ადამიანის ანატომიის ატლასი bilich g l. ატლასი: ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია
Კომპიუტერული მეცნიერება. მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო 7-9 კლასებისთვის. Bosova L.L., Bosova A.Yu.
მ.: 2015 - 472 გვ.
მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო შეიცავს რეკომენდაციებს კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილების ჩატარების შესახებ 7-9 კლასებში L. L. Bosova, A. Yu. გთავაზობთ დეტალურ გაკვეთილის განვითარება, მათ შორის დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები (საგანი, მეტა-სუბიექტი, პირადი), გადაჭრილი სასწავლო მიზნები. მოცემულია რეკომენდაციები სახელმძღვანელოების ელექტრონული დანამატებიდან და ფედერალური საგანმანათლებლო რესურსების მასალების გამოყენების შესახებ საგანმანათლებლო პორტალები, ასევე სახელმძღვანელოებსა და სამუშაო წიგნებში არსებული პრობლემების პასუხები, მიმართულებები და გადაწყვეტილებები. კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებლებისა და მეთოდოლოგებისთვის.
ფორმატი: pdf
ზომა: 21.6 მბ
უყურეთ, გადმოწერეთ: გუგლ დრაივი
ᲡᲐᲠᲩᲔᲕᲘ
შესავალი 3
საავტორო სასწავლო გეგმა კომპიუტერულ მეცნიერებაში 7-9 7 კლასებისთვის
განმარტებითი შენიშვნა 7
Წვლილი აკადემიური საგანიძირითადი ზოგადი განათლების მიზნების მიღწევაში 7
ზოგადი მახასიათებლებისაგანი 9
საგნის ადგილი სასწავლო გეგმა 10
კომპიუტერული მეცნიერების დაუფლების პერსონალური, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი შედეგები 11
საგნის შინაარსი 14
ნაწილი 1. შესავალი კომპიუტერულ მეცნიერებაში 14
ნაწილი 2. პროგრამირების ალგორითმები და დასაწყისი 16
ნაწილი 3. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები 17
საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა 19
თემატური დაგეგმვასაგანმანათლებლო საქმიანობის ძირითადი ტიპების განსაზღვრით 20
რეკომენდირებულია გაკვეთილის დაგეგმვა. ბაზის მოდელი 32
რეკომენდებული გაკვეთილის დაგეგმვა. ჩაშენებული მოდელი 39
კომპიუტერული მეცნიერების საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერის ჩამონათვალი 7-9 52 კლასებისთვის
კომპიუტერული მეცნიერების შესწავლის დაგეგმილი შედეგები 52
ნაწილი 1. შესავალი კომპიუტერულ მეცნიერებაში 53
ნაწილი 2. პროგრამირების ალგორითმები და დასაწყისი 55
ნაწილი 3. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები 57
როგორ გავაკეთოთ მაგალითი სასწავლო გეგმამუშაობს 60
უნივერსალურის ფორმირება საგანმანათლებლო საქმიანობაკომპიუტერული მეცნიერების შესწავლის პროცესში 7-9 65 კლასებში
ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებისთვის 7-9 73 კლასებში
მე-7 კლასში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები 87
გაკვეთილი 1. კომპიუტერული მეცნიერების კურსის შესწავლის მიზნები. უსაფრთხოების ზომები და სამუშაო ადგილის ორგანიზება 87
გაკვეთილი 2. ინფორმაცია და მისი თვისებები 89
გაკვეთილი 3. საინფორმაციო პროცესები. ინფორმაციის დამუშავება 92
გაკვეთილი 4. საინფორმაციო პროცესები. ინფორმაციის შენახვა და გადაცემა 95
გაკვეთილი 5. მსოფლიო ქსელი, როგორც ინფორმაციის საცავი 100
გაკვეთილი 6. ინფორმაციის პრეზენტაცია 103
გაკვეთილი 7. დისკრეტული ფორმაინფორმაციის პრეზენტაცია 106
გაკვეთილი 8. ინფორმაციის საზომი ერთეულები 110
გაკვეთილი 9. თემის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია „ინფორმაცია და საინფორმაციო პროცესები» 116
გაკვეთილი 10. კომპიუტერული ძირითადი კომპონენტები 118
გაკვეთილი 11. პერსონალური კომპიუტერი 123
გაკვეთილი 12. კომპიუტერული პროგრამა. სისტემის პროგრამული უზრუნველყოფა 127
გაკვეთილი 13. პროგრამირების სისტემები და აპლიკაციური პროგრამული უზრუნველყოფა 129
გაკვეთილი 14. ფაილები და ფაილური სტრუქტურები 131
გაკვეთილი 15. მომხმარებლის ინტერფეისი 135
გაკვეთილი 16. თემის „კომპიუტერი, როგორც ინფორმაციასთან მუშაობის უნივერსალური მოწყობილობა“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 136
გაკვეთილი 17. მონიტორის ეკრანზე გამოსახულების ფორმირება 139
გაკვეთილი 18. Კომპიუტერული გრაფიკა 141
გაკვეთილი 19. შემოქმედება გრაფიკული სურათები 146
გაკვეთილი 20. „გრაფიკული ინფორმაციის დამუშავება“ თემის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 148
გაკვეთილი 21. ტექსტური დოკუმენტები და მათი შექმნის ტექნოლოგიები 150
გაკვეთილი 22. შემოქმედება ტექსტური დოკუმენტებიკომპიუტერზე 152
გაკვეთილი 23. პირდაპირი ფორმატირება 156
გაკვეთილი 24. სტილის ფორმატირება 157
გაკვეთილი 25. ინფორმაციის სტრუქტურირება და ვიზუალიზაცია ტექსტურ დოკუმენტებში 159
გაკვეთილი 26. ტექსტის ამოცნობა და კომპიუტერული თარგმანის სისტემები 161
გაკვეთილი 27. ტექსტური დოკუმენტების რაოდენობრივი პარამეტრების შეფასება 163
გაკვეთილი 28. ესეს ფორმატირება „კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარების ისტორია“ 167
გაკვეთილი 29. თემის „ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 169
გაკვეთილი 30. მულტიმედიური ტექნოლოგია 171
გაკვეთილი 31. კომპიუტერული პრეზენტაციები 173
გაკვეთილი 32. მულტიმედიური პრეზენტაციის შექმნა 174
გაკვეთილი 33. თავის „მულტიმედია“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 176
გაკვეთილები 34-35. კურსის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 178
მე-8 კლასში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები 179
გაკვეთილი 1. კომპიუტერული მეცნიერების კურსის შესწავლის მიზნები. უსაფრთხოების ზომები და სამუშაო ადგილის ორგანიზება 179
გაკვეთილი 2. Ზოგადი ინფორმაციარიცხვითი სისტემების შესახებ 182
გაკვეთილი 3. ორობითი რიცხვების სისტემა. ორობითი არითმეტიკა 189
გაკვეთილი 4. ოქტალური და თექვსმეტობითი რიცხვითი სისტემები. "კომპიუტერული" ნომრის სისტემები 195
გაკვეთილი 5. მთელი რიცხვების გადაყვანის წესი ათობითი რიცხვებირიცხვთა სისტემაზე q 198 ფუძით
გაკვეთილი 6. მთელი რიცხვების წარმოდგენა 201
გაკვეთილი 7. რეალური რიცხვების წარმოდგენა 204
გაკვეთილი 8. განცხადება. ლოგიკური ოპერაციები 207
გაკვეთილი 9. ლოგიკური გამონათქვამებისთვის ჭეშმარიტების ცხრილების აგება 212
გაკვეთილი 10. თვისებები ლოგიკური ოპერაციები 216
გაკვეთილი 11. გამოსავალი ლოგიკური პრობლემები 220
გაკვეთილი 12. ლოგიკური ელემენტები 224
გაკვეთილი 13. თემის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია “ მათემატიკური საფუძვლებიკომპიუტერული მეცნიერება“ 227
გაკვეთილი 14. ალგორითმები და შემსრულებლები 232
გაკვეთილი 15. ალგორითმების დაწერის გზები 242
გაკვეთილი 16. ალგორითმის ობიექტები 247
გაკვეთილი 17. ალგორითმული კონსტრუქცია „შემდეგ“ 251
18-19 გაკვეთილები. ალგორითმული დიზაინი "განშტოება". Სრული ფორმაგანშტოება. არასრული განშტოების ფორმა 256
გაკვეთილი 20. ალგორითმული კონსტრუქციის „გამეორება“. ციკლი მოცემული პირობით ოპერაციის გასაგრძელებლად 265
გაკვეთილი 21. ალგორითმული კონსტრუქციის „გამეორება“. ციკლი მოცემული შეწყვეტის პირობით 277
გაკვეთილი 22. ალგორითმული კონსტრუქციის „გამეორება“. ციკლი განსაზღვრული რაოდენობის გამეორებით 283
გაკვეთილი 23. „ალგორითმიზაციის საფუძვლები“ თემის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 294
გაკვეთილი 24. ზოგადი ინფორმაცია Pascal 296 პროგრამირების ენის შესახებ
გაკვეთილი 25. მონაცემთა შეყვანისა და გამოტანის ორგანიზება 298
გაკვეთილი 26. ხაზოვანი ალგორითმების პროგრამირება 300
27-28 გაკვეთილები. განშტოების ალგორითმების პროგრამირება. პირობითი ოპერატორი. რთული ოპერატორი. ფილიალების დაწერის გზების მრავალფეროვნება 308
გაკვეთილები 29-32. ციკლური ალგორითმების პროგრამირება 323
გაკვეთილი 33. თემის „პროგრამირების დასაწყისი“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია. გადამოწმების სამუშაო 340
გაკვეთილები 34-35. კურსის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 342
მე-9 კლასში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები 344
გაკვეთილი 1. კომპიუტერული მეცნიერების კურსის შესწავლის მიზნები. უსაფრთხოების ზომები და სამუშაო ადგილის ორგანიზება 344
გაკვეთილი 2. მოდელირება, როგორც შემეცნების მეთოდი 348
გაკვეთილი 3. ხატოვანი მოდელები 355
გაკვეთილი 4. გრაფიკული ინფორმაციის მოდელები 359
გაკვეთილი 5. ცხრილის ინფორმაციის მოდელები 367
გაკვეთილი 6. მონაცემთა ბაზა, როგორც დომენის მოდელი. რელატიური მონაცემთა ბაზები 371
გაკვეთილი 7. მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემა 376
გაკვეთილი 8. მონაცემთა ბაზასთან მუშაობა. მოთხოვნები მონაცემთა შერჩევისთვის 380
გაკვეთილი 9. თემის „მოდელირება და ფორმალიზაცია“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 386
გაკვეთილი 10. პროგრამირება, როგორც კომპიუტერზე პრობლემის გადაჭრის ეტაპი 388
გაკვეთილები 11-14. ერთგანზომილებიანი მთელი რიცხვების მასივების პროგრამირება 393
გაკვეთილი 15. ალგორითმების დაპროექტება 410
გაკვეთილი 16. დამხმარე ალგორითმების დაწერა პასკალ 420-ში
გაკვეთილი 17. კონტროლის ალგორითმები. თემის „პროგრამირების საწყისები“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია. სატესტო სამუშაო 428
გაკვეთილი 18. ცხრილების ინტერფეისი. მონაცემები ცხრილის უჯრედებში. ძირითადი ოპერაციული რეჟიმები 431
გაკვეთილი 19. გამოთვლების ორგანიზება. შედარებითი, აბსოლუტური და შერეული ცნობები 434
გაკვეთილი 20. ჩამონტაჟებული ფუნქციები. ლოგიკური ფუნქციები 437
გაკვეთილი 21. მონაცემთა დახარისხება და ძიება 441
გაკვეთილი 22. სქემებისა და გრაფიკების აგება 442
გაკვეთილი 23. თავის „რიცხობრივი ინფორმაციის დამუშავება ცხრილებში“ ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია. სატესტო სამუშაო 444
გაკვეთილი 24. ლოკალური და გლობალური კომპიუტერული ქსელები 446
გაკვეთილი 25. როგორ მუშაობს ინტერნეტი. კომპიუტერის IP მისამართი 448
გაკვეთილი 26. დომენის სისტემა. მონაცემთა გადაცემის პროტოკოლები 450
გაკვეთილი 27. მსოფლიო ქსელი. ფაილების არქივები 452
გაკვეთილი 28. ელფოსტა. ქსელური კოლექტიური ურთიერთქმედება. ნეტიკეტი 455
გაკვეთილები 29-32. საიტის შექმნა 458
გაკვეთილი 33. თავის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია „ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები» 459
გაკვეთილები 34-35. კურსის ძირითადი ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია 461
დოქტორანტურა: განათლების ინფორმატიზაციის ინსტიტუტი რუსეთის აკადემიაგანათლება, 2009 წ.
ასპირანტურა: რუსეთის განათლების აკადემიის შინაარსისა და სწავლების მეთოდების ინსტიტუტი, 1999 წ.
ბელორუსული Სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 1985,
საკანდიდატო დისერტაციის თემა
„სოფლის სკოლის მოსწავლეთა პროპედევტიკა კომპიუტერული მეცნიერების დარგში და საინფორმაციო ტექნოლოგიები" (2000)
სადოქტორო დისერტაციის თემა
„განვითარება მეთოდოლოგიური სისტემატრენინგი კომპიუტერულ მეცნიერებასა და საინფორმაციო ტექნოლოგიებში უმცროსი სკოლის მოსწავლეები" (2010)
კურსები მიმდინარე სასწავლო წლისთვის
Ბაკალავრის ხარისხი
კომპიუტერული მეცნიერების სწავლების მეთოდები
Მაგისტრის ხარისხი
უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის კომპიუტერული მეცნიერების სწავლების თეორია და მეთოდოლოგია
ასპირანტურა
მეცნიერების ისტორია და ფილოსოფია (მოდული "მეცნიერების ისტორია")
საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებასა და პედაგოგიურ მეცნიერებებში
კომპიუტერული მეცნიერება in კლასგარეშე საქმიანობასტუდენტები
პუბლიკაციები
ბოსოვა ლ.ლ. როგორ ისწავლება პროგრამირება 21-ე საუკუნეში: შიდა და უცხოური გამოცდილებაპროგრამირების სწავლება სკოლაში // ინფორმატიკა სკოლაში. 2018. No6 (139). გვ 3-11.
ბოსოვა ლ.ლ. სასკოლო ინფორმატიკა რუსეთში და მსოფლიოში // განათლებისა და მეცნიერების ინფორმატიზაცია. 2018. No3 (39). გვ 134-145.
ბოსოვა ლ.ლ., მირონჩიკ ე.ა. ამოცანები ბიტი ჯაჭვების ანალიზით // ინფორმატიკა სკოლაში. 2017. No7 (130). გვ 44-47.
Bosova L.L., Bosova A.Yu. ინფორმაციის უსაფრთხოების შესახებ in საშუალო სკოლა// კომპიუტერული მეცნიერება სკოლაში. 2017. No7 (130). გვ.5-9.
ბოსოვა ლ.ლ., სივკოვა ე.ო. სიმრავლეების თეორიის ელემენტები სკოლის კურსიკომპიუტერული მეცნიერება // კომპიუტერული მეცნიერება სკოლაში. 2017. No8 (131). გვ 11-15.
ბოსოვა ლ.ლ. ინფორმატიკა სკოლაში: გუშინ, დღეს, ხვალ // პედაგოგიური ინფორმატიკა. 2016. No1. 3-12-დან
ბოსოვა ლ.ლ. სასკოლო ინფორმატიკა ჩინეთში: იდეები, რომლებიც შეიძლება სასარგებლო იყოს ჩვენთვის // მეცნიერება და სკოლა. 2016. No1. გვ.112-120
ბოსოვა ლ.ლ. ICT, როგორც სწავლის ინდივიდუალიზაციის ინსტრუმენტი თანამედროვე სკოლა// მასწავლებელი XXI საუკუნე – 2016. – No4, ნაწილი 1.გვ.108-116
ბოსოვა ლ.ლ. შოუს შესახებ საგნის შედეგებიკომპიუტერული მეცნიერების კურსის სწავლა სკოლაში // ინფორმატიკა და განათლება, 2015, No7 (266), გვ.46-50
ბოსოვა ლ.ლ. პარალელური ალგორითმები დაწყებით და საშუალო სკოლებში // ინფორმატიკა სკოლაში, 2015, No2 (105), გვ. 24-27
Bosova L.L., Sorokina T.Yu. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის პროგრამირების სწავლებისთვის ინტერაქტიული გარემოს გამოყენების მეთოდოლოგია // ინფორმატიკა და განათლება, 2014, No7, გვ.61-68.
ბოსოვა ლ.ლ. ელექტრონული სახელმძღვანელო: განვითარებისა და ხარისხის შეფასების საკითხები // დისტანციური და ვირტუალური ტრენინგი. 2014. No04 (82). გვ 47-57.
ბოსოვა ლ.ლ., ზუბჩენოკი ნ.ე. ელექტრონული სახელმძღვანელო: გუშინ, დღეს, ხვალ // საერთაშორისო ელექტრონული ჟურნალი « საგანმანათლებლო ტექნოლოგიადა საზოგადოება (Educational Technology & Society)”აღმოსავლეთ ევროპა. Section, 2013. T. 16, No. 3. – P. 697–712.
Bosova L.L., Bosova A.Yu. მიდგომები ეფექტური გამოყენება ICT და ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებზე ფედერალური მთავრობის შემოღების პირობებში საგანმანათლებლო სტანდარტები// გახსენი და დისტანციური განათლება. Tomsk, 2013. No 4(52).გვ.56-63.
ბოსოვა ლ.ლ. უწყვეტი კომპიუტერული მეცნიერების კურსი საბაზო სკოლაში. საგანმანათლებლო კომპლექსი "ინფორმატიკა" V-IX კლასებისთვის // კომპიუტერული მეცნიერება და განათლება. – No 6. – 2013. – გვ 25–31.
ბოსოვა ლ.ლ. , მამონტოვი დ.ი., კოზლენკო ა.გ., ტერენინი ვ.ვ. სტანდარტული მოდელი ელექტრონული სახელმძღვანელო// ღია და დისტანციური განათლება. ტომსკი, 2012 No2(46). გვ.58-65.
ბოსოვა, ლ.ლ., ბოსოვა ა.იუ. ორგანიზაციული საკითხები სასწავლო პროცესიელექტრონული გამოყენებით საგანმანათლებლო რესურსებიახალი თაობა [ტექსტი] // ღია და დისტანციური განათლება – 2012 წ. - ტ.4 – 48 – გვ.72-89.
ბოსოვა ლ.ლ. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის კომპიუტერული მეცნიერებისა და ინფორმაციული ტექნოლოგიების სწავლების მიზნების, ამოცანებისა და შედეგების შესახებ // რუსეთის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიის იაროსლავის რეგიონალური ფილიალის ბიულეტენი: სამეცნიერო და პრაქტიკული ჟურნალი. ტომი 6. No1. 2012. გვ.10-14.
Bosova L.L., Bosova A.Yu. ზუბჩენოკი ნ.ე. ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების შექმნა და გამოყენება ზოგადი განათლება: მონოგრაფია. M.: MGPU, 2014. – 192გვ.
ბოსოვა, ლ. ლ.ლ.ბოსოვა. - მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2009, 2012. - 271გვ.
Bosova, L. L. კომპიუტერული მეცნიერების სწავლება 5-7 კლასებში: სახელმძღვანელო - M.: Binom. ცოდნის ლაბორატორია, 2009, 2010 - 342 გვ.
ბოსოვა, L. L. მოსკოვის სახელმძღვანელო. კომპიუტერული მეცნიერება: სახელმძღვანელო მე-6 კლასისთვის. - M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2005. - 191გვ.
ბოსოვა, L. L. ინფორმატიკა. მე-6 კლასში (ზე სომხური ენა). - რედ. „ზანგაკ-97“, ერევანი, 2006. - 159გვ.
ბოსოვა, L. L. კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილები 5-6 კლასებში: მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო. [ტექსტი] / L. L. Bosova, A. Yu. - M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2004-2006 წწ. - 324 წ.
ბოსოვა, L. L. ინფორმატიკა და ICT. 5-7 კლასები: ხელსაწყოების ნაკრები. [ტექსტი] / L. L. Bosova, A. Yu. - M.: BINOM. ცოდნის ლაბორატორია, 2009. - 464გვ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სახელმძღვანელო მე-5 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 184 გვ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სახელმძღვანელო მე-6 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 212 გვ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სახელმძღვანელო მე-7 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 222 წ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სახელმძღვანელო მე-8 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 212 გვ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სახელმძღვანელო 9 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 184 გვ.
ბოსოვა ლ.ლ. Კომპიუტერული მეცნიერება: სამუშაო წიგნიმე-5 კლასისთვის / ლ.ლ. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 144 წ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სამუშაო წიგნი 6 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 194 გვ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სამუშაო წიგნი 7 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 160 წ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სამუშაო წიგნი 8 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 160 წ.
ბოსოვა ლ.ლ. კომპიუტერული მეცნიერება: სამუშაო წიგნი 9 კლასისთვის / L.L. ბოსოვა, ა.იუ. ბოსოვა. – მ.: ბინომი. ცოდნის ლაბორატორია, 2014-2016 წწ. - 160 წ.
სახელმწიფო და უწყებრივი ჯილდოები
მკერდის ნიშანი"ზოგადი განათლების საპატიო მუშაკი" რუსეთის ფედერაცია"(2002)
საპატიო წოდება "რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული პედაგოგი" (2007)
მედალი კ.დ. უშინსკი (2016)
მიღწევები და ჯილდოები
საპატიო სერთიფიკატირუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო (2008 წ.)
რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პრემია განათლების სფეროში სამუშაოების სერიისთვის "ზოგადი, პროფესიული და ინფორმატიზაცია". დამატებითი განათლებარუსეთი ჯანმრთელობის დაზოგვის პირობებში“ (2009)
რუსეთის განათლების აკადემიის საპატიო სერთიფიკატი (2010)
პროფესიული საქმიანობა
1985-1986 წლებში მუშაობდა ინტეგრალ პროგრამულ უზრუნველყოფაში (მინსკი), მათემატიკოს-პროგრამისტი.
1986-1991 – VEI მათ. V.I. Lenina (მოსკოვი), პროგრამული უზრუნველყოფის ინჟინერი
1991-2001 წლებში - კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი მოსკოვის რეგიონის ისტრინსკის ოლქის ივანოვსკაიას საშუალო სკოლაში.
2001-2011 – წამყვანი მკვლევარი, მენეჯერი ლაბორატორია, დირექტორის მოადგილე სამეცნიერო მუშაობარუსეთის განათლების აკადემიის განათლების ინფორმატიზაციის ინსტიტუტი (IIO RAO)
2011-2016 წლებში - ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური ინსტიტუტის FIRO საგანმანათლებლო საინფორმაციო ტექნოლოგიების, რესურსებისა და ქსელების ცენტრის ხელმძღვანელის მოადგილე, შემდეგ კი მთავარი მკვლევარი.
2012-2014 წლებში – მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის კაპიტალური განათლების კვლევითი ინსტიტუტის (NIISO) მათემატიკური, საბუნებისმეტყველო განათლებისა და ინფორმატიზაციის ლაბორატორიის ხელმძღვანელი.
2014 – 2017 წლებში – მათემატიკისა და ინფორმატიკის კათედრის გამგე ქ. დაწყებითი სკოლა MPGU
2017 – 2018 – მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ინფორმატიკის სწავლების თეორიისა და მეთოდების კათედრის გამგე.
2018 – მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის მათემატიკისა და ინფორმატიკის სწავლების თეორიისა და მეთოდების კათედრის გამგე.
2016 წლის თებერვლიდან – წევრი საექსპერტო საბჭორუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს უმაღლესი საატესტაციო კომისიის პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაში
