Презентация за урок за света около нас на тема „ежедневието на учениците“. Обобщение на урока за околния свят по темата: „Режим на деня II

Предмет

Дневен режим

Учебна задача

Цел на темата

научете се да планирате ежедневието си

Формирайте концепция за ежедневието на ученика

Покажете колко е важно да го следвате

Планиран резултат

Научете се да създавате ежедневие; разбират важността на поддържането на ежедневието

Организация на пространството

Работата е фронтална, индивидуална, групова.

технология

Дейност студент

Дейност учители

Задачи за обучение и развитие за всеки етап

Сформиран UUD

аз сцена. Организационни момент. Мишена - активизиране на учениците.

Формулирайте правилаповедение в клас иаргументирайте ги.

Настройте децата заработа.

аз сцена. Организиране на времето. -

Казват: часовникът стои,

Казват: часовникът бърза,

Казват: часовникът тиктака,

Но са малко по-назад.

Мишка и аз гледахме заедно,

И часовникът виси на място.

Поддържайте мотивация за учене,(Персонален UUD). Умейте да преговаряте със съучениците си заедно с учителя относно правилата на поведение и общуване иСледвай ги.(Комуникативен UUD). Комуникативен UUD Персонален UUD

II сцена. Актуализация знания. Мишена- синтез на съществуващите знания

Съобщение за темата на урока.

Участвайте в дискусията, формулирайте свой собственмнение и аргументирайтенеговият.

Анализирайте рисунките, научете се да изразявате своите предположения и да давате причини за тях

Организирайтефронтална работав дискусията за проблематикатавъпроси.

Включете учениците в обсъждане на проблемни въпросивъпросии определяне на темата на урока

II сцена. Актуализиране на знанията.

Какво искаш да кажеш, че часовникът стои?

Часовникът бърза ли е?

Часовникът тиктака ли?

Но малко назад?

Защо човек се нуждае от часовник?

(вече знаем, че за да сте здрави, трябва да се движите много, да се храните правилно и да се обличате правилно.

Как да управляваме всичко? Часовникът ще помогне с това)

1) стр. 52 учебник (слайд 1)

Помислете за часовника. Какво правиш по времето, когато те показват?

- Какво мислите, че ще бъде обсъдено в клас днес?

Тема на урока: Ежедневието на ученика

Защо ежедневието е толкова важно, че ще му посветим цял урок?

Проявете интерес към нови учебни материали.(Личен UUD).

Бъдете в състояние да (Когнитивен UUD).

Аз ще сцена. Научаване на нови неща материал.

Мишена - Запознайте учениците с ежедневието на учениците

Участвайте в работата поанализиране на чертежа

Извършвайте взаимноконтролират и осигуряватнеобходимо сътрудничествовзаимопомощ.

Оценете коректносттаизпълнение на задачи.

Участвайте в обсъждането на проблемни въпроси,формулирайте свой собственмнение и аргументирайтенеговият.

Организирайте работа в групи за изучаване на нова тема.

Осигуретеконтролза изпълнениетозадачи.

Игра „Поставете по ред“ стр. 53 (слайд № 2) Работа в групи

Подредете картинките в правилната последователност

Преглед

Физически упражнения.

ДА СЕ:

IV сцена. Консолидация изучавани.

Мишена – затвърдяване на придобитите знания

Работа с информацияпредставени във форматарисуване.,

формулирайте свой собственмнение и аргументирайтенеговият.

Организирайте работата, осигуретеконтролза изпълнение на задачата.Организирайтеработа по заданието в работната тетрадка.Включете ученицив обсъждане на проблеми.

Организирайте работа на първа линия.

Закопчаване:

1. роб тетрадка

С. 13, № 20

интерактивна дъска

Защо е толкова важно да спазваме дневен режим?

Може ли човек, който е болен или уморен или иска да спи, да се справи с всичко?

Много е важно сънят ви да е здрав, казват те.

Как трябва правилно да се подготвите за легло, за да спите достатъчно и да си починете добре?стр. 54

Разговор

Какво заключение можем да направим?

(разходете се навън, проветрете стаята, вземете душ, прочетете книга) С. 54 Заключение - Азбуката на здравето.

Л: разбирам емоции на други хора, съчувстват, съпреживяват;

R: използват речта, за да регулират своите действия, изпълняват някои в силна речева форма.

П: намерете отговори на въпроси в текста, илюстрации;правя изводи в резултат на съвместна работа на класа и учителя;

ДА СЕ: участвайте в колективно обсъждане на различни въпроси, изразявайте своите мисли и чувства и правете ценностни преценки. Слушайте изявленията на съучениците, позволете възможността за други гледни точки. Спазвайте правилата за култура на общуване.

Предметни умения: зная, как правилно да управлявате времето си

V сцена. Обобщение на урока. Отражение дейности.

Мишена - обобщавам работа, извършена в клас.

VII . Обобщение на урока. Отражение на дейността.

- Какво научихте в урока?

сетих се

азсмог

Беше ми интересно

Бих искал да

9. Обобщение на урока. Отражение:

Какво е дневна рутина?

Защо е необходимо да се поддържа дневен режим?

Вкъщи: създайте своя собствена ежедневна рутина

Проявете интерес към нови учебни материали.(Личен UUD).

Бъдете в състояние данавигирайте във вашата система от знания: разграничават нови неща от вече познатите с помощта на учителя,правят сравнения, установяват причинно-следствени връзки, изграждат разсъждения за обект, обобщават.(Когнитивен UUD).

В този урок ще научим какво е ежедневие и защо е необходимо.

Тема: Хомо сапиенс е част от природата

Урок: Кой определя дневния режим

Вече говорихме за диетата и нейното значение, а сега нека поговорим за целия ден. Много е важно да можете да разпределите всичките си задачи през деня.

Природата е създала всички условия за дълъг живот на земята, но има едно условие, което само вие можете да изпълните: това е вашето ежедневие.

Нека се опитаме да създадем ежедневие за момичето Маша.

Ориз. 1. Маша

Денонощието има 24 часа. От тях тя спи 10 часа.

Остават 14 часа, в които ще се поберат всичките й дела. Основното занимание на Маша е училище. Това са уроци и домашни. По време на уроците човек седи много и натоварва зрението си.

Това прави гърба и очите ви уморени. Те се нуждаят от почивка, а най-добрата почивка след тиха дейност са спортните игри или физическият труд. Не е за нищо, че в училище уроците се редуват с почивки. По време на часовете има физкултурни минути, както и часовете по физическо възпитание. Всичко това се прави, за да се запази здравето и да се даде почивка на тялото.

Нека да разгледаме основните моменти от ежедневието на Маша. Маша става в 7 часа сутринта и прави упражнения.

Ориз. 5. Маша става и прави упражнения ()

В 7.15 Маша се измива, закусва и отива на училище.

Ориз. 6. Маша се измива, закусва и отива на училище

В 8.30 започват училищните занятия, където умствената работа се редува с физическата. След часовете Маша обядва и отива на разходка с приятели или в клуб.

Ориз. 7. След училище

След това се прибира, обядва и сяда да си пише домашните.

Ориз. 8. Маша има следобедна закуска и си пише домашните

След това Маша може да се отпусне и да играе. След това Маша вечеря и мие чиниите, приготвя се за училище, измива си лицето и си ляга.

Ориз. 9. Маша вечеря и мие чиниите

Ориз. 10. Маша се приготвя за училище, измива се и си ляга

Разбира се, дневната рутина може да се промени в зависимост от дейностите, които Маша е планирала. За да сте енергични през целия ден, трябва постоянно да променяте дейностите си.

Разгледайте снимките и помислете къде са нарушени правилата за поддържане на здравето?

Ориз. 11. Илюстрация 1 към задачата

Забелязали ли сте, че момичето и котето ядат от една чиния? Това не трябва да се прави, в противен случай здравето ви може да пострада. Котето трябва да има отделна чиния за храна.

Ориз. 12. Илюстрация 2 към задачата

На снимката момичето си пише домашните в 21 часа и по това време децата трябва да си лягат, в противен случай ще бъде много трудно да станат сутрин и да отидат на училище.

Ориз. 13. Илюстрация 3 към задачата

Момче седи на килима пред телевизора и яде. Тук има много нарушения. Първо, не можете да седите толкова близо до телевизора, ще ви болят очите и гърбът. Второ, детето яде и гледа телевизия едновременно, а това е вредно за здравето. Трето, 10 часа вечерта е и по това време децата вече трябва да спят, за да се наспят добре, и трябва да ядат последното си хранене 2 часа преди лягане.

1. Всичко трябва да се прави навреме: ставане, упражнения, обяд, разходка, лягане.

2. Трябва да бъдеш приятел със слънцето, водата и въздуха, да се каляваш.

3. Спазвайте правилата за лична хигиена.

Казах им през зимата:

Калете се с мен!

Сутрин тичането и душът ободряват,

Като възрастни, истински!

През нощта отваряйте прозорците.

Дишайте чист въздух

Измийте краката си със студена вода,

И тогава микробът е гладен

Никога няма да те победи...

Не послушаха, разболяха се.

Късно разбрахме, братя,

Колко полезно е да се калявате.

Нека спрем да кашляме и кихаме,

Да вземем душ

От ледено студена вода.

Чакай, о, йо, о!

Не можеш да станеш силен веднага.

Калете се!

Основното при втвърдяването е постепенността и последователността. Такива процедури трябва да се извършват всеки ден и трябва да бъдат включени в ежедневието ви.

За поддържане на здравето е важно да се гарантира, че тялото получава навреме сън, хранене, умствена и физическа активност. Разбира се, не трябва да забравяме да играем с приятели, да се разхождаме и да четем интересни книги. За да управлявате всичко това, следвайте ежедневието.

1. Плешаков А.А. Светът около нас: учебник. и роб тетр. за 2 класа начало училище - М.: Образование, 2006.
2. Бурски О.В., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Светът около нас - Балас.
3. Виноградова Н.Ф. Светът около нас - VENTANA-COUNT.

1. Образователен център ().
2. Zdoroveyka.Ru ().
3. Съветски морж ().

1. Създайте своя собствена ежедневна рутина и се придържайте към нея поне една седмица. Как се промени типичният ви ден? Какви промени усетихте в себе си?
2. Извършвате ли дейности за укрепване на тялото си? Говорете за това с възрастни, за да ви помогнат с втвърдяването.

Киценко Мария

Основният проблем на съвременните ученици е постоянната липса на време. Повечето момчета не спазват дневна рутина. Тази работа ще помогне на учениците да организират правилно деня си и да се научат да следват рутина.

Изтегли:

Преглед:

Проучване

за света около нас по темата:

„Каква е дневната рутина?“

Изпълнил: ученик от 1 “А” клас

MAOU средно училище № 12

Киценко Мария

Ръководител: Полчанинова С.Л.

Цел на проекта:

Разберете какво е дневна рутина

Цели на проекта:

1. Организирайте изследователски дейности за изучаване на ежедневието на първокласник.

2. Определете какво съставлява вашето ежедневие.

3. Определете как ежедневието влияе върху човешкото здраве и успешното обучение.

4. Чрез тази работа помогнете на съучениците си да организират правилно ежедневието си и да се придържат към него.

Изследователски методи:интервю, разговор, анализ на речникови статии, търсене на информация в Интернет, наблюдение, практическо приложение.

Вече седем месеца ходя на училище. Отначало ми беше много трудно да свикна с това: нямах време да правя нищо, исках да спя постоянно и често имах главоболие. И един ден майка ми каза: „Ако искаш да учиш добре и да не се разболяваш, тогава се научи, преди всичко, да следваш дневен режим!“ В главата ми се появиха хиляди въпроси:

1. Какво е дневна рутина?
2. За какво е?
3. Как ежедневието ми ще ми помогне да уча и да подобря здравето си?
4. Трябва ли да следвам дневна рутина сам? Може би моите съученици също трябва да се научат да организират деня си.

Започнах проучването си с интервюта. Мама и татко ми обясниха какво е дневен режим: това е редуване на хранене и разходка, игра и гледане на телевизия, учене и свободно време. И учителят ме посъветва да се обърна към речниците. В обяснителния речник на Ожегов думата „режим“ се обяснява по следния начин: рутина на делата, действия. В Речника на чуждите думи „режим“ е точно установен режим на живот, работа, почивка, сън и хранене.

След това погледнах в интернет какво е дневен режим. Ето какво научих: режим е френска дума и в превод означава „управление“. Това е управление на вашето време, вашето здраве, вашия живот. Така установих, че дневният режим е точно установен режим на живот: работа, почивка, хранене, разходки.

И исках да разбера какво знаят моите съученици за дневния режим и дали го спазват. По време на нашия урок за света около нас току-що разгледахме темата: „За ежедневието“. Имах разговор с моя учител. В резултат на разговора се убедих, че мнозина просто не спазват дневен режим. Малко по-малко от половината клас не знае за дневния режим, една четвърт от класа са чували нещо за него, двама ученици не се интересуват и само 6 ученици в нашия клас се опитват да спазват дневния режим. Заедно с учителя анализирахме и посещаемостта на уроците в нашия клас. Оказа се, че децата често боледуват и се оплакват от неразположение. И това не е случайно: все пак 25 ученици в нашия клас не спазват дневен режим. Нашият учител ни обясни, че дневният режим се състои от следните части: сън, хранене, редуване на различни дейности. Когато правиш всичко строго навреме и в определен ред, навсякъде си навреме, всичко се получава, спокоен си и приятелски настроен. Тялото ви почива навреме и не се уморява от учене. И ако не се уморявате, значи не се разболявате. Лесно намирате време за разходка и четене. Резултатът от нашата работа в урока беше разработването на ежедневие за първокласник. Изглежда така:

7.00 - Ставане: сутрешна гимнастика, водни процедури, оправяне на леглото, тоалетна.

7.30 -7.50 - Сутрешна закуска.

7.50 - 8.20 - Път до училище.

8.30 - 12.15 - Занимания в училище.

12.20 - 13.00 - Пътят от училище.

13.00 -13.30 – Обяд.

13.30 – 15.00 ч. - Следобедна почивка или сън.

15.00 - 16.00 – Разходка, игри и спортни дейности на открито.

16.00 - 16.15 ч. – Следобедна закуска.

16.15 - 17.30 – Четене, повторение на изучаваното в училище.

17.30 - 18.30 - Разходки на чист въздух.

18.30 - 20.00 - Вечеря и свободни дейности (четене, уроци по музика, ръчен труд, помощ на семейството, уроци по чужд език и др.)

20.00 Приготвяне за сън (хигиенни мерки - почистване на дрехи, обувки, пране)

20.30-7.00 – сън.

Показах на момчетата сутрешна гимнастика. Нашият учител ни научи как правилно да организираме самостоятелната работа у дома. Сестрата обясни ползите от сутрешното и вечерното лечение. И нашите родители започнаха да следят здравословното хранене на децата си. И момчетата и аз заедно изчислихме времето, необходимо на детето да спи, използвайки формулата: 16 – x:2, където x е броят на годините. И ако съм на 8 години, тогава трябва да спя 12 часа (като се вземе предвид дневният и нощният сън).

Така в резултат на изследването установих следното. Дневната рутина е:

1. Правилно редуване на работа и почивка.

2. Редовно хранене.

3. Сън с определена продължителност, с точен час на ставане и лягане.

4. Определено време за сутрешна гимнастика и хигиенни процедури.

5. Определено време за подготовка на домашните.

6. Определено време за почивка с максимално излагане на открито.

След като завърших тази изследователска работа, отговорих на всички въпроси, които ме вълнуваха. Научих какво е дневен режим и от какви части се състои. И аз, и моите съученици се стараем да поддържаме дневен режим. Помагаме си и си напомняме да се разхождаме или да четем. В нашия клас децата започнаха да боледуват по-рядко, защото спазваха дневен режим. Научаваме се да управляваме времето и здравето си. Стриктното, точно спазване на ежедневието е развитието на „часовниковия механизъм“ на нашето тяло. Бизнесът преди удоволствието. Сега разбирам значението на тази поговорка. А ти?

Използвани книги:

1. Светът около нас: 1 клас: учебник за ученици от общообразователни институции / Н. Ф. Виноградова - М.: Вентана-Граф, 2012.
2. Всичко за младшия ученик: Книга за родители как да отглеждат и възпитават деца / Под редакцията на проф. Н. Ф. Виноградова-М.: Вентана-Граф, 2004.
3. Обяснителен речник на руския език: 80 000 думи и фразеологични изрази / Руската академия на науките. Институт по руски език на името на. В.В. Виноградов - 4-то изд., допълнено.-М .: Издателска къща ЕЛПИС ООД, 2003 г.
4. Речник на чуждите думи, изд. И.В. Льохин и проф. Ф.Н.Петрова – 5 изд. Стереотипно. Държавно издателство на чужди и национални речници - М.: 1955 г.

За да използвате визуализацията, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Светът около нас Учител в началното училище на Общинска образователна институция Гимназия № 14 на Йейск Парамонова Людмила Викторовна Дневен режим

Здравето е правилното, нормално функциониране на целия организъм.

Това ежедневие е писано за мен. Няма да закъснея за нищо, защото спазвам ежедневието.

Какво е дневна рутина? Какъв трябва да бъде ежедневието на ученик? Защо трябва да спазвате дневен режим?

Дневният режим на ученик е режим на бодърстване и сън, редуване на различни видове дейности и почивка през деня.

7.00 - Ставане

7.15 – Сутрешна гимнастика

7.30 – Измиване и миене на зъбите

7.40 – Закуска

8.00-8.30 – Път до училище

8.30 – 13.05 – Уроци в училище

13.05-14.20 – Път към дома, обяд и почивка.

14.20 – 16.00 – изпълнение на домашните

16.00 – Следобедна закуска

16.20 -18.00 – Помощ в къщата

18.00 -21.00 – Вечеря и игри

21.00 – Лягайте си

VI X VII IX XII 10 9 6 7 12

Казват, че древноримският император Юлий Цезар е можел да прави няколко неща едновременно.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Конспект на урок по литературно четене в 1. клас + презентация

Обобщението на урока по литературно четене „Таралежът и телето“ от А. Толстой в 1 клас е съставено съгласно програмата „Начално училище на 21 век“, редактирана от Н.Ф. Виноградова. Урокът е изграден в светлината на изискванията...

"Главни и второстепенни членове на изречението" Конспект на урока по руски език 3 клас + презентация

Обобщение на урока по руски език в 3 клас по програмата "Училище на Русия" + презентация Технологията за оценка на образователните постижения се използва...

Програма „Обещаващо начално училище“ 3 клас Урок по литературно четене Тема: Езоп „Гарванът и лисицата“, И.А. Крилов „Врана и лисицата“ Подготвен от началния учител. класове на Общинско учебно заведение СОУ No8с. ТахтаОстренко Л. П. Цели: d...

"Благата вест за спасението" конспекти на уроци по православна култура в 3 клас + презентация

Предлагам ви резюме на урок по православна култура в 3 клас на тема „Добрата вест за спасението“. Този материал ще бъде полезен за началните учители, учителите по православна култура и всички...