნელოვანი პუნქტი უნდა გვახსოვდეს, რომ სამუშაოს მოცულობა უნდა იყოს არაუმეტეს მინიმუმ 200-250 სიტყვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, დავალება არ ჩაითვლება.

უცხო ენებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარების კატეგორიები

უცხო ენაში გამოცდის ჩასაბარებლად საჭიროა გაიაროთ რეგისტრაცია და მიიღოთ სპეციალური დოკუმენტი გამოცდაში მონაწილეობის მისაღებად. ყველას აქვს უფლება ჩააბაროს სახელმწიფო გამოცდა. ეს შეიძლება იყვნენ სკოლის კურსდამთავრებულები და მოზარდები, რომლებმაც ვერ დააგროვეს საჭირო რაოდენობის ქულები. ასევე, გამოცდაში მონაწილეობის მიღება შეუძლიათ საშუალო პროფესიული სასწავლებლების კურსდამთავრებულებს, რომლებსაც სურთ ადრე მიღებული შედეგების გაუმჯობესება და უმაღლეს სასწავლებელში ჩაბარება.

ასევე, მონაწილეობის მიღება შეუძლიათ უცხო ქვეყნის მოქალაქეებს, იმ პირობით, რომ მათ გავლილი აქვთ სასწავლო პროგრამა სკოლის მასშტაბით.

როგორ გავხდეთ 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მონაწილე

საგამოცდო ტესტის ჩასაბარებლად საჭირო განაცხადის რეგისტრაცია შეიძლება განხორციელდეს რამდენიმე ადგილას. პირველ რიგში, ასეთი დოკუმენტი მიიღება სასკოლო გამოცდების ორგანიზატორების მიერ. განაცხადის დარეგისტრირება შესაძლებელია როგორც უნივერსიტეტის მიმღებ კომიტეტში, ასევე მუნიციპალიტეტის რეგიონულ ორგანოში.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ აპლიკაცია შეიცავდეს ყველა ინფორმაციას მოზარდის შესახებ, ასევე იმ დისციპლინებს, რომლებშიც მოზარდს სურს გამოკვლევა.

ადრეულ პერიოდში ტესტის ჩასაბარებლად განაცხადი თებერვლამდე რეგისტრირდება, ხოლო ძირითად პერიოდში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასაბარებლად სტუდენტი დეკემბრის დასაწყისამდე უნდა დარეგისტრირდეს.

უცხო ენებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ადრეული დასრულება 2018 წელს

თუ ადრე მხოლოდ იმ მოზარდებს, რომლებსაც ჰქონდათ საპატიო მიზეზები, როგორიცაა სამხედრო სამსახურში გაწვევა, გადაადგილება ან შეჯიბრება, უშვებდნენ სახელმწიფო გამოცდას ვადაზე ადრე, მაშინ მომავალ წელს იგეგმება სახელმწიფო გამოცდის ვადაზე ადრე ჩაბარების უფლება. . ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ადრეული დასრულება ნებადართულია 28 მარტს - ზეპირი ნაწილი და 28 აპრილს წერილობითი.რეზერვის დღე – 6 აპრილი.

ამის მინუსი ვარიანტიარის ის, რომ ბავშვს ეკისრება დამატებითი ტვირთი, რადგან ის იძულებულია გააერთიანოს თავისი საქმიანობა სკოლაში და გამოცდისთვის მომზადება, რაც უარყოფითად აისახება სკოლის წარმადობის დონესა და სახელმწიფო გამოცდაზე მიღებული ქულების რაოდენობაზე. უპირატესობა, როგორც ადრე, არის ის, რომ მოზარდს შეუძლია წინასწარ ჩააბაროს სახელმწიფო გამოცდა და მოემზადოს უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად.

დამატებითი ინფორმაცია 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ

გამოცდაზე წასვლამდე სტუდენტი უნდა გაეცნოს როსობრნადზორის მიერ დამტკიცებული საგნების ჩამონათვალს, რომლებიც დაშვებულია გამოცდაზე. ძირითადი ნებადართული ნივთებია პასპორტი, სამუშაო ფურცელი და შავი გელის კალამი.

რიგი დისციპლინებისთვის დასაშვებია ზოგიერთი საცნობარო მასალის გამოყენება. როგორც წესი, გამოცდების წინ დგება საგნების დაზუსტება, რომელშიც მითითებულია საგანი და მასალები.

რაც შეეხება უცხო ენას, როგორც დამატებით მასალას, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხმის რეპროდუცირებადი მოწყობილობა და ტექსტების შემცველი მედია რიგი დავალების შესასრულებლად.

კატეგორიულად იკრძალება გამოცდაზე მობილური ტელეფონების და სხვა ელექტრონული გამოთვლითი მოწყობილობების მიტანა. ასევე აკრძალულია სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები და ბროშურები, რომლებიც არ არის ჩამოთვლილი ნებადართული ნივთების სიაში.

არის სიტუაციები, როდესაც ორგანიზატორების მხრიდან დარღვეულია საგამოცდო ტესტის პროცედურა. ამ შემთხვევაში გამოსაცდელს უფლება აქვს გააპროტესტოს თავად სახელმწიფო გამოცდა. ამისათვის თქვენ უნდა შეავსოთ საჩივრის ორი ეგზემპლარი აუდიტორიის დატოვების გარეშე და გადასცეთ ორგანიზატორებს და აიღოთ ერთი ეგზემპლარი მათი ნიშნით.

იმ შემთხვევაში, თუ უთანხმოება წარმოიქმნება დაგროვებული ქულების რაოდენობასთან დაკავშირებით, მაშინ აქ მოზარდს შეუძლია გააპროტესტოს შედეგები საჩივრის შეტანის ფარგლებში. ორი სამუშაო დღე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ შემოწმება განხორციელდება მთელ სამუშაოზე და დამატებითი შეცდომების აღმოჩენის შემთხვევაში ქულების რაოდენობა შეიძლება კიდევ შემცირდეს. ძალიან მნიშვნელოვანი პუნქტი, რომელიც უნდა იცოდეთ არის ის, რომ ნამუშევარი ხელახლა უნდა შემოწმდეს დამოუკიდებელი ექსპერტების მიერ. საჩივარზე პასუხის შედგენის ვადაა სამი დღე.

უკვე რამდენიმე წელია, მოზარდებს გამოცდების ჩაბარების დამადასტურებელი ქაღალდის საბუთი არ მიუღიათ. ეს ცნობა შეიცვალა დოკუმენტის ელექტრონული ვერსიით, რომელიც რეგისტრირებულია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ოფიციალურ ვებგვერდზე. სერტიფიკატის მოქმედების ვადა არის ოთხი წელიმისი მომზადების მომენტიდან. დოკუმენტში მითითებულია გამოსაცდელის მონაცემები და მის მიერ დაგროვილი ქულების რაოდენობა. სავალდებულო საგნები. ასევე შეგიძლიათ სერტიფიკატში შეიტანოთ სხვა დისციპლინებიც, თუ მათთვის ქულების ჯამი დამაკმაყოფილებელია.

როგორ მოვემზადოთ 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის უცხო ენებში

მზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურ ენაში 2018 წან სხვა უცხო ენებზე, როგორიცაა გერმანული, ფრანგული, ესპანური, უნდა გამოიყენოთ როგორც მსგავსი კითხვები და ამოცანები, ტესტები და სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები, ბროშურები.

შემდეგი ინსტრუქციები საკმაოდ შესაფერისია მოსამზადებელ მასალად:

შესაფერისია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურ ენაში მოსამზადებლად: 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე დემო ვერსიადა საჩვენებელი მასალები. ვებგვერდზე განთავსებული წარსული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების ეს ვერსიები FIPI(fipi.ru), შექმნილია ისე, რომ მოზარდმა შეძლოს გამოცდის ჩაბარებისთვის მოემზადოს რაც შეიძლება ახლოს, როგორი იქნება ის თავად გამოცდის დროს.

მომზადების კიდევ ერთი გზაა ვარჯიში აღებით ონლაინ ტესტები. ასეთი ტრენინგის უპირატესობა ის არის, რომ კურსდამთავრებულს შეუძლია დროთა განმავლობაში დავალებების შესრულება.

იმისათვის, რომ მოზარდმა სათანადოდ მოემზადოს გამოცდისთვის, როგორც გონებრივად, ისე ფიზიკურად, სწორად უნდა მოაწყოს მომზადების პროცესი. ფსიქოლოგები გვირჩევენ მკაფიო მომზადების გეგმის შედგენას და მიზნების განსაზღვრას.

მშობლებს მოეთხოვებათ უზრუნველყონ საჭირო ატმოსფერო ბავშვის მხარდასაჭერად მთელი პერიოდის განმავლობაში.

გასულ წლებში უცხო ენებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარების სტატისტიკა

წლების განმავლობაში, უცხო ენები არ იყო პოპულარული მოზარდებში. ყველაზე დაბალი საშუალო ქულა ჩვეულებრივ გერმანულში იყო - 59 ქულა. რაც შეეხება სხვა ენებს, იქ საშუალო ქულა აღემატება 65 ქულა. გამოცდის მონაწილეთა ყველაზე მცირე რაოდენობა ფრანგულ ენაზეა, ინგლისური კი ყველაზე პოპულარულად ითვლება. სტუდენტების მაქსიმალური რაოდენობა, რომლებმაც ვერ მიაღწიეს საჭირო ქულებს, არის გერმანულ ენაზე და დაახლოებით 3,3% , და ყველაზე მეტი ასქულიანი ქულები შეინიშნება ინგლისურ ენაზე - 581 კურსდამთავრებული.

გამოცდების განრიგი

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უცხო ენებში ჩაბარების ადრეული ეტაპია 28 მარტი (ოთხ) – ზეპირი; 2 აპრილი (ორშაბათი) – წერილობით, 6 აპრილი (პარ) – სარეზერვო დღე

2018 წელს უცხო ენებში გამოცდის ჩაბარების ძირითადი ეტაპია 9 ივნისი (შაბათი) - ზეპირი; 13 ივნისი (ოთხ) – წერილობით. სარეზერვო დღეები – 27 ივნისი – ზეპირი ნაწილი, 29 ივნისი – წერილობითი.

ვარიანტი No510277

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა - 2017 წ. ადრეული ტალღა ინგლისურში

1, 2 დავალებების შესასრულებლად მოუსმინეთ აუდიოჩანაწერს და ჩაწერეთ რიცხვების სწორი თანმიმდევრობა. 3-9 დავალებების შესასრულებლად, მოუსმინეთ ინტერვიუს და აირჩიეთ პასუხის სამი ვარიანტიდან ერთი. მე-10 დავალებაში შეუთავსეთ A-G ტექსტები სათაურებს 1-8. ამოცანაში არის ერთი დამატებითი სათაური. მე-11 ამოცანაში წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ A-F ხარვეზები წინადადებების ნაწილებით, რომლებიც მითითებულია 1-7 რიცხვებით. 1-7 სიის ერთ-ერთი ნაწილი ზედმეტია. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 12-18. თითოეული ამოცანისთვის პასუხის ველში ჩაწერეთ რიცხვი 1, 2, 3 ან 4, რომელიც შეესაბამება თქვენს მიერ არჩეულ პასუხის ვარიანტს.

19-25 დავალებების შესრულებისას საჭიროების შემთხვევაში გადააკეთეთ დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვები ისე, რომ ისინი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტების შინაარსს. დაწერეთ თქვენი პასუხები ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე; არ დააკოპიროთ პასუხების სიტყვები ბრაუზერიდან, შეიყვანეთ ისინი კლავიატურიდან აკრეფით. 26-31 დავალებების შესრულებისას დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვებიდან ჩამოაყალიბეთ ერთი და იგივე ფესვის სიტყვები, რათა ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. დაწერეთ თქვენი პასუხები ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე; არ დააკოპიროთ პასუხების სიტყვები ბრაუზერიდან, შეიყვანეთ ისინი კლავიატურიდან აკრეფით. წაიკითხეთ ტექსტი 32-38 რიცხვებით მითითებული ხარვეზებით. პასუხის ველში ჩაწერეთ რიცხვი 1, 2, 3 ან 4, რომელიც შეესაბამება თქვენს მიერ არჩეულ პასუხის ვარიანტს.

თუ ვარიანტი მოცემულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ შეიყვანოთ დავალებების პასუხები C ნაწილში ან ატვირთოთ სისტემაში ერთ-ერთ გრაფიკულ ფორმატში. მასწავლებელი დაინახავს B ნაწილში დავალებების შესრულების შედეგებს და შეძლებს C ნაწილის ატვირთული პასუხების შეფასებას. მასწავლებლის მიერ მინიჭებული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში. არასაკმარისი სიგრძის ტექსტები, ისევე როგორც ტექსტის ნაწილები, რომლებიც აღემატება საჭირო მოცულობას, არ ფასდება.

ვერსია MS Word-ში დასაბეჭდად და კოპირებისთვის

თქვენ მოისმენთ 6 განცხადებას. შეადარეთ თითოეული მოსაუბრე A-F გამონათქვამები 1-7 სიაში მოცემულ განცხადებებს. გამოიყენეთ თითოეული განცხადება, რომელიც მითითებულია მისი შესაბამისი ნომრით მხოლოდ ერთხელ. დავალებაში არის ერთი დამატებითი განცხადება. ჩანაწერს ორჯერ მოისმენთ.

1. ფორმა სკოლას უკეთ ორგანიზებულ ადგილად აქცევს.

2. უნიფორმა ხელს უწყობს სკოლებში დისციპლინის გაუმჯობესებას.

3. უნიფორმა დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ დანაშაული სკოლაში.

4. ფორმა არ გააუმჯობესებს სკოლაში ცხოვრებას.

5. უნიფორმას შეუძლია ასწავლოს მოსწავლეებს პროფესიონალურად მოქცევა.

6. უნიფორმებთან შეგუება კარგია მომავალი კარიერისთვის.

7. უნიფორმა მოსწავლეებს უფრო მეტად აქცევს ყურადღებას სწავლაზე.

პასუხი:

მოისმენთ დიალოგს. დაადგინეთ ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი ა–გშეესაბამება ტექსტის შინაარსს (1 - მართალია)რომლებიც არ შეესაბამება (2 - მცდარი)და რაც არ არის ნათქვამი ტექსტში, ანუ ტექსტიდან გამომდინარე, არც დადებითი და არც უარყოფითი პასუხის გაცემა არ შეიძლება (3 - არ არის მითითებული). შეიყვანეთ თქვენს მიერ არჩეული პასუხის ვარიანტის ნომერი ცხრილში. ჩანაწერს ორჯერ მოისმენთ.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

ა. ჯეიკმა წარმატებით გაიარა სკოლის გამოსაშვები გამოცდები.

ბ. ჯეიკს ჰყავს უფროსი ძმა.

C. Jake-ს სურს ასწავლოს საგანი, რომელსაც მის კლარკი ასწავლის.

დ.მის კლარკი გაკვირვებულია ჯეიკის კარიერის არჩევანით.

ე.ჯეიკს არ სჯერა ყველა მოსწავლის შესაძლებლობების.

მისის კლარკი ფიქრობს, რომ ჯეიკმა სწორი არჩევანი გააკეთა.

G. მის კლარკს არ სიამოვნებს ჯეიკის სიტყვების მოსმენა.

ჩაწერეთ რიცხვები თქვენს პასუხში, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

პასუხი:

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

რას ვიგებთ ალისაზე ინტერვიუს დასაწყისში?

1) მას უკვე აქვს აკადემიის ჯილდო.

2) ის 18 წლისაა.

3) დაიბადა ბრაზილიაში.

პასუხი:

ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი ალისის ოჯახზე?

1) ის ოჯახთან ერთად მონაწილეობს ბიზნესში.

2) მისი ყველა ნათესავი ცხოვრობს სან პაოლოში.

3) მისი ბევრი ნათესავი მუშაობს შოუბიზნესში.

პასუხი:

ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

რამ უბიძგა ალისს მსახიობობის სურვილი?

1) თეატრალური სპექტაკლი, რომელიც მან ერთხელ ნახა.

2) მისი სკოლა სან პაოლოში.

3) პრიალა ჟურნალები ვარსკვლავების შესახებ.

პასუხი:

ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

რა არის ჭეშმარიტი ალისის ამჟამინდელ პროექტზე?

1) მისი პერსონაჟი ძალიან ლამაზია.

2) მისი ნაწილი არ არის ინგლისურად.

3) მეგობარმა შესთავაზა როლი.

პასუხი:

ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

რატომ დარეგისტრირდა ალისა სამხრეთის დედოფალში?

1) კინორეჟისორის გამო.

2) როლის გამო, რომელიც უნდა ეთამაშა.

3) იმიტომ, რომ მან დაწერა წიგნი.

პასუხი:

ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

რაში ეხმარება მას ალისის მოქმედი მწვრთნელი?

1) პერსონაჟის გაცნობა.

2) ხაზების დამახსოვრება.

3) იდეების შეთავაზება კოსტიუმების შესახებ.

პასუხი:

ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

რას ამბობს ალისა ინგლისურად მოქმედების შესახებ?

1) უფრო ადვილია, როდესაც ის დიდ დროს ატარებს ამაზე მუშაობას.

2) მისთვის პრობლემა აღარ არის.

3) ეს აიძულებს მას მუდმივად თარგმნოს.

პასუხი:

შეუთავსეთ ტექსტები ა-გდა სათაურები 1-8 . ჩაწერეთ თქვენი პასუხები ცხრილში. გამოიყენეთ ყველა ნომერი მხოლოდ ერთხელ. დავალებაში არის ერთი დამატებითი სათაური.

1. შიშის მიზეზები

2. შეებრძოლე შენს შიშს

3. საოცრებათა ადგილი

4. როგორ ვთქვა მადლობა

5. ველური ბუნებისა და ცხოველების მონახულება

6. ისწავლეთ იყოთ მადლიერი

7. არასდროს არის გვიანი სწავლა

8. არავერბალური ენის კითხვა

ა.დღესდღეობით, როდესაც ძალიან ადვილია ელ.ფოსტის ან ტექსტის გაგზავნა, საუკეთესო გზა იმის საჩვენებლად, რომ ვინმეს მადლიერი ხართ, არის ხელნაწერი ბარათის გაგზავნა. ვინც მას მიიღებს, გაიგებს, რომ თქვენ დახარჯეთ დამატებითი დრო და მოიფიქრეთ ბარათის დაწერა და ფოსტაზე ლამაზი ბეჭდით. ეს ადამიანი უფრო მეტად დააფასებს თქვენს ძალისხმევას. გარდა ამისა, თქვენ მიიღებთ დამატებით ბონუსს, რომ მადლიერების გრძნობა ჩვეულებრივზე ცოტა ხნით დიდხანს იგრძენით, როდესაც წერთ თითოეულ ნოტს და დაელოდებით მის მოსვლას.

ბ.მუსიკა კეთილშობილური ვნებაა და ადამიანები, რომლებსაც მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა შეუძლიათ, ყოველთვის გონიერ ადამიანებად ითვლებოდნენ. მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის სწავლა ბევრად უფრო ეფექტურია, თუ ამას ბავშვობაში აკეთებ. თუმცა, არის მილიონობით ზრდასრული ადამიანი, რომელიც მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლობს მუსიკით ტკბობას. უფრო მეტიც, ისინი არ ამახვილებენ ყურადღებას მხოლოდ ერთ ინსტრუმენტზე, არამედ სპეციალიზდებიან ორ ან კიდევ მეტზე, თუ მათ აქვთ დრო და საჭირო ამბიცია.

C.ყოველწლიურად მილიონობით ადამიანი თავს არიდებს საჰაერო მოგზაურობას ფრენის შიშის გამო. ავარიების შიში, ალბათ, ყველაზე გავრცელებული შიშია საჰაერო მოგზაურებს შორის. ეს გასაგები შიშია, რადგან ისტორიის მანძილზე მრავალი საავიაციო ავარია მოხდა. ზოგიერთ ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს იმის შიში, რომ თვითმფრინავს აქვს რაიმე სახის გაუმართაობა ან ავარია, ზოგი კი შეიძლება ჰქონდეს იმის შიში, რომ ამინდი ან ტურბულენტობა იმოქმედებს თვითმფრინავზე.

დ.შეეცადეთ გაიგოთ, რომ შეშინებული მხოლოდ ილუზიაა, რომელიც შეზღუდულსა და უბედურს გხდის. აკონტროლეთ თქვენი გონება და არ მისცეთ საშუალება თქვენს ფანტაზიას შექმნას საშინელი სურათები თქვენს თავში. თუ ამას ვერ გაუმკლავდებით, უნდა სცადოთ კომფორტის ზონის დატოვება. შეარჩიეთ ის, რისიც გეშინიათ და შეხვდით თქვენს საზრუნავს პირისპირ, რადგან მათგან გაქცევა შეუძლებელია. უბრალოდ შეხვდით თქვენს პრობლემებს, რაც არ უნდა ძლიერი იყოს ისინი.

ე.როდესაც რაღაც ქრონიკულად მოგბეზრდებათ, თქვენი გონება ეჩვევა სამყაროს ნეგატიურად დანახვას. აუცილებელია ნეგატიური აზრების ჯაჭვის გაწყვეტა და ჭკუის სწავლება, რომ შეამჩნიოს საუკეთესო. უბრალოდ დაწერეთ 5 რამ, რისთვისაც მადლობელი ხართ. ამ გზით თქვენი გონება ცოტა ხანში უკეთესობისკენ შეიცვლება. მადლიერება აგიხსნით თვალებს თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მშვენიერებისკენ და დაგეხმარებათ თქვენი ცხოვრების პოზიტიურ მომენტებზე ფოკუსირებაში.

ფ.თუ ირლანდიაში მიდიხართ, წადით ქვეყნის იზოლირებულ შორეულ ადგილებში, გაესაუბრეთ ადგილობრივებს და ისინი მოგიყვებიან ისტორიებს მითიური ირლანდიური ადგილის შესახებ, რომელსაც სხვა სამყარო ჰქვია. მათ მიაჩნიათ, რომ ეს არის სამოთხისა და ბედნიერების ქვეყანა. ირლანდიურ პოეზიასა და ზღაპრებში იგი აღწერილია, როგორც ირლანდიის მახლობლად მდებარე კუნძულების სერია, სადაც სხვადასხვა ზღაპრული არსებები ცხოვრობდნენ. ასევე სხვა სამყაროს თითქოს შეეძლო ერთი ადგილიდან მეორეზე გადასვლა.

გ.ბევრ ადამიანს შეუძლია გაიგოს ხასიათის ბუნება მათთვის საინტერესო ადამიანთან საუბრის გარეშე. ჟესტები და პოზები ჩვეულებრივ აისახება განწყობადა პიროვნების ნდობის დონე. ადამიანთა დიდ ჯგუფშიც კი ადვილია უაღრესად თავდაჯერებული ადამიანის შემჩნევა. ისინი დგანან ერთ ადგილას, მუდმივად არ გადაადგილდებიან ადგილიდან და ყოველთვის ამყარებენ თვალის კონტაქტს იმ ადამიანთან, ვისთანაც საუბრობენ.

პასუხი:

წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ ცარიელი ადგილები ა-ფრიცხვებით მითითებული წინადადებების ნაწილები 1-7 . 1-7 სიის ერთ-ერთი ნაწილი ზედმეტია.ჩაწერეთ წინადადებების შესაბამისი ნაწილების აღმნიშვნელი რიცხვები ცხრილში.

პეტრე და პავლეს ციხე

პეტრესა და პავლეს ციხე წმ. პეტერბურგი, რომელიც მდებარეობს პატარა კურდღლის კუნძულზე, არის ქალაქის ისტორიული ბირთვი. ისტორია წმ. პეტერბურგი იწყება ციხის ისტორიით.

1700 წლიდან რუსეთი ებრძოდა ჩრდილოეთის ომს შვედეთის წინააღმდეგ. 1703 წლისთვის მდინარე ნევის მიწები დაიპყრო. შვედების თავდასხმებისგან მათი დასაცავად საჭირო იყო აქ ძლიერი ფორპოსტის აშენება. ციხე დაარსდა კურდღლის კუნძულზე 1703 წლის 16 (27) მაისს პეტრე I-ისა და ფრანგი ინჟინრის ჟოზეფ-გასპარ ლამბერ დე გერინის ერთობლივი გეგმით. ეს დღე კარგად არის ცნობილი _________________________.

ციხე გადაჭიმულია დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ ექვსი ბასტიონით B_________________________. პეტრეს კარიბჭე აღმოსავლეთის მხარეს, C_____________________, შემორჩენილია პეტრე I-ის დროიდან. პეტრესა და პავლეს საკათედრო ტაძარი, D________________________ იმპერატორები და რუსული ბაროკოს ძეგლი, დასრულდა იმპერატორის გარდაცვალების შემდეგ, 1733 წელს. ოქროს ანგელოზი ჯვრით, ე_________________________ ქალაქის ერთ-ერთი მთავარი სიმბოლოა. საკათედრო ტაძრის მოპირდაპირე მხარეს არის ზარაფხანის შენობა, რომელიც აშენდა პავლე I-ის დროს არქიტექტორ ა. პორტოს მიერ. მონეტა გადაიტანეს ციხესიმაგრეში F________________________ პეტრე I-ის დროს. პეტრესა და პავლეს ციხე არასოდეს მიუღია უშუალო მონაწილეობა არცერთ ბრძოლაში. არსებობის დასაწყისიდანვე გამოიყენებოდა პოლიტიკურ ციხედ. 1924 წლიდან პეტრესა და პავლეს ციხე იყო წმინდა პეტრეს ისტორიის მუზეუმის ნაწილი. პეტერბურგი.

1. როგორც დაბადების დღე წმ. პეტერბურგი

2. რომელიც დააპროექტა დ.ტრეზინიმ

3. რომელიც იყო რუსის სამარხი

4. და ქალაქის მდიდარი ისტორიის გახსენება

5. როგორც ქალაქის ყველაზე დაცული ნაწილი

6. რომელიც მდებარეობს საკათედრო ტაძრის შუბლზე

7. რომლებიც განლაგებულია კუთხეებში

პასუხი:

სტატიის დასაწყისში ავტორი შეახსენებს, რომ ახალი მედია ტექნოლოგიები…

1) გადააქციეთ ჩვენი ყურადღება მორალზე.

2) გამოიყენება ხალხის უმრავლესობის დასაშინებლად.

3) გააუმჯობესოს ადამიანის გონებრივი ძალა.

4) შეუძლია ხალხის ნაკლებად ინტელექტუალური გახადოს.

გონება მასმედიაზე

პასუხი:

რა დაამტკიცა ცხოვრებამ ელექტრონულ ტექნოლოგიებზე ავტორის აზრით?

1) მეცნიერებს არ შეუძლიათ მათ გარეშე.

2) მათ შეუძლიათ გაზარდონ დანაშაულის დონე.

3) ისინი არ არღვევენ ტვინის მუშაობას.

4) ტელევიზია გავლენას ახდენს ინტელექტზე.

გონება მასმედიაზე

მედიის ახალი ფორმები ყოველთვის იწვევდა მორალურ პანიკას: სტამბა, გაზეთები და ტელევიზია ოდესღაც დაგმო, როგორც საფრთხე მათი მომხმარებლების გონების და მორალური ბოჭკოებისთვის. ასევე ელექტრონული ტექნოლოგიებით. როგორც გვეუბნებიან, PowerPoint ამცირებს დისკურსს პუნქტებად. საძიებო სისტემები აქვეითებენ ჩვენს ინტელექტს და გვამხნევებენ ცოდნის ზედაპირს, ვიდრე მის სიღრმეებში ჩაძირვას. Twitter ამცირებს ჩვენს ყურადღებას.

მაგრამ ასეთი პანიკა ხშირად ვერ ახერხებს ძირითადი რეალობის შემოწმებას. როდესაც 1950-იან წლებში კომიქსებს არასრულწლოვანთა კრიმინალად გადაქცევაში ადანაშაულებდნენ, კრიმინალი რეკორდულად დაეცა. ტელევიზიის, ტრანზისტორი რადიოების და როკ-ვიდეოების ათწლეულები ასევე იყო ათწლეულები, რომელშიც I.Q. ქულები განუწყვეტლივ იზრდებოდა.

დღეს რეალობის შესამოწმებლად, აიღეთ მეცნიერების მდგომარეობა, რომელიც მოითხოვს ტვინის მაღალ დონეს. ამ დღეებში მეცნიერები არასოდეს არიან შორს მათი ელექტრონული ფოსტიდან, იშვიათად ეხებიან ქაღალდს და ვერ კითხულობენ ლექციას PowerPoint-ის გარეშე. ელექტრონული მედია დაზვერვისთვის სახიფათო რომ ყოფილიყო, მეცნიერების ხარისხი მკვეთრად დაეცემა. თუმცა აღმოჩენები ბუზებივით მრავლდება და პროგრესი თავბრუდამხვევია.

ახალი მედიის კრიტიკოსები ზოგჯერ თავად მეცნიერებას იყენებენ თავიანთი საქმის გასამყარებლად და მოჰყავთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეუძლია „გამოცდილებამ შეცვალოს ტვინი“. მაგრამ კოგნიტური ნეირომეცნიერები ასეთ საუბრისას თვალებს ატრიალებენ. გამოცდილება არ აღადგენს ტვინის ძირითადი ინფორმაციის დამუშავების შესაძლებლობებს. სწრაფი კითხვის პროგრამები დიდი ხანია აცხადებდნენ, რომ ამას აკეთებდნენ, მაგრამ განაჩენი გამოიტანეს ვუდი ალენმა მას შემდეგ, რაც მან ერთ სხდომაზე წაიკითხა "ომი და მშვიდობა": "ეს იყო რუსეთი".

უფრო მეტიც, გამოცდილების ეფექტი ძალიან სპეციფიკურია თავად გამოცდილებისთვის. თუ ადამიანებს ამზადებთ ერთი საქმის კეთებაში, ისინი უკეთესად ასრულებენ ამ საქმეს, მაგრამ სხვას თითქმის არაფერს. მუსიკა მათემატიკაში არ გაზრდის. წარმატებული ადამიანები იძირებიან თავიანთ სფეროებში. ნოველისტები ბევრ რომანს კითხულობენ, მეცნიერები კი უამრავ მეცნიერებას.

ელექტრონული მედიის მოხმარების ეფექტი ასევე, სავარაუდოდ, ბევრად უფრო შეზღუდული იქნება, ვიდრე პანიკა გულისხმობს. მედიაკრიტიკოსები წერენ, თითქოს ტვინი იღებს იმ თვისებებს, რასაც მოიხმარს, საინფორმაციო ეკვივალენტს "შენ ხარ რასაც ჭამთ". ისევე როგორც პრიმიტიულ ხალხებს, რომლებსაც სჯერათ, რომ სასტიკი ცხოველების ჭამა მათ გააფთრებს, ისინი თვლიან, რომ Twitter-ის პოსტების კითხვა თქვენს აზრებს ტვიტერში აქცევს.

დიახ, ინფორმაციის პაკეტების მუდმივი ჩამოსვლა შეიძლება იყოს ყურადღების გადატანის ან დამოკიდებულების მომტანი. მაგრამ ყურადღების გაფანტვა არ არის ახალი ფენომენი. გამოსავალი არის თვითკონტროლის სტრატეგიების შემუშავება. გამორთეთ Twitter, როდესაც მუშაობთ და გადადეთ თქვენი სმარტფონი სადილის დროს.

და ინტელექტუალური სიღრმის გასამხნევებლად, ნუ იდარდებთ PowerPoint-ში ან Google-ში. ეს არ არის ისეთი, თითქოს ღრმა რეფლექსიის ან საფუძვლიანი კვლევის ჩვევები ოდესმე ბუნებრივად მოევლინა ადამიანებს. ისინი უნდა იყოს შეძენილი უნივერსიტეტებში და შენარჩუნდეს მუდმივი ანალიზით, კრიტიკით და დებატებით. მათ არ ენიჭებათ მძიმე ენციკლოპედიის თქვენს კალთაზე დაჭერით და არც ინტერნეტში ინფორმაციის ეფექტური წვდომით.

ახალმა მედიამ დაიჭირა მიზეზი. ცოდნა ექსპონენტურად იზრდება; ადამიანის გონების ძალა და გაღვიძების საათები არ არის. საბედნიეროდ, ინტერნეტი და საინფორმაციო ტექნოლოგიები გვეხმარება მართოთ და მოძებნოთ ჩვენი კოლექტიური ინტელექტუალური პროდუქტი სხვადასხვა მასშტაბით, Twitter-დან ელექტრონულ წიგნებამდე და ონლაინ ენციკლოპედიებამდე. შორს არ გვაქცევს სულელებს, ეს ტექნოლოგიები ერთადერთია, რაც ჭკუას შეგვინარჩუნებს.

პასუხი:

ავტორის თქმით, ახალი მედიის კრიტიკოსების არგუმენტები ნეირომეცნიერებს აგრძნობინებს…

გონება მასმედიაზე

მედიის ახალი ფორმები ყოველთვის იწვევდა მორალურ პანიკას: სტამბა, გაზეთები და ტელევიზია ოდესღაც დაგმო, როგორც საფრთხე მათი მომხმარებლების გონების და მორალური ბოჭკოებისთვის. ასევე ელექტრონული ტექნოლოგიებით. როგორც გვეუბნებიან, PowerPoint ამცირებს დისკურსს პუნქტებად. საძიებო სისტემები აქვეითებენ ჩვენს ინტელექტს და გვამხნევებენ ცოდნის ზედაპირს, ვიდრე მის სიღრმეებში ჩაძირვას. Twitter ამცირებს ჩვენს ყურადღებას.

მაგრამ ასეთი პანიკა ხშირად ვერ ახერხებს ძირითადი რეალობის შემოწმებას. როდესაც 1950-იან წლებში კომიქსებს არასრულწლოვანთა კრიმინალად გადაქცევაში ადანაშაულებდნენ, კრიმინალი რეკორდულად დაეცა. ტელევიზიის, ტრანზისტორი რადიოების და როკ-ვიდეოების ათწლეულები ასევე იყო ათწლეულები, რომელშიც I.Q. ქულები განუწყვეტლივ იზრდებოდა.

დღეს რეალობის შესამოწმებლად, აიღეთ მეცნიერების მდგომარეობა, რომელიც მოითხოვს ტვინის მაღალ დონეს. ამ დღეებში მეცნიერები არასოდეს არიან შორს მათი ელექტრონული ფოსტიდან, იშვიათად ეხებიან ქაღალდს და ვერ კითხულობენ ლექციას PowerPoint-ის გარეშე. ელექტრონული მედია დაზვერვისთვის სახიფათო რომ ყოფილიყო, მეცნიერების ხარისხი მკვეთრად დაეცემა. თუმცა აღმოჩენები ბუზებივით მრავლდება და პროგრესი თავბრუდამხვევია.

ახალი მედიის კრიტიკოსები ზოგჯერ თავად მეცნიერებას იყენებენ თავიანთი საქმის გასამყარებლად და მოჰყავთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეუძლია „გამოცდილებამ შეცვალოს ტვინი“. მაგრამ კოგნიტური ნეირომეცნიერები ასეთ საუბრისას თვალებს ატრიალებენ. გამოცდილება არ აღადგენს ტვინის ძირითადი ინფორმაციის დამუშავების შესაძლებლობებს. სწრაფი კითხვის პროგრამები დიდი ხანია აცხადებდნენ, რომ ამას აკეთებდნენ, მაგრამ განაჩენი გამოიტანეს ვუდი ალენმა მას შემდეგ, რაც მან ერთ სხდომაზე წაიკითხა "ომი და მშვიდობა": "ეს იყო რუსეთი".

უფრო მეტიც, გამოცდილების ეფექტი ძალიან სპეციფიკურია თავად გამოცდილებისთვის. თუ ადამიანებს ამზადებთ ერთი საქმის კეთებაში, ისინი უკეთესად ასრულებენ ამ საქმეს, მაგრამ სხვას თითქმის არაფერს. მუსიკა მათემატიკაში არ გაზრდის. წარმატებული ადამიანები იძირებიან თავიანთ სფეროებში. ნოველისტები ბევრ რომანს კითხულობენ, მეცნიერები კი უამრავ მეცნიერებას.

ელექტრონული მედიის მოხმარების ეფექტი ასევე, სავარაუდოდ, ბევრად უფრო შეზღუდული იქნება, ვიდრე პანიკა გულისხმობს. მედიაკრიტიკოსები წერენ, თითქოს ტვინი იღებს იმ თვისებებს, რასაც მოიხმარს, საინფორმაციო ეკვივალენტს "შენ ხარ რასაც ჭამთ". ისევე როგორც პრიმიტიულ ხალხებს, რომლებსაც სჯერათ, რომ სასტიკი ცხოველების ჭამა მათ გააფთრებს, ისინი თვლიან, რომ Twitter-ის პოსტების კითხვა თქვენს აზრებს ტვიტერში აქცევს.

დიახ, ინფორმაციის პაკეტების მუდმივი ჩამოსვლა შეიძლება იყოს ყურადღების გადატანის ან დამოკიდებულების მომტანი. მაგრამ ყურადღების გაფანტვა არ არის ახალი ფენომენი. გამოსავალი არის თვითკონტროლის სტრატეგიების შემუშავება. გამორთეთ Twitter, როდესაც მუშაობთ და გადადეთ თქვენი სმარტფონი სადილის დროს.

და ინტელექტუალური სიღრმის გასამხნევებლად, ნუ იდარდებთ PowerPoint-ში ან Google-ში. ეს არ არის ისეთი, თითქოს ღრმა რეფლექსიის ან საფუძვლიანი კვლევის ჩვევები ოდესმე ბუნებრივად მოევლინა ადამიანებს. ისინი უნდა იყოს შეძენილი უნივერსიტეტებში და შენარჩუნდეს მუდმივი ანალიზით, კრიტიკით და დებატებით. მათ არ ენიჭებათ მძიმე ენციკლოპედიის თქვენს კალთაზე დაჭერით და არც ინტერნეტში ინფორმაციის ეფექტური წვდომით.

ახალმა მედიამ დაიჭირა მიზეზი. ცოდნა ექსპონენტურად იზრდება; ადამიანის გონების ძალა და გაღვიძების საათები არ არის. საბედნიეროდ, ინტერნეტი და საინფორმაციო ტექნოლოგიები გვეხმარება მართოთ და მოძებნოთ ჩვენი კოლექტიური ინტელექტუალური პროდუქტი სხვადასხვა მასშტაბით, Twitter-დან ელექტრონულ წიგნებამდე და ონლაინ ენციკლოპედიებამდე. შორს არ გვაქცევს სულელებს, ეს ტექნოლოგიები ერთადერთია, რაც ჭკუას შეგვინარჩუნებს.

პასუხი:

რას ასახავს ვუდი ალენის „ომი და მშვიდობა“ წაკითხვის მაგალითი?

1) ტვინის სამეცნიერო კვლევა მხარს უჭერს ახალი მედიის კრიტიკოსებს.

2) ტექნოლოგია ძნელად მოქმედებს იმაზე, თუ როგორ ექცევა ტვინი ინფორმაციას.

3) ტექნოლოგიების გამოცდილება მნიშვნელოვანია ინტელექტუალური შესაძლებლობებისთვის.

4) სწრაფად წაკითხვის პროგრამები აუმჯობესებს ინფორმაციის დამუშავებას.

გონება მასმედიაზე

მედიის ახალი ფორმები ყოველთვის იწვევდა მორალურ პანიკას: სტამბა, გაზეთები და ტელევიზია ოდესღაც დაგმო, როგორც საფრთხე მათი მომხმარებლების გონების და მორალური ბოჭკოებისთვის. ასევე ელექტრონული ტექნოლოგიებით. როგორც გვეუბნებიან, PowerPoint ამცირებს დისკურსს პუნქტებად. საძიებო სისტემები აქვეითებენ ჩვენს ინტელექტს და გვამხნევებენ ცოდნის ზედაპირს, ვიდრე მის სიღრმეებში ჩაძირვას. Twitter ამცირებს ჩვენს ყურადღებას.

მაგრამ ასეთი პანიკა ხშირად ვერ ახერხებს ძირითადი რეალობის შემოწმებას. როდესაც 1950-იან წლებში კომიქსებს არასრულწლოვანთა კრიმინალად გადაქცევაში ადანაშაულებდნენ, კრიმინალი რეკორდულად დაეცა. ტელევიზიის, ტრანზისტორი რადიოების და როკ-ვიდეოების ათწლეულები ასევე იყო ათწლეულები, რომელშიც I.Q. ქულები განუწყვეტლივ იზრდებოდა.

დღეს რეალობის შესამოწმებლად, აიღეთ მეცნიერების მდგომარეობა, რომელიც მოითხოვს ტვინის მაღალ დონეს. ამ დღეებში მეცნიერები არასოდეს არიან შორს მათი ელექტრონული ფოსტიდან, იშვიათად ეხებიან ქაღალდს და ვერ კითხულობენ ლექციას PowerPoint-ის გარეშე. ელექტრონული მედია დაზვერვისთვის სახიფათო რომ ყოფილიყო, მეცნიერების ხარისხი მკვეთრად დაეცემა. თუმცა აღმოჩენები ბუზებივით მრავლდება და პროგრესი თავბრუდამხვევია.

ახალი მედიის კრიტიკოსები ზოგჯერ თავად მეცნიერებას იყენებენ თავიანთი საქმის გასამყარებლად და მოჰყავთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეუძლია „გამოცდილებამ შეცვალოს ტვინი“. მაგრამ კოგნიტური ნეირომეცნიერები ასეთ საუბრისას თვალებს ატრიალებენ. გამოცდილება არ აღადგენს ტვინის ძირითადი ინფორმაციის დამუშავების შესაძლებლობებს. სწრაფი კითხვის პროგრამები დიდი ხანია აცხადებდნენ, რომ ამას აკეთებდნენ, მაგრამ განაჩენი გამოიტანეს ვუდი ალენმა მას შემდეგ, რაც მან ერთ სხდომაზე წაიკითხა "ომი და მშვიდობა": "ეს იყო რუსეთი".

უფრო მეტიც, გამოცდილების ეფექტი ძალიან სპეციფიკურია თავად გამოცდილებისთვის. თუ ადამიანებს ამზადებთ ერთი საქმის კეთებაში, ისინი უკეთესად ასრულებენ ამ საქმეს, მაგრამ სხვას თითქმის არაფერს. მუსიკა მათემატიკაში არ გაზრდის. წარმატებული ადამიანები იძირებიან თავიანთ სფეროებში. ნოველისტები ბევრ რომანს კითხულობენ, მეცნიერები კი უამრავ მეცნიერებას.

ელექტრონული მედიის მოხმარების ეფექტი ასევე, სავარაუდოდ, ბევრად უფრო შეზღუდული იქნება, ვიდრე პანიკა გულისხმობს. მედიაკრიტიკოსები წერენ, თითქოს ტვინი იღებს იმ თვისებებს, რასაც მოიხმარს, საინფორმაციო ეკვივალენტს "შენ ხარ რასაც ჭამთ". ისევე როგორც პრიმიტიულ ხალხებს, რომლებსაც სჯერათ, რომ სასტიკი ცხოველების ჭამა მათ გააფთრებს, ისინი თვლიან, რომ Twitter-ის პოსტების კითხვა თქვენს აზრებს ტვიტერში აქცევს.

დიახ, ინფორმაციის პაკეტების მუდმივი ჩამოსვლა შეიძლება იყოს ყურადღების გადატანის ან დამოკიდებულების მომტანი. მაგრამ ყურადღების გაფანტვა არ არის ახალი ფენომენი. გამოსავალი არის თვითკონტროლის სტრატეგიების შემუშავება. გამორთეთ Twitter, როდესაც მუშაობთ და გადადეთ თქვენი სმარტფონი სადილის დროს.

და ინტელექტუალური სიღრმის გასამხნევებლად, ნუ იდარდებთ PowerPoint-ში ან Google-ში. ეს არ არის ისეთი, თითქოს ღრმა რეფლექსიის ან საფუძვლიანი კვლევის ჩვევები ოდესმე ბუნებრივად მოევლინა ადამიანებს. ისინი უნდა იყოს შეძენილი უნივერსიტეტებში და შენარჩუნდეს მუდმივი ანალიზით, კრიტიკით და დებატებით. მათ არ ენიჭებათ მძიმე ენციკლოპედიის თქვენს კალთაზე დაჭერით და არც ინტერნეტში ინფორმაციის ეფექტური წვდომით.

ახალმა მედიამ დაიჭირა მიზეზი. ცოდნა ექსპონენტურად იზრდება; ადამიანის გონების ძალა და გაღვიძების საათები არ არის. საბედნიეროდ, ინტერნეტი და საინფორმაციო ტექნოლოგიები გვეხმარება მართოთ და მოძებნოთ ჩვენი კოლექტიური ინტელექტუალური პროდუქტი სხვადასხვა მასშტაბით, Twitter-დან ელექტრონულ წიგნებამდე და ონლაინ ენციკლოპედიებამდე. შორს არ გვაქცევს სულელებს, ეს ტექნოლოგიები ერთადერთია, რაც ჭკუას შეგვინარჩუნებს.

პასუხი:

ფრაზეული ზმნა „იღებს“ სიტყვაში „მედია კრიტიკოსები წერენ ისე, თითქოს ტვინი იღებს თვისებებს…“ (პუნქტი 6) მნიშვნელობით ყველაზე ახლოსაა…

გონება მასმედიაზე

მედიის ახალი ფორმები ყოველთვის იწვევდა მორალურ პანიკას: სტამბა, გაზეთები და ტელევიზია ოდესღაც დაგმო, როგორც საფრთხე მათი მომხმარებლების გონების და მორალური ბოჭკოებისთვის. ასევე ელექტრონული ტექნოლოგიებით. როგორც გვეუბნებიან, PowerPoint ამცირებს დისკურსს პუნქტებად. საძიებო სისტემები აქვეითებენ ჩვენს ინტელექტს და გვამხნევებენ ცოდნის ზედაპირს, ვიდრე მის სიღრმეებში ჩაძირვას. Twitter ამცირებს ჩვენს ყურადღებას.

მაგრამ ასეთი პანიკა ხშირად ვერ ახერხებს ძირითადი რეალობის შემოწმებას. როდესაც 1950-იან წლებში კომიქსებს არასრულწლოვანთა კრიმინალად გადაქცევაში ადანაშაულებდნენ, კრიმინალი რეკორდულად დაეცა. ტელევიზიის, ტრანზისტორი რადიოების და როკ-ვიდეოების ათწლეულები ასევე იყო ათწლეულები, რომელშიც I.Q. ქულები განუწყვეტლივ იზრდებოდა.

დღეს რეალობის შესამოწმებლად, აიღეთ მეცნიერების მდგომარეობა, რომელიც მოითხოვს ტვინის მაღალ დონეს. ამ დღეებში მეცნიერები არასოდეს არიან შორს მათი ელექტრონული ფოსტიდან, იშვიათად ეხებიან ქაღალდს და ვერ კითხულობენ ლექციას PowerPoint-ის გარეშე. ელექტრონული მედია დაზვერვისთვის სახიფათო რომ ყოფილიყო, მეცნიერების ხარისხი მკვეთრად დაეცემა. თუმცა აღმოჩენები ბუზებივით მრავლდება და პროგრესი თავბრუდამხვევია.

ახალი მედიის კრიტიკოსები ზოგჯერ თავად მეცნიერებას იყენებენ თავიანთი საქმის გასამყარებლად და მოჰყავთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეუძლია „გამოცდილებამ შეცვალოს ტვინი“. მაგრამ კოგნიტური ნეირომეცნიერები ასეთ საუბრისას თვალებს ატრიალებენ. გამოცდილება არ აღადგენს ტვინის ძირითადი ინფორმაციის დამუშავების შესაძლებლობებს. სწრაფი კითხვის პროგრამები დიდი ხანია აცხადებდნენ, რომ ამას აკეთებდნენ, მაგრამ განაჩენი გამოიტანეს ვუდი ალენმა მას შემდეგ, რაც მან ერთ სხდომაზე წაიკითხა "ომი და მშვიდობა": "ეს იყო რუსეთი".

უფრო მეტიც, გამოცდილების ეფექტი ძალიან სპეციფიკურია თავად გამოცდილებისთვის. თუ ადამიანებს ამზადებთ ერთი საქმის კეთებაში, ისინი უკეთესად ასრულებენ ამ საქმეს, მაგრამ სხვას თითქმის არაფერს. მუსიკა მათემატიკაში არ გაზრდის. წარმატებული ადამიანები იძირებიან თავიანთ სფეროებში. ნოველისტები ბევრ რომანს კითხულობენ, მეცნიერები კი უამრავ მეცნიერებას.

ელექტრონული მედიის მოხმარების ეფექტი ასევე, სავარაუდოდ, ბევრად უფრო შეზღუდული იქნება, ვიდრე პანიკა გულისხმობს. მედიაკრიტიკოსები წერენ, თითქოს ტვინი იღებს იმ თვისებებს, რასაც მოიხმარს, საინფორმაციო ეკვივალენტს "შენ ხარ რასაც ჭამთ". ისევე როგორც პრიმიტიულ ხალხებს, რომლებსაც სჯერათ, რომ სასტიკი ცხოველების ჭამა მათ გააფთრებს, ისინი თვლიან, რომ Twitter-ის პოსტების კითხვა თქვენს აზრებს ტვიტერში აქცევს.

დიახ, ინფორმაციის პაკეტების მუდმივი ჩამოსვლა შეიძლება იყოს ყურადღების გადატანის ან დამოკიდებულების მომტანი. მაგრამ ყურადღების გაფანტვა არ არის ახალი ფენომენი. გამოსავალი არის თვითკონტროლის სტრატეგიების შემუშავება. გამორთეთ Twitter, როდესაც მუშაობთ და გადადეთ თქვენი სმარტფონი სადილის დროს.

და ინტელექტუალური სიღრმის გასამხნევებლად, ნუ იდარდებთ PowerPoint-ში ან Google-ში. ეს არ არის ისეთი, თითქოს ღრმა რეფლექსიის ან საფუძვლიანი კვლევის ჩვევები ოდესმე ბუნებრივად მოევლინა ადამიანებს. ისინი უნდა იყოს შეძენილი უნივერსიტეტებში და შენარჩუნდეს მუდმივი ანალიზით, კრიტიკით და დებატებით. მათ არ ენიჭებათ მძიმე ენციკლოპედიის თქვენს კალთაზე დაჭერით და არც ინტერნეტში ინფორმაციის ეფექტური წვდომით.

ახალმა მედიამ დაიჭირა მიზეზი. ცოდნა ექსპონენტურად იზრდება; ადამიანის გონების ძალა და გაღვიძების საათები არ არის. საბედნიეროდ, ინტერნეტი და საინფორმაციო ტექნოლოგიები გვეხმარება მართოთ და მოძებნოთ ჩვენი კოლექტიური ინტელექტუალური პროდუქტი სხვადასხვა მასშტაბით, Twitter-დან ელექტრონულ წიგნებამდე და ონლაინ ენციკლოპედიებამდე. შორს არ გვაქცევს სულელებს, ეს ტექნოლოგიები ერთადერთია, რაც ჭკუას შეგვინარჩუნებს.

პასუხი:

ინფორმაციის წარღვნას რომელ უარყოფით ეფექტს აღიარებს ავტორი?

1) მონაცემების არაეფექტური წვდომა.

2) თვითკონტროლის ნაკლებობა.

3) უწყვეტი ყურადღების გაფანტვა.

4) არაღრმა აზროვნება.

გონება მასმედიაზე

მედიის ახალი ფორმები ყოველთვის იწვევდა მორალურ პანიკას: სტამბა, გაზეთები და ტელევიზია ოდესღაც დაგმო, როგორც საფრთხე მათი მომხმარებლების გონების და მორალური ბოჭკოებისთვის. ასევე ელექტრონული ტექნოლოგიებით. როგორც გვეუბნებიან, PowerPoint ამცირებს დისკურსს პუნქტებად. საძიებო სისტემები აქვეითებენ ჩვენს ინტელექტს და გვამხნევებენ ცოდნის ზედაპირს, ვიდრე მის სიღრმეებში ჩაძირვას. Twitter ამცირებს ჩვენს ყურადღებას.

მაგრამ ასეთი პანიკა ხშირად ვერ ახერხებს ძირითადი რეალობის შემოწმებას. როდესაც 1950-იან წლებში კომიქსებს არასრულწლოვანთა კრიმინალად გადაქცევაში ადანაშაულებდნენ, კრიმინალი რეკორდულად დაეცა. ტელევიზიის, ტრანზისტორი რადიოების და როკ-ვიდეოების ათწლეულები ასევე იყო ათწლეულები, რომელშიც I.Q. ქულები განუწყვეტლივ იზრდებოდა.

დღეს რეალობის შესამოწმებლად, აიღეთ მეცნიერების მდგომარეობა, რომელიც მოითხოვს ტვინის მაღალ დონეს. ამ დღეებში მეცნიერები არასოდეს არიან შორს მათი ელექტრონული ფოსტიდან, იშვიათად ეხებიან ქაღალდს და ვერ კითხულობენ ლექციას PowerPoint-ის გარეშე. ელექტრონული მედია დაზვერვისთვის სახიფათო რომ ყოფილიყო, მეცნიერების ხარისხი მკვეთრად დაეცემა. თუმცა აღმოჩენები ბუზებივით მრავლდება და პროგრესი თავბრუდამხვევია.

ახალი მედიის კრიტიკოსები ზოგჯერ თავად მეცნიერებას იყენებენ თავიანთი საქმის გასამყარებლად და მოჰყავთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეუძლია „გამოცდილებამ შეცვალოს ტვინი“. მაგრამ კოგნიტური ნეირომეცნიერები ასეთ საუბრისას თვალებს ატრიალებენ. გამოცდილება არ აღადგენს ტვინის ძირითადი ინფორმაციის დამუშავების შესაძლებლობებს. სწრაფი კითხვის პროგრამები დიდი ხანია აცხადებდნენ, რომ ამას აკეთებდნენ, მაგრამ განაჩენი გამოიტანეს ვუდი ალენმა მას შემდეგ, რაც მან ერთ სხდომაზე წაიკითხა "ომი და მშვიდობა": "ეს იყო რუსეთი".

უფრო მეტიც, გამოცდილების ეფექტი ძალიან სპეციფიკურია თავად გამოცდილებისთვის. თუ ადამიანებს ამზადებთ ერთი საქმის კეთებაში, ისინი უკეთესად ასრულებენ ამ საქმეს, მაგრამ სხვას თითქმის არაფერს. მუსიკა მათემატიკაში არ გაზრდის. წარმატებული ადამიანები იძირებიან თავიანთ სფეროებში. ნოველისტები ბევრ რომანს კითხულობენ, მეცნიერები კი უამრავ მეცნიერებას.

ელექტრონული მედიის მოხმარების ეფექტი ასევე, სავარაუდოდ, ბევრად უფრო შეზღუდული იქნება, ვიდრე პანიკა გულისხმობს. მედიაკრიტიკოსები წერენ, თითქოს ტვინი იღებს იმ თვისებებს, რასაც მოიხმარს, საინფორმაციო ეკვივალენტს "შენ ხარ რასაც ჭამთ". ისევე როგორც პრიმიტიულ ხალხებს, რომლებსაც სჯერათ, რომ სასტიკი ცხოველების ჭამა მათ გააფთრებს, ისინი თვლიან, რომ Twitter-ის პოსტების კითხვა თქვენს აზრებს ტვიტერში აქცევს.

დიახ, ინფორმაციის პაკეტების მუდმივი ჩამოსვლა შეიძლება იყოს ყურადღების გადატანის ან დამოკიდებულების მომტანი. მაგრამ ყურადღების გაფანტვა არ არის ახალი ფენომენი. გამოსავალი არის თვითკონტროლის სტრატეგიების შემუშავება. გამორთეთ Twitter, როდესაც მუშაობთ და გადადეთ თქვენი სმარტფონი სადილის დროს.

და ინტელექტუალური სიღრმის გასამხნევებლად, ნუ იდარდებთ PowerPoint-ში ან Google-ში. ეს არ არის ისეთი, თითქოს ღრმა რეფლექსიის ან საფუძვლიანი კვლევის ჩვევები ოდესმე ბუნებრივად მოევლინა ადამიანებს. ისინი უნდა იყოს შეძენილი უნივერსიტეტებში და შენარჩუნდეს მუდმივი ანალიზით, კრიტიკით და დებატებით. მათ არ ენიჭებათ მძიმე ენციკლოპედიის თქვენს კალთაზე დაჭერით და არც ინტერნეტში ინფორმაციის ეფექტური წვდომით.

ახალმა მედიამ დაიჭირა მიზეზი. ცოდნა ექსპონენტურად იზრდება; ადამიანის გონების ძალა და გაღვიძების საათები არ არის. საბედნიეროდ, ინტერნეტი და საინფორმაციო ტექნოლოგიები გვეხმარება მართოთ და მოძებნოთ ჩვენი კოლექტიური ინტელექტუალური პროდუქტი სხვადასხვა მასშტაბით, Twitter-დან ელექტრონულ წიგნებამდე და ონლაინ ენციკლოპედიებამდე. შორს არ გვაქცევს სულელებს, ეს ტექნოლოგიები ერთადერთია, რაც ჭკუას შეგვინარჩუნებს.

პასუხი:

გონება მასმედიაზე

მედიის ახალი ფორმები ყოველთვის იწვევდა მორალურ პანიკას: სტამბა, გაზეთები და ტელევიზია ოდესღაც დაგმო, როგორც საფრთხე მათი მომხმარებლების გონების და მორალური ბოჭკოებისთვის. ასევე ელექტრონული ტექნოლოგიებით. როგორც გვეუბნებიან, PowerPoint ამცირებს დისკურსს პუნქტებად. საძიებო სისტემები აქვეითებენ ჩვენს ინტელექტს და გვამხნევებენ ცოდნის ზედაპირს, ვიდრე მის სიღრმეებში ჩაძირვას. Twitter ამცირებს ჩვენს ყურადღებას.

მაგრამ ასეთი პანიკა ხშირად ვერ ახერხებს ძირითადი რეალობის შემოწმებას. როდესაც 1950-იან წლებში კომიქსებს არასრულწლოვანთა კრიმინალად გადაქცევაში ადანაშაულებდნენ, კრიმინალი რეკორდულად დაეცა. ტელევიზიის, ტრანზისტორი რადიოების და როკ-ვიდეოების ათწლეულები ასევე იყო ათწლეულები, რომელშიც I.Q. ქულები განუწყვეტლივ იზრდებოდა.

დღეს რეალობის შესამოწმებლად, აიღეთ მეცნიერების მდგომარეობა, რომელიც მოითხოვს ტვინის მაღალ დონეს. ამ დღეებში მეცნიერები არასოდეს არიან შორს მათი ელექტრონული ფოსტიდან, იშვიათად ეხებიან ქაღალდს და ვერ კითხულობენ ლექციას PowerPoint-ის გარეშე. ელექტრონული მედია დაზვერვისთვის სახიფათო რომ ყოფილიყო, მეცნიერების ხარისხი მკვეთრად დაეცემა. თუმცა აღმოჩენები ბუზებივით მრავლდება და პროგრესი თავბრუდამხვევია.

ახალი მედიის კრიტიკოსები ზოგჯერ თავად მეცნიერებას იყენებენ თავიანთი საქმის გასამყარებლად და მოჰყავთ კვლევა, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ შეუძლია „გამოცდილებამ შეცვალოს ტვინი“. მაგრამ კოგნიტური ნეირომეცნიერები ასეთ საუბრისას თვალებს ატრიალებენ. გამოცდილება არ აღადგენს ტვინის ძირითადი ინფორმაციის დამუშავების შესაძლებლობებს. სწრაფი კითხვის პროგრამები დიდი ხანია აცხადებდნენ, რომ ამას აკეთებდნენ, მაგრამ განაჩენი გამოიტანეს ვუდი ალენმა მას შემდეგ, რაც მან ერთ სხდომაზე წაიკითხა "ომი და მშვიდობა": "ეს იყო რუსეთი".

უფრო მეტიც, გამოცდილების ეფექტი ძალიან სპეციფიკურია თავად გამოცდილებისთვის. თუ ადამიანებს ამზადებთ ერთი საქმის კეთებაში, ისინი უკეთესად ასრულებენ ამ საქმეს, მაგრამ სხვას თითქმის არაფერს. მუსიკა მათემატიკაში არ გაზრდის. წარმატებული ადამიანები იძირებიან თავიანთ სფეროებში. ნოველისტები ბევრ რომანს კითხულობენ, მეცნიერები კი უამრავ მეცნიერებას.

ელექტრონული მედიის მოხმარების ეფექტი ასევე, სავარაუდოდ, ბევრად უფრო შეზღუდული იქნება, ვიდრე პანიკა გულისხმობს. მედიაკრიტიკოსები წერენ, თითქოს ტვინი იღებს იმ თვისებებს, რასაც მოიხმარს, საინფორმაციო ეკვივალენტს "შენ ხარ რასაც ჭამთ". ისევე როგორც პრიმიტიულ ხალხებს, რომლებსაც სჯერათ, რომ სასტიკი ცხოველების ჭამა მათ გააფთრებს, ისინი თვლიან, რომ Twitter-ის პოსტების კითხვა თქვენს აზრებს ტვიტერში აქცევს.

დიახ, ინფორმაციის პაკეტების მუდმივი ჩამოსვლა შეიძლება იყოს ყურადღების გადატანის ან დამოკიდებულების მომტანი. მაგრამ ყურადღების გაფანტვა არ არის ახალი ფენომენი. გამოსავალი არის თვითკონტროლის სტრატეგიების შემუშავება. გამორთეთ Twitter, როდესაც მუშაობთ და გადადეთ თქვენი სმარტფონი სადილის დროს.

და ინტელექტუალური სიღრმის გასამხნევებლად, ნუ იდარდებთ PowerPoint-ში ან Google-ში. ეს არ არის ისეთი, თითქოს ღრმა რეფლექსიის ან საფუძვლიანი კვლევის ჩვევები ოდესმე ბუნებრივად მოევლინა ადამიანებს. ისინი უნდა იყოს შეძენილი უნივერსიტეტებში და შენარჩუნდეს მუდმივი ანალიზით, კრიტიკით და დებატებით. მათ არ ენიჭებათ მძიმე ენციკლოპედიის თქვენს კალთაზე დაჭერით და არც ინტერნეტში ინფორმაციის ეფექტური წვდომით.

ახალმა მედიამ დაიჭირა მიზეზი. ცოდნა ექსპონენტურად იზრდება; ადამიანის გონების ძალა და გაღვიძების საათები არ არის. საბედნიეროდ, ინტერნეტი და საინფორმაციო ტექნოლოგიები გვეხმარება მართოთ და მოძებნოთ ჩვენი კოლექტიური ინტელექტუალური პროდუქტი სხვადასხვა მასშტაბით, Twitter-დან ელექტრონულ წიგნებამდე და ონლაინ ენციკლოპედიებამდე. შორს არ გვაქცევს სულელებს, ეს ტექნოლოგიები ერთადერთია, რაც ჭკუას შეგვინარჩუნებს.

პასუხი:

« არჩევა”ისე, რომ იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს. იცოდი?

აქ არის რამდენიმე საინტერესო ფაქტი ავსტრალიის შესახებ. კანბერა __________________, როგორც დედაქალაქი, რადგან სიდნეი და მელბურნი ვერ შეწყვეტდნენ კამათს, რომელი ქალაქი უნდა ყოფილიყო ავსტრალიის დედაქალაქი.

პასუხი:

საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვა ITრათა იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

მსოფლიოს სპორტულ დედაქალაქს აქვს __________________ მთლიანი მოსახლეობის 70 პროცენტი, რომელიც კვირაში ერთხელ მაინც მონაწილეობს კონკრეტულ რეკრეაციულ აქტივობაში ან სპორტში.

პასუხი:

საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვაორგანიზება

ავსტრალიელების 80%-ს სჯერა, რომ ავსტრალიას აქვს ძლიერი კულტურა და იდენტობა, რომელიც ხასიათდება პატიოსნებით, სპორტით და მულტიკულტურალიზმით, რომელიც ეფუძნება 2008 წელს NSW-ის ავსტრალიის დღის საბჭოს მიერ ჩატარებულ კვლევას __________________.

პასუხი:

იხილეთრათა იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს. მგელი და თხა

მშიერი მგელი საჭმელს ეძებდა. ის

მაღალი კლდის თავზე ბალახით იკვებება თხა. მგელს სურდა თხა კლდიდან ჩამოსულიყო და ხელში ჩაეგდო და დაუძახა მას.

პასუხი:

საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვამწვანერათა იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

- მაპატიე, ძვირფასო თხა, - თქვა მან მეგობრული ხმით, - შენთვის ძალიან საშიშია ასეთ სიმაღლეზე ყოფნა. ჩამოდით, სანამ საკუთარ თავს არ დააზიანებთ. გარდა ამისა, ბალახი არის ბევრი __________________ აქ ქვემოთ. მიიღეთ ჩემი რჩევა და გთხოვთ ჩამოდით იმ მაღალი კლდიდან.

პასუხი:

საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვაარ აინტერესებსრათა იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

მაგრამ თხამ კარგად იცოდა მგლის განზრახვა. „შენ ___________________ თუ კარგ ბალახს ვჭამ თუ ცუდს.

პასუხი:

საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვა ჭამერათა იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

რა გაინტერესებს __________________ მე ვარ.

პასუხი:

ფორმა სიტყვიდანკონკურენცია

ტეხასის როდეო

როდეო მართლაც საინტერესო მოვლენაა. ეს არის ამაღელვებელი __________________ კოვბოებს შორის მთელი ქვეყნის მასშტაბით.

პასუხი:

პასუხი:

ფორმა სიტყვიდანეწვიეთერთი ძირეული სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

როდეო სანახაობრივი სანახაობაა. თუ __________________-ს ადგილი აქვს მოედნის პირველ რიგში, ის შეიძლება ქვიშასაც კი შეასხუროს გამვლელმა ცხენებმა.

პასუხი:

ფორმა სიტყვიდანშესრულება მონათესავე სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.

__________________ ჩვეულებრივ იწყება გახსნის ცერემონიით ნათელ ფერებში გამოწყობილი მხედრების მიერ და დროშებით.

პასუხი:

ფორმა სიტყვიდანმუდმივიერთი ძირეული სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

მთელი შოუს განმავლობაში ცერემონიის ოსტატი __________________ ხუმრობს სპეციალურ ჯამბაზებს.

პასუხი:

ფორმა სიტყვიდანშესაძლებელიაერთი ძირეული სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.

ტეხასში როდეო, რა თქმა უნდა, საინტერესო გამოცდილებაა, რომელიც ტურისტმა პრაქტიკულად __________________ უნდა დაივიწყოს.

პასუხი:

შეავსე გამოტოვებული სიტყვა:

როგორ გავხდეთ კარგი ლიდერი

პასუხი:

შეავსე გამოტოვებული სიტყვა:

როგორ გავხდეთ კარგი ლიდერი

კარგი ლიდერი შრომას მოითხოვს. სულაც არ არის რთული 32 ______ განსხვავება კარგ და ცუდ უფროსს შორის. გამორჩეულ ლიდერებს - მათ, ვისაც პატივს სცემენ და 33 ______ აფასებენ თავიანთი გუნდის მიერ - აქვთ ბევრი საიდუმლო უნარები, რომლებსაც ისინი ყოველდღიურად იყენებენ.

პირველ რიგში, ურთიერთობების დამყარება - როგორც თქვენს გუნდთან, ასევე თქვენს პარტნიორებთან - გადამწყვეტია გუნდის ხელმძღვანელობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია 34 ______ ინტერპერსონალურ უნარებსა და ემოციურ ინტელექტს. ემოციური ინტელექტი არის ჩვენი ემოციების ამოცნობის, გაგების და მართვის უნარი, ასევე სხვათა ემოციების გაგება. ეს არის ნაწილი იმისა, თუ როგორ ვმართავთ სოციალურ სიტუაციებში და შემდეგ ვიღებთ გადაწყვეტილებებს 35 ______ მიზნამდე. რამდენიმე კვლევამ აჩვენა, რომ ძლიერი ემოციური ინტელექტი ლიდერის წარმატების მთავარი ფაქტორია. 36 ______ კვლევის მიხედვით, ყველაზე ძლიერი ემოციური ინტელექტის მქონე მენეჯერები ბევრად უფრო წარმატებული იყვნენ.

განსაკუთრებული ლიდერები არიან ისინი, ვინც რეგულარულად 37 ______ თანამშრომელს უმთავრეს მიზნებს. გუნდმა უნდა იცოდეს რისკენ მიისწრაფვის. უფრო დიდი ხედვის გათვალისწინებით, მათ ყოველდღიურ მუშაობას უფრო მეტი მიზანი აქვს.

დიდი ლიდერები 38 ______ დარწმუნდებიან, რომ მათი ყოველდღიური ქცევა არის მოდელი მათი გუნდისთვის. ისინი სანდოები არიან (რაც იმას ნიშნავს, რომ ყოველთვის ასრულებენ იმას, რასაც დაჰპირდნენ), პატივს სცემენ ხალხის დროს (რაც იმას ნიშნავს, რომ სხვებს ზედმეტად არ ელოდონ) და ინარჩუნებენ გააზრებულ, ობიექტურ მიდგომას პრობლემებისა თუ საკითხების მიმართ.

პასუხი:

შეავსე გამოტოვებული სიტყვა:

როგორ გავხდეთ კარგი ლიდერი

კარგი ლიდერი შრომას მოითხოვს. სულაც არ არის რთული 32 ______ განსხვავება კარგ და ცუდ უფროსს შორის. გამორჩეულ ლიდერებს - მათ, ვისაც პატივს სცემენ და 33 ______ აფასებენ თავიანთი გუნდის მიერ - აქვთ ბევრი საიდუმლო უნარები, რომლებსაც ისინი ყოველდღიურად იყენებენ.

პირველ რიგში, ურთიერთობების დამყარება - როგორც თქვენს გუნდთან, ასევე თქვენს პარტნიორებთან - გადამწყვეტია გუნდის ხელმძღვანელობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია 34 ______ ინტერპერსონალურ უნარებსა და ემოციურ ინტელექტს. ემოციური ინტელექტი არის ჩვენი ემოციების ამოცნობის, გაგების და მართვის უნარი, ასევე სხვათა ემოციების გაგება. ეს არის ნაწილი იმისა, თუ როგორ ვმართავთ სოციალურ სიტუაციებში და შემდეგ ვიღებთ გადაწყვეტილებებს 35 ______ მიზნამდე. რამდენიმე კვლევამ აჩვენა, რომ ძლიერი ემოციური ინტელექტი ლიდერის წარმატების მთავარი ფაქტორია. 36 ______ კვლევის მიხედვით, ყველაზე ძლიერი ემოციური ინტელექტის მქონე მენეჯერები ბევრად უფრო წარმატებული იყვნენ.

პირველ რიგში, ურთიერთობების დამყარება - როგორც თქვენს გუნდთან, ასევე თქვენს პარტნიორებთან - გადამწყვეტია გუნდის ხელმძღვანელობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია 34 ______ ინტერპერსონალურ უნარებსა და ემოციურ ინტელექტს. ემოციური ინტელექტი არის ჩვენი ემოციების ამოცნობის, გაგების და მართვის უნარი, ასევე სხვათა ემოციების გაგება. ეს არის ნაწილი იმისა, თუ როგორ ვმართავთ სოციალურ სიტუაციებში და შემდეგ ვიღებთ გადაწყვეტილებებს 35 ______ მიზნამდე. რამდენიმე კვლევამ აჩვენა, რომ ძლიერი ემოციური ინტელექტი ლიდერის წარმატების მთავარი ფაქტორია. 36 ______ კვლევის მიხედვით, ყველაზე ძლიერი ემოციური ინტელექტის მქონე მენეჯერები ბევრად უფრო წარმატებული იყვნენ.

განსაკუთრებული ლიდერები არიან ისინი, ვინც რეგულარულად 37 ______ თანამშრომელს უმთავრეს მიზნებს. გუნდმა უნდა იცოდეს რისკენ მიისწრაფვის. უფრო დიდი ხედვის გათვალისწინებით, მათ ყოველდღიურ მუშაობას უფრო მეტი მიზანი აქვს.

დიდი ლიდერები 38 ______ დარწმუნდებიან, რომ მათი ყოველდღიური ქცევა არის მოდელი მათი გუნდისთვის. ისინი სანდოები არიან (რაც იმას ნიშნავს, რომ ყოველთვის ასრულებენ იმას, რასაც დაჰპირდნენ), პატივს სცემენ ხალხის დროს (რაც იმას ნიშნავს, რომ სხვებს ზედმეტად არ ელოდონ) და ინარჩუნებენ გააზრებულ, ობიექტურ მიდგომას პრობლემებისა თუ საკითხების მიმართ.

პასუხი:

შეავსე გამოტოვებული სიტყვა:

როგორ გავხდეთ კარგი ლიდერი

კარგი ლიდერი შრომას მოითხოვს. სულაც არ არის რთული 32 ______ განსხვავება კარგ და ცუდ უფროსს შორის. გამორჩეულ ლიდერებს - მათ, ვისაც პატივს სცემენ და 33 ______ აფასებენ თავიანთი გუნდის მიერ - აქვთ ბევრი საიდუმლო უნარები, რომლებსაც ისინი ყოველდღიურად იყენებენ.

პირველ რიგში, ურთიერთობების დამყარება - როგორც თქვენს გუნდთან, ასევე თქვენს პარტნიორებთან - გადამწყვეტია გუნდის ხელმძღვანელობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია 34 ______ ინტერპერსონალურ უნარებსა და ემოციურ ინტელექტს. ემოციური ინტელექტი არის ჩვენი ემოციების ამოცნობის, გაგების და მართვის უნარი, ასევე სხვათა ემოციების გაგება. ეს არის ნაწილი იმისა, თუ როგორ ვმართავთ სოციალურ სიტუაციებში და შემდეგ ვიღებთ გადაწყვეტილებებს 35 ______ მიზნამდე. რამდენიმე კვლევამ აჩვენა, რომ ძლიერი ემოციური ინტელექტი ლიდერის წარმატების მთავარი ფაქტორია. 36 ______ კვლევის მიხედვით, ყველაზე ძლიერი ემოციური ინტელექტის მქონე მენეჯერები ბევრად უფრო წარმატებული იყვნენ.

განსაკუთრებული ლიდერები არიან ისინი, ვინც რეგულარულად 37 ______ თანამშრომელს უმთავრეს მიზნებს. გუნდმა უნდა იცოდეს რისკენ მიისწრაფვის. უფრო დიდი ხედვის გათვალისწინებით, მათ ყოველდღიურ მუშაობას უფრო მეტი მიზანი აქვს.

დიდი ლიდერები 38 ______ დარწმუნდებიან, რომ მათი ყოველდღიური ქცევა არის მოდელი მათი გუნდისთვის. ისინი სანდოები არიან (რაც იმას ნიშნავს, რომ ყოველთვის ასრულებენ იმას, რასაც დაჰპირდნენ), პატივს სცემენ ხალხის დროს (რაც იმას ნიშნავს, რომ სხვებს ზედმეტად არ ელოდონ) და ინარჩუნებენ გააზრებულ, ობიექტურ მიდგომას პრობლემებისა თუ საკითხების მიმართ.

პირველ რიგში, ურთიერთობების დამყარება - როგორც თქვენს გუნდთან, ასევე თქვენს პარტნიორებთან - გადამწყვეტია გუნდის ხელმძღვანელობაში. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია 34 ______ ინტერპერსონალურ უნარებსა და ემოციურ ინტელექტს. ემოციური ინტელექტი არის ჩვენი ემოციების ამოცნობის, გაგების და მართვის უნარი, ასევე სხვათა ემოციების გაგება. ეს არის ნაწილი იმისა, თუ როგორ ვმართავთ სოციალურ სიტუაციებში და შემდეგ ვიღებთ გადაწყვეტილებებს 35 ______ მიზნამდე. რამდენიმე კვლევამ აჩვენა, რომ ძლიერი ემოციური ინტელექტი ლიდერის წარმატების მთავარი ფაქტორია. 36 ______ კვლევის მიხედვით, ყველაზე ძლიერი ემოციური ინტელექტის მქონე მენეჯერები ბევრად უფრო წარმატებული იყვნენ.

განსაკუთრებული ლიდერები არიან ისინი, ვინც რეგულარულად 37 ______ თანამშრომელს უმთავრეს მიზნებს. გუნდმა უნდა იცოდეს რისკენ მიისწრაფვის. უფრო დიდი ხედვის გათვალისწინებით, მათ ყოველდღიურ მუშაობას უფრო მეტი მიზანი აქვს.

დიდი ლიდერები 38 ______ დარწმუნდებიან, რომ მათი ყოველდღიური ქცევა არის მოდელი მათი გუნდისთვის. ისინი სანდოები არიან (რაც იმას ნიშნავს, რომ ყოველთვის ასრულებენ იმას, რასაც დაჰპირდნენ), პატივს სცემენ ხალხის დროს (რაც იმას ნიშნავს, რომ სხვებს ზედმეტად არ ელოდონ) და ინარჩუნებენ გააზრებულ, ობიექტურ მიდგომას პრობლემებისა თუ საკითხების მიმართ.

პასუხი:

თქვენ მიიღეთ წერილი თქვენი ინგლისურენოვანი კალმის მეგობარი ნენსისაგან, რომელიც წერს:

…საშინელი ზაფხული გვქონდა წელს. როგორი ამინდი იყო იმ ადგილას, სადაც ზაფხული გაატარეთ წელს? რას აკეთებთ ზაფხულის წვიმიან დღეებში? რომელია თქვენი საყვარელი სეზონი და რატომ?

ჩვენი ისტორიის კლასი ამ წელს უბრალოდ ფანტასტიკურია! ...

დაწერე წერილი ნენსის.

უპასუხეთ მის კითხვებს

იკითხე 3 კითხვაიმის შესახებ, თუ როგორ გამოიყურება მისი ოთახი ახლა

დაწერე 100-140 სიტყვა.

დაიმახსოვრე წერილების წერის წესები.

აირჩიეთ ორი შემოთავაზებული განცხადებიდან მხოლოდ ერთი და გამოხატეთ თქვენი აზრი შემოთავაზებულ პრობლემაზე ამ გეგმის მიხედვით.

კომენტარი გააკეთეთ ერთ-ერთ შემდეგ განცხადებაზე.

1. კოსმოსის კვლევა მე-20 საუკუნის უდიდესი მიღწევა იყო.

2. ზოგს მიაჩნია, რომ ჩვენს სკოლებში მხოლოდ ინგლისური უნდა ისწავლებოდეს. სხვები ფიქრობენ, რომ გერმანული, ფრანგული და ესპანური უნდა გაგრძელდეს.

როგორია თქვენი აზრი? ეთანხმებით ამ განცხადებას? დაწერეთ 200-250 სიტყვა. გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა:

− გააკეთე შესავალი (დაასახელე პრობლემა)

- გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი და მიუთითეთ თქვენი აზრის 2-3 მიზეზი

− გამოთქვით საპირისპირო აზრი და მიეცით 1–2 მიზეზი ამ საპირისპირო აზრისთვის

− განმარტეთ, რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს

− გააკეთეთ დასკვნა თქვენი პოზიციის განმეორებით

გრძელვადიანი ამოცანების გადაწყვეტილებები ავტომატურად არ შემოწმდება.
შემდეგი გვერდი მოგთხოვთ თავად შეამოწმოთ ისინი.

წარმოიდგინეთ, რომ მეგობართან ერთად ამზადებთ პროექტს. თქვენ იპოვეთ საინტერესო მასალა პრეზენტაციისთვის და გსურთ წაიკითხოთ ეს ტექსტი თქვენს მეგობარს. თქვენ გაქვთ 1,5 წუთი ტექსტის ჩუმად წასაკითხად, შემდეგ მზად იყავით მისი ხმამაღლა წასაკითხად. წასაკითხად 1,5 წუთზე მეტი არ გექნებათ.

გრძელვადიანი ამოცანების გადაწყვეტილებები ავტომატურად არ შემოწმდება.
შემდეგი გვერდი მოგთხოვთ თავად შეამოწმოთ ისინი.

შეისწავლეთ რეკლამა. გააადვილეთ თქვენი ცხოვრება ჩვენი ახალი სამზარეულოს განყოფილებით!

თქვენ განიხილავთ საჭადრაკო კლუბში გაწევრიანებას და ახლა გსურთ მიიღოთ მეტი ინფორმაცია. 1,5 წუთში თქვენ უნდა დაუსვათ ხუთი პირდაპირი შეკითხვა, რათა გაიგოთ შემდეგი:

2) სასწავლო კურსები

3) საწევრო გადასახადი

5) ადგილზე მისვლა

თქვენ გაქვთ 20 წამი თითოეული კითხვის დასმისთვის.

გრძელვადიანი ამოცანების გადაწყვეტილებები ავტომატურად არ შემოწმდება.
შემდეგი გვერდი მოგთხოვთ თავად შეამოწმოთ ისინი.

ეს არის ფოტოები თქვენი ფოტო ალბომიდან. აირჩიეთ ერთი ფოტო, რომ დაახასიათოთ თქვენი მეგობარი.

ლაპარაკი უნდა დაიწყოთ 1,5 წუთში და ისაუბრებთ არაუმეტეს 2 წუთისა (12-15 წინადადება). თქვენს საუბრისას გახსოვდეთ, რომ ისაუბრეთ:

სად და როდის არის გადაღებული ფოტო

რა/ვინ არის ფოტოზე

რა ხდება

რატომ ინახავთ ფოტოს თქვენს ალბომში?

რატომ გადაწყვიტე სურათის ჩვენება მეგობარს?